小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽力水平的有效提高

湯溢洋

摘要：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)階段的學(xué)生都是非常重要的，在小學(xué)階段中，主要是為了讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生可以就知識(shí)的吸收來(lái)培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)能力，那么整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景，去提高學(xué)生的聽力水平，保證學(xué)生能夠有效掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧。本文就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽力水平的有效提高進(jìn)行一個(gè)較為簡(jiǎn)單的探討，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);提高聽力水平;結(jié)合音樂(lè)影視;開展全英授課;增加聽力訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

聽力學(xué)習(xí)之所以如此重要，還是因?yàn)檫@關(guān)乎到學(xué)生成績(jī)的提高。我們都有了解到，學(xué)生在之后的英語(yǔ)考試中都會(huì)進(jìn)行聽力，聽力也是占取成績(jī)中的一部分。同時(shí)聽力的提高還可以保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生在之后的英語(yǔ)交流中也可以表現(xiàn)的更加的出色。教師為了保證學(xué)生可以快速的提高自身的聽力水平，因此需要采取一些方式，那么究竟是什么樣的教學(xué)方式呢？本文進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。

一、結(jié)合音樂(lè)影視

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是一定需要結(jié)合技巧的。學(xué)生想要提高自身的英語(yǔ)聽力水平，那么自然是可以結(jié)合音樂(lè)影視，從影視作品中可以感受到英語(yǔ)的發(fā)音魅力，從而可以掌握提高聽力的技巧。英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該注意要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行授課，不能一直讓學(xué)生接觸生硬的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生播放與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)和影視，這也可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶，以及可以放松心情。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“My classroom.”這一部分內(nèi)容時(shí)，小學(xué)階段學(xué)生開始接觸英語(yǔ)的內(nèi)容時(shí)，這其中需要學(xué)生學(xué)習(xí)到的單詞和句子以及語(yǔ)法都是非常多的，那么這個(gè)時(shí)候教師對(duì)學(xué)生的要求就需要提高，這才可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。為了提高學(xué)生的聽力能力，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合音樂(lè)影視。這樣的教學(xué)方式雖說(shuō)并不常見(jiàn)，但是效果是非常好的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是讓學(xué)生增加訓(xùn)練，但是教師完全可以轉(zhuǎn)換一下教學(xué)方式，播放音樂(lè)和影視可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候稍微放松一些，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行放松的同時(shí)還可以提高自己的聽力。這樣的教學(xué)方式可以較快的集中學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力集中的前提下去進(jìn)行英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練，這樣學(xué)生就可以快速抓住這其中的關(guān)鍵詞，從而來(lái)提高自身的聽力能力。

二、開展全英授課

英語(yǔ)聽力的提高可以促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加的專注和認(rèn)真。教師為了提高學(xué)生的聽力水平，可以開展全英授課。這雖然讓學(xué)生在剛剛接觸的時(shí)候有些吃力，但是這樣的環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的投入。聽力水平的提高可以直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師開展全英授課是對(duì)學(xué)生聽力提高非常有效的一種方式。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“ Dinner’s ready”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行這一部分的內(nèi)容講解時(shí)，可以增加一定的課堂互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于題目的理解，這樣也是在鍛煉學(xué)生的思考能力。教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，之后教師進(jìn)行全英授課，這讓學(xué)生能夠提前有所準(zhǔn)備，在教師講課的過(guò)程中也可以適當(dāng)放慢速度，保證學(xué)生跟得上。潛移默化的教學(xué)更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，全英式的教育可以讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，這樣學(xué)生便可以慢慢的提高自身的聽力能力，從而來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。全英授課能夠給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處，提高學(xué)生的聽力只是基礎(chǔ)，在更深程度上，這也能夠讓學(xué)生知道這其中英語(yǔ)發(fā)音的技巧?？偟膩?lái)說(shuō)，全英授課可以有效提高學(xué)生的聽力水平，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、增加聽力訓(xùn)練

我們都有了解到，學(xué)生想要增強(qiáng)某一項(xiàng)技能，那么就要針對(duì)于這一項(xiàng)技能集中進(jìn)行鍛煉。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中想要提高聽力水平，那么就應(yīng)該增加聽力訓(xùn)練，這樣學(xué)生便可以針對(duì)性的進(jìn)行提高。日常學(xué)習(xí)中學(xué)生的訓(xùn)練不會(huì)太少，但是教師需要針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生才可以慢慢掌握到提高聽力水平的技巧。當(dāng)然了學(xué)生需要注意的是，在訓(xùn)練的時(shí)候一定要擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才可以慢慢進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“ Meet my family！”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以先讓學(xué)生熟練掌握單詞，之后針對(duì)于句子出現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)熟練的記憶。為了在本節(jié)課中提高學(xué)生的聽力能力，最為基礎(chǔ)的還是增加學(xué)生的聽力訓(xùn)練，熟能生巧，從而可以知道聽力的技巧，掌握提高聽力的方法。增加聽力訓(xùn)練也許會(huì)給學(xué)生不小的學(xué)習(xí)壓力，但是相信學(xué)生能夠積極克服。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意的是，想要提高某項(xiàng)技能，那么一定要增加一定的訓(xùn)練，做出一定的努力，腳踏實(shí)地才可以提高的更快。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生是需要根據(jù)教師和社會(huì)的需求來(lái)進(jìn)行能力的提高。小學(xué)階段學(xué)生需要提高自己的聽力水平，借助一些方式來(lái)進(jìn)行改善。那么教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)積極的輔助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以比較輕松。英語(yǔ)聽力的提高讓學(xué)生可以增強(qiáng)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們也都知道學(xué)生在之后的發(fā)展也是需要英語(yǔ)的輔助的，因此學(xué)生需要注重自身聽力水平的提高。

參考文獻(xiàn)

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