錢成龍

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景之下，中職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，只有這樣才能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的班主任工作模式，通過(guò)對(duì)管理工作進(jìn)行改革，從而滿足社會(huì)發(fā)展方向，并且迎合當(dāng)下現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新。作為班主任也應(yīng)當(dāng)積極的參與學(xué)校教育管理機(jī)制改革過(guò)程之中，只有這樣才能夠調(diào)整自身的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。作為中職院校，應(yīng)當(dāng)從班主任、學(xué)校、學(xué)生等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而完成中職院校教育管理模式的改革目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班主任工作信息化;思路探討;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

教育信息化是指以傳統(tǒng)的教育思想為基礎(chǔ)，在教育的過(guò)程中，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，并科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地對(duì)信息、資料等進(jìn)行數(shù)字化管理和應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)教育的發(fā)展，并響應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求。在現(xiàn)代中職班主任管理工作中，有效運(yùn)用信息化手段，要求班主任必須具備與時(shí)俱進(jìn)的思維，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為前提，更好地對(duì)現(xiàn)代中職班主任管理工作進(jìn)行完善，展現(xiàn)信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中運(yùn)用的價(jià)值。

一、創(chuàng)新德育形式

在當(dāng)下中職院校班主任工作推進(jìn)推進(jìn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育觀念的滲透。例如，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行謙讓教育時(shí)可以借助孔融讓梨這一故事，學(xué)生在進(jìn)行故事了解的過(guò)程中，也能夠在無(wú)形之中學(xué)習(xí)的孔融的品質(zhì)。通過(guò)運(yùn)用故事這一形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，應(yīng)當(dāng)充分迎合學(xué)生這一階段的年齡特點(diǎn)，選擇與之相對(duì)應(yīng)的故事進(jìn)行德育工作。中職院校班主任工作推進(jìn)推進(jìn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)德育的地位以及作用，從而忽略了學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)踐表明班主任雖然能夠主導(dǎo)高校德育工作的完成，然而學(xué)生自身對(duì)于德育教學(xué)內(nèi)容的接受與否，也會(huì)直接決定學(xué)生對(duì)于德育教育的價(jià)值判斷以及行為選擇，因此在中職院校班主任工作推進(jìn)推進(jìn)的過(guò)程中，德育工作不能夠一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，使得學(xué)生對(duì)于社會(huì)進(jìn)行絕對(duì)服從，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)在德育工作推進(jìn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而以學(xué)生的個(gè)人利益以及需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將高校德育工作視為一個(gè)主客觀統(tǒng)一，師生互動(dòng)的過(guò)程。

二、使用QQ群組培養(yǎng)師生感情和諧化

在日常的交流軟件使用中，學(xué)生大多數(shù)會(huì)選擇內(nèi)容形式豐富多彩的QQ，現(xiàn)階段的中職學(xué)生都有QQ號(hào)碼，班主任可以按照學(xué)生的喜好建立班級(jí)的QQ交流群，這符合學(xué)生的溝通需求和興趣愛(ài)好，QQ交流群的設(shè)立能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生可以在群里隨心所欲的分享和交流自己身邊的新鮮事和煩心事，特別是對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)QQ交流，能夠讓他們敞開(kāi)心扉，積極融入班級(jí)的班集體中，突破不敢與人溝通的心理障礙。并且，QQ交流群的設(shè)立還能夠讓學(xué)生將自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)，在交流的過(guò)程中，班主任作為傾聽(tīng)者來(lái)為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，給予建設(shè)性意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，并且糾正學(xué)生的偏激思想，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極地方向發(fā)展。

三、利用信息化管理建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)

在傳統(tǒng)的管理模式下，學(xué)生的檔案是紙質(zhì)的，不僅不容易保存，還很容易因?yàn)闀r(shí)間過(guò)久而出現(xiàn)紙質(zhì)發(fā)黃甚至損壞的情況，而且保存的信息內(nèi)容也有限。而有了信息化管理，就可以建立中職學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，相比于傳統(tǒng)的檔案管理模式，信息數(shù)據(jù)庫(kù)保存的信息更全面、更具體，不僅方便師生查看和搜尋，還有效避免了因?yàn)閾p壞的問(wèn)題。除此之外，為了鞭策中職學(xué)生不斷進(jìn)步，鼓勵(lì)中職學(xué)生提升自身的綜合素養(yǎng)，教師還可以利用微信公眾號(hào)，定期進(jìn)行班級(jí)“學(xué)習(xí)之星”“文明之星”“勞動(dòng)之星”“紀(jì)律之星”等的評(píng)選活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行匿名投票。教師還可以實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些評(píng)選上的同學(xué)，教師可以發(fā)放一些學(xué)習(xí)用品作為鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生再接再厲。這種方式不僅在一定程度上保證了投票的公平性，還能對(duì)中職學(xué)生的學(xué)校生活起到良好的督促作用，有利于促進(jìn)中職學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四、創(chuàng)新溝通平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的溝通

班級(jí)管理離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)生取得良好的成績(jī)需要家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，只有這樣才能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。第一，創(chuàng)新溝通平臺(tái)。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通一方面因時(shí)間影響頻率較低，一學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的認(rèn)知只能通過(guò)短短的半天或者一天時(shí)間來(lái)了解，這樣容易讓家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的一些教學(xué)措施和手段產(chǎn)生誤解。利用信息化技術(shù)手段，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，能夠讓家長(zhǎng)更容易的了解到學(xué)生在校期間的各種信息，更加理解學(xué)校所采取的各類措施，從而幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，幫助學(xué)校完成培養(yǎng)目標(biāo)。這一時(shí)間段的家長(zhǎng)基本處于社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，能夠熟練應(yīng)有各類軟件，因此，通過(guò)信息化技術(shù)能夠更好地完成信息溝通。教師通過(guò)建立家長(zhǎng)群的方式向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的信息，使家長(zhǎng)配合學(xué)校。第二，創(chuàng)新溝通模式。傳統(tǒng)的家校溝通更加側(cè)重于學(xué)校一方，而家長(zhǎng)則更多扮演著聽(tīng)眾的角色。創(chuàng)新溝通模式，應(yīng)更加注重家長(zhǎng)的發(fā)言，教師可以通過(guò)分享案例的方式來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)播放視頻、教育領(lǐng)域中的社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，與家長(zhǎng)進(jìn)行探討，聽(tīng)取多家之言，對(duì)于一些好的建議教師可以積極地采納并運(yùn)用于教學(xué)中。

結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，信息化教學(xué)也為中職院校學(xué)生班主任工作推進(jìn)注入了新的血液，為提高課堂時(shí)效性提供了新的可能。在新時(shí)期背景之下，班主任應(yīng)當(dāng)借助信息化教學(xué)技術(shù)，為中職院校學(xué)生班主任工作推進(jìn)個(gè)性化發(fā)展保駕護(hù)航。

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