王雪飛

（蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州730050）

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)中強(qiáng)調(diào)：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要求全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年?！保?］站在歷史的交匯點(diǎn)上，面對(duì)百年未有之大變局，深入貫徹黨史教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量，是厚植愛國主義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、黨的發(fā)展歷史與學(xué)習(xí)黨史的應(yīng)然要求

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”［2］。厚重的歷史積淀和濃厚的文化氛圍，是培育我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的沃土。歷史用時(shí)間和實(shí)踐證明，人民的選擇是對(duì)的，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了“站起來”“富起來”“強(qiáng)起來”的偉大飛躍。

1.學(xué)習(xí)黨史的歷史要求。

近代中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族陷入內(nèi)憂外患的兩難境地，中國人民生活在水生火熱之中，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，中國人民開始覺醒，無數(shù)仁人志士為探尋救亡圖存的出路拋頭顱灑熱血。歷史以摧枯拉朽之勢(shì)翻開了新的篇章——1921年中國有了共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨就在這樣的歷史洪流中誕生了，“它從成立的那一天起就是一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)、勇?lián)褡鍙?fù)興歷史大任、必將帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造人間奇跡的馬克思主義政黨?！保?］中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史是一部孜孜奮斗、不斷探索并加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)而賡續(xù)前行走向輝煌的實(shí)踐史?！杜f唐書·魏徵傳》李世民曰:夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。歷史使人清醒，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨和國家事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，才能深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好。

2.學(xué)習(xí)黨史的理論要求。

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展是理論與實(shí)踐結(jié)合的偉大實(shí)現(xiàn)。任何一個(gè)政黨都有自己的理想信念，中國共產(chǎn)黨自成立以來其根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐過程中，也在進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信仰。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人的理論源泉、信仰之根、事業(yè)之柱。雖然馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，但其指導(dǎo)價(jià)值絕不是生搬硬套的“本本主義”，也不是固化的馬克思主義教條，而是從中國實(shí)際出發(fā)，以中國國情為基礎(chǔ)中國化了的馬克思主義。

中國共產(chǎn)黨是有信仰的黨。信仰是政黨的靈魂，中國共產(chǎn)黨的百年進(jìn)程，無論是篳路藍(lán)縷還是高歌猛進(jìn)，都始終不渝地堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的信仰。正因?yàn)槿绱?，才得以確保道路的正確性、制度的優(yōu)越性和理論的創(chuàng)新性。同樣，堅(jiān)守信仰必然要做到不忘初心，銘記歷史，把握現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)籌兼顧，不斷促進(jìn)長足發(fā)展。歷史是哺育人成長的沃土，當(dāng)前國際格局變動(dòng)，在中國共產(chǎn)黨誕生百年之際，居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立正確的歷史觀、國家觀，把握時(shí)機(jī)，推進(jìn)黨史教育，無論是對(duì)黨的建設(shè)還是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展都具有非同尋常的意義，集中精神開展黨史教育，正當(dāng)其時(shí)。

3.學(xué)習(xí)黨史的時(shí)代要求。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央黨高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史。習(xí)近平總書記在不同場合也提出了要求，鼓勵(lì)廣大青年和黨員同志從歷史教育的寶庫中汲取智慧，夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)足“精神之鈣”。黨史教育說小了是為了宣傳黨的歷史，說大了關(guān)乎思想高度和意識(shí)形態(tài)。習(xí)近平總書記曾提出：“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的，政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個(gè)長期過程，思想防線一旦被攻破了，其他防線很難守住?！保?］由此可知，意識(shí)形態(tài)無形之中對(duì)于維護(hù)國家長治久安、民族接續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，事關(guān)國家發(fā)展的方向、道路以及制度。面對(duì)世界格局深刻變化，思想文化激蕩洶涌，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)成為國家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。值此中國共產(chǎn)黨誕生一百周年之際，貫徹黨史教育不僅是更好地發(fā)展黨的事業(yè)，更是要求全黨和人民，從黨的百年奮斗史中，學(xué)習(xí)黨的歷史，吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)偉大精神。牢記初心與使命，砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。

二、思想政治教育與黨史教育相互依托的必然要求

自新中國成立以來高校思想政治教育一直遵從黨的要求保持對(duì)歷史知識(shí)的普及與深入，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育。首先，確保了高校學(xué)生思想政治教育方向的正確性；其次，切實(shí)推進(jìn)了高校思想政治教育的連續(xù)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)黨史教育與時(shí)俱進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。就理論邏輯而言，黨史教育與思想政治教育目標(biāo)具有耦合性。立足于全球發(fā)展大勢(shì)，著眼于中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的人才成為亟待解決的重大課題，新型人才不但要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要提升人才道德素質(zhì)以及培養(yǎng)愛國主義精神。必須清晰地認(rèn)識(shí)符合社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的人才：需擔(dān)得起民族大任，敢于為人民犧牲自己，在學(xué)習(xí)黨史，領(lǐng)悟思想中做到“為中華崛起而讀書”。

1.黨史教育協(xié)同思想政治教育的歷史要求。

習(xí)近平總書記2019年在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代......堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮?！保?］從歷史邏輯出發(fā)，加強(qiáng)黨史教育，勢(shì)必要引導(dǎo)廣大青年對(duì)自己的歷史使命有清晰的認(rèn)識(shí)，始終站穩(wěn)立場，樹立強(qiáng)烈的使命意識(shí)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確處理個(gè)人理想、國家前途和民族復(fù)興三者之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、國家發(fā)展與民族振興的有機(jī)結(jié)合。中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終堅(jiān)持以歷史唯物主義為指導(dǎo)。學(xué)習(xí)和研讀黨史務(wù)必要依托科學(xué)的方法，“馬克思在近代科學(xué)和歷史哲學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歷史唯物主義的方法對(duì)社會(huì)進(jìn)行考察，形成了歷史唯物主義即唯物史觀，創(chuàng)立了新的史學(xué)研究范式?！保?］因此，運(yùn)用歷史唯物主義，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解歷史過程，熟悉基本史實(shí)，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在客觀規(guī)律。以此銘記光輝歷史，賡續(xù)紅色基因，弘揚(yáng)偉大精神，實(shí)現(xiàn)黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史自覺。依托思想政治教育的“大舞臺(tái)”不斷推進(jìn)黨史教育，不僅是促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是黨史教育鑄魂育人的應(yīng)然要求。一方面推動(dòng)黨的自身建設(shè)和自我革命使我黨永葆生機(jī)與活力，另一方面使廣大青年深切感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。不忘初心與使命，勇于承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)定理想信念，繼承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓黨史教育為增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓黨史教育成為廣大青年和黨員砥礪前行的不竭動(dòng)力。

2.黨史教育鞏固思想政治教育的理論要求。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，教育興則少年強(qiáng)，教育關(guān)乎國家興衰榮辱?！拔覈侵袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，我們辦的是社會(huì)主義教育，必須在辦學(xué)方向上站穩(wěn)立場，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)。”［7］黨的事業(yè)和黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育務(wù)必始終保持一致性和關(guān)聯(lián)性，貫徹黨史教育不是為了炫耀也不是為了尋求慰藉，是為了銘記歷史，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而有為。教育作為實(shí)現(xiàn)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的總抓手，要達(dá)到為青年樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的基本要求，歷史是最生動(dòng)的教科書，黨史教育更是啟迪智慧、凝心聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校思想政治教育的根本性問題是：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人。在思想政治教育教學(xué)過程中深入貫徹黨史教育，一方面引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史，切實(shí)了解為什么沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，深刻認(rèn)識(shí)今天美好生活的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生立足于世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，居安思危，學(xué)習(xí)黨史的過程中，探索歷史發(fā)展，把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)自身本領(lǐng)?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主渠道、主陣地?！保?］著力宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨史資政育人的作用，不僅是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是思想政治教育實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的歷史基礎(chǔ)，二者相輔相成，相得益彰。

3.黨史教育推動(dòng)思想政治教育的實(shí)踐要求。

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上?！保?］就實(shí)踐邏輯來講，思想政治工作長久以來都是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。把握教育領(lǐng)域的正確政治導(dǎo)向，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)乎是否切實(shí)貫徹黨的教育方針；關(guān)乎中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人；關(guān)乎中國特色社會(huì)教育事業(yè)是否立場堅(jiān)定、底色鮮明。教育的發(fā)展目的是為了服務(wù)于中國共產(chǎn)黨治國理政；為了推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展；為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；歸根結(jié)底是為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨的最大優(yōu)勢(shì)就是密切聯(lián)系群眾，從群眾中來到群眾中去。學(xué)習(xí)黨史，體悟黨的性質(zhì)與宗旨，深刻理解人民為什么堅(jiān)定不移的選擇并堅(jiān)持了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路。中國共產(chǎn)黨百年以來艱苦奮斗，薪火相傳，其中涌現(xiàn)出了無數(shù)舍生取義、無私奉獻(xiàn)的英雄人物。從革命時(shí)期19歲的董存瑞用生命為部隊(duì)開辟一條前進(jìn)道路，到新時(shí)代用自己生命和鮮血誓死守衛(wèi)每一寸國土的“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”祁發(fā)寶。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：保衛(wèi)祖國的英雄從未走遠(yuǎn)！歲月靜好只是有人替你負(fù)重前行。從真理的味道是甜的到半條被子的溫暖再到三千孤兒入蒙古……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物和生動(dòng)的故事譜寫了內(nèi)涵豐富的中國共產(chǎn)黨精神贊歌，為廣大青年提供了豐厚的歷史滋養(yǎng)。

三、整合資源使黨史教育與思想政治教育賡續(xù)發(fā)展

習(xí)近平總書記給復(fù)旦大學(xué)青年師生回信中勉勵(lì)廣大青年和黨員干部，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。青年是祖國的未來，民族的希望。高校作為培育人才的搖籃，社會(huì)思潮積極涌現(xiàn)的橋頭堡，勢(shì)必要集中精神強(qiáng)化黨史教育，幫助廣大青年樹立正確的歷史觀，堅(jiān)定理想信念。由此而來，思政課堂成為了黨史教育的主陣地、主渠道。充分利用馬克思主義方法論指導(dǎo)實(shí)踐，做好意識(shí)形態(tài)工作是廣大思政工作者義不容辭的責(zé)任，切實(shí)擔(dān)負(fù)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的歷史使命。積極推進(jìn)黨史教育與思想政治教育課堂的有機(jī)結(jié)合，不僅要符合傳統(tǒng)道德要求，而且應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值追求。了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史發(fā)展規(guī)律，持續(xù)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，運(yùn)用歷史唯物主義的方法分析事物發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)廣大青年的歷史情懷，并不意味著因循守舊，而是以史為鑒，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，從偉大精神中汲取力量，偉大實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，使他們肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義的使命擔(dān)當(dāng)，做好社會(huì)主義接班人的準(zhǔn)備。

馬克思和恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中寫道：“歷史不外是各個(gè)世代的依次交替。每一代都利用以前各代遺留下來的材料、資金和生產(chǎn)力；由于這個(gè)緣故，每一代一方面在完全改變了的環(huán)境下繼續(xù)從事所繼承的活動(dòng)，另一方面又通過完全改變了的活動(dòng)來變更舊的環(huán)境?！保?0］歷史是動(dòng)態(tài)化的發(fā)展過程，講求總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并且立足于時(shí)代實(shí)現(xiàn)優(yōu)化解決當(dāng)下社會(huì)以及遺留問題。重溫歷史，站在歷史的洪流中才能體悟中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)霜。從開始的50多名黨員發(fā)展到今天的9100多萬名黨員，所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，在一次次的流血犧牲中取得勝利，不負(fù)眾望帶領(lǐng)中國人民走出了自己的道路，不僅是中華民族的驕傲，更是在人類發(fā)展進(jìn)步的書卷上留下了濃墨重彩的篇章。

當(dāng)下是最好的時(shí)代，也是最具挑戰(zhàn)的時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的訊息，部分青年并不具備完備的信息處理素養(yǎng)，難免在信息的洪流中被沖昏頭腦，甚至誤入歧途。思想政治教育工作者要充分運(yùn)用“思政課”這一大舞臺(tái)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)黨史。在教學(xué)過程中，梳理黨史，讓學(xué)生系統(tǒng)了解黨的理論知識(shí)。其次，要用理論說話，黨史教育，史料固然重要，但不能只講故事，沒有理論支撐。要切實(shí)做到鞭辟入里的分析，讓學(xué)生聽懂故事，掌握理論，在故事中感悟真理的力量，以此達(dá)到教學(xué)的真正目的。再者，學(xué)習(xí)黨史就是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，所以正確地學(xué)習(xí)黨史尤為重要，思政課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀，站在唯物主義歷史觀的角度看問題，面對(duì)歷史人物和事件切忌做“事后諸葛亮”，要將歷史人物和事件擺放在特定的背景和時(shí)間中進(jìn)行中肯的分析，用發(fā)展的眼光和聯(lián)系的思維看問題是基本的歷史素養(yǎng)。

整合各方教育資源，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，提升教育實(shí)效性，積極發(fā)揮思想政治理論課與黨史教育立德樹人、資政育人的作用，引導(dǎo)廣大青年深入了解我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，植根中國大地，重溫歷史，掌握歷史發(fā)展規(guī)律，以敏銳的眼光看待國際社會(huì)的瞬息變化，不斷提升歷史素養(yǎng)和愛國情懷，做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

思想政治教育遠(yuǎn)不止在課堂上，黨史教育也能止步于在思政課堂。匯聚資源，提升教育的實(shí)踐性，使黨史教育蔚然成風(fēng)。開展黨史教育，堅(jiān)決不能讓學(xué)生產(chǎn)生“黨史是編出來”的錯(cuò)覺，理論不能脫離實(shí)踐，黨史教育應(yīng)該進(jìn)行實(shí)地教育，充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解。積極組織形式多樣的黨史教育活動(dòng)，例如：講黨的故事、唱紅歌、拍攝具有教育意義的VLOG、實(shí)地采訪英雄人物、拜謁革命烈士陵墓等。切實(shí)推進(jìn)黨史教育達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的效果。與此同時(shí)，要善于運(yùn)用青年獲取信息的平臺(tái)，進(jìn)行信息輸出，提升媒介素養(yǎng)?！霸鰪?qiáng)民眾對(duì)中國特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、制度等的認(rèn)同感……增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和向心力。”應(yīng)用媒體議程設(shè)置的功能，對(duì)廣大青年學(xué)生展開全方位的影響。以短視頻、趣味化、生動(dòng)化的形式進(jìn)行黨史教育，準(zhǔn)確把握學(xué)生的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，掌握切入點(diǎn)，構(gòu)建與新時(shí)代相協(xié)調(diào)、與大學(xué)生相適應(yīng)的話語體系，做到精準(zhǔn)施教和定向引導(dǎo)。

“強(qiáng)國有我”不僅僅是一句話，而是一顆顆熾熱的愛國之心和一雙雙為祖國建設(shè)添磚加瓦的雙手。學(xué)習(xí)黨史，講好黨的故事，敢于同歷史虛無主義作斗爭。面對(duì)世界百年未有之大變局，面對(duì)新冠肺炎疫情的大考驗(yàn)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民正以嶄新的面貌迎接光明的未來。這些歷史與現(xiàn)實(shí)的偉大成就，在用一件件、一樁樁鮮活的事例告訴廣大青年社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，只有堅(jiān)持正確的政治立場，堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念，才是每一個(gè)青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的首要前提與核心要義。

中華人民共和國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，值此中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，開展黨史學(xué)習(xí)教育之可謂是恰逢良機(jī)。廣大青年學(xué)生要事實(shí)求是講黨史，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)黨史。賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈，繼承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，厚植愛國主義情懷，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳?，熱愛人民，熱愛黨，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走?！?/p>