工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

李愛民 張宏濤 任楊茹 邢忠桂

(1.天津交通職業(yè)學(xué)院 天津 300110) (2.百川偉業(yè)(天津)建筑科技股份有限公司 天津 300112)

高職院校要緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢，積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，在人才培養(yǎng)方面，要提升學(xué)生在工程裝配化方面的技術(shù)水平和管理能力，培養(yǎng)合格的裝配式人才，為了保證實(shí)踐設(shè)施滿足教學(xué)需要，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，有必要開展工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究。

1 職業(yè)院校裝配式技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀研究

一方面，隨著建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和裝配式技術(shù)的發(fā)展，許多高職院校十分關(guān)注裝配式人才的培養(yǎng)，開設(shè)工程裝配式專業(yè)和相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但工程裝配的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受到學(xué)校區(qū)位因素、人才培養(yǎng)就業(yè)方向和崗位、資金支持等因素的影響和限制，工程裝配式實(shí)訓(xùn)條件在整體建設(shè)跟不上行業(yè)企業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量要求，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)缺少前景設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，不能形成裝配式建筑從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸?shù)绞┕?、管理等建筑全過程的教學(xué)[1]。

另一方面，目前，很多高職院校的工程裝配化實(shí)訓(xùn)基地的主要用于教學(xué)過程中的構(gòu)件展示功能，學(xué)生往往可以看到裝配式構(gòu)件的最終結(jié)果，但對(duì)于構(gòu)件的生產(chǎn)、吊裝、施工和檢測環(huán)節(jié)缺少直接的參與過程，往往只能觀看而不能操作，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力不足，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目受場地和設(shè)備等因素的制約、安全因素的影響無法全部開展，學(xué)習(xí)過程不連續(xù)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 職業(yè)院校裝配式技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流程

2.1 工程裝配化技術(shù)視頻展示及工法展示區(qū)

工程裝配化技術(shù)視頻展示區(qū)，可以通過視頻方式讓學(xué)生對(duì)裝配式建筑的結(jié)構(gòu)體系、裝配式建筑的應(yīng)用范圍、裝配式建筑的優(yōu)點(diǎn)、裝配式建筑的基本構(gòu)件等內(nèi)容進(jìn)行視頻展示，使學(xué)生對(duì)裝配化技術(shù)有比較寬泛的認(rèn)知；同時(shí)對(duì)預(yù)制梁、板等構(gòu)件生產(chǎn)流程、測量定位流程、裝配式灌漿套筒的連接、施工現(xiàn)場構(gòu)件吊裝、外墻防水、施工現(xiàn)場的安全管理等關(guān)鍵步驟進(jìn)行展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)[2]。

工法展示區(qū)可以通過裝配式構(gòu)件來展示構(gòu)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，例如柱、梁、板的鋼筋排布；預(yù)制式夾心保溫外墻的結(jié)構(gòu)構(gòu)造；灌漿套筒的連接方法；鋼筋的連接方式、構(gòu)件安裝支撐和加固等；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既可以通過移動(dòng)設(shè)備掃描構(gòu)件二維碼，觀看裝配式施工工藝和相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；在工法展示區(qū)，還要提供給學(xué)生裝配式技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖紙等資料，方便學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.2 裝配式建筑虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

裝配式建筑虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過真實(shí)的施工現(xiàn)場模擬，使學(xué)生在電腦端按照實(shí)訓(xùn)要求完成裝配式施工工序，包括施工安全保障、施工工具的選取、施工步驟流程等，仿真系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的操作正確性和規(guī)范性進(jìn)行判斷。在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師演示和操作后，學(xué)生親自動(dòng)手完成教師布置的任務(wù)，達(dá)到模擬裝配式構(gòu)件內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)、測量定位、構(gòu)件進(jìn)場檢驗(yàn)、吊裝加固、支撐安裝等任務(wù)，可以在保證學(xué)生安全的狀態(tài)下完成裝配式構(gòu)件結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵工序的操作練習(xí)，直觀上提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。

2.3 工程裝配化技術(shù)實(shí)踐作業(yè)區(qū)

裝配式構(gòu)件生產(chǎn)區(qū)首先為學(xué)生提供裝配式構(gòu)件生產(chǎn)中的安全知識(shí)和安全管理?xiàng)l例，構(gòu)件生產(chǎn)中的法律法規(guī)、構(gòu)件規(guī)范和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生深入了解模具安裝、構(gòu)件鋼筋構(gòu)造、預(yù)制件預(yù)埋、管線布局等基礎(chǔ)上，在現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行構(gòu)件生產(chǎn)，可以選擇真實(shí)的材料進(jìn)行加工，考慮到安全問題，可以通過沙盤、輕質(zhì)材料等進(jìn)行替代，學(xué)生通過學(xué)習(xí)后熟練掌握安全防護(hù)用品的使用、構(gòu)件的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝。

在完成構(gòu)件生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)、熟練使用安全防護(hù)用品的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入測量和吊裝實(shí)踐作業(yè)區(qū)。測量實(shí)踐作業(yè)區(qū)學(xué)生以小組為單位，使用全站儀、水準(zhǔn)儀等測量設(shè)備完成裝配式施工中測量放線定位、角度測量等實(shí)踐學(xué)習(xí)；吊裝作業(yè)實(shí)踐區(qū)首先要進(jìn)行吊裝前準(zhǔn)備，包括：吊裝設(shè)備、測量放線、構(gòu)件檢查、構(gòu)件連接部位的處理工作，構(gòu)件吊裝和斜支撐的安裝加固等工作?？紤]到吊裝作業(yè)的危險(xiǎn)性，可以去校外實(shí)訓(xùn)基地觀看吊裝過程，并由校外實(shí)訓(xùn)基地教師進(jìn)行專門講解。

鋼筋套筒灌漿操作是裝配式建筑安裝施工的重要工序，在構(gòu)件鋼筋連接中占有很大比重，施工工藝復(fù)雜，質(zhì)量要求高。灌漿操作實(shí)訓(xùn)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行套筒灌漿工藝的實(shí)訓(xùn)操作，使學(xué)生熟練掌握鋼筋套筒灌漿工藝，包括灌漿料的拌和施工、灌漿套筒的試驗(yàn)選取、灌漿材料的制作、灌漿操作規(guī)范規(guī)程及驗(yàn)收要點(diǎn)。

裝配式構(gòu)件驗(yàn)收區(qū)學(xué)生可以利用檢測工具對(duì)構(gòu)件材料所用的集料、水泥、鋼筋等材料進(jìn)行試驗(yàn)檢測；對(duì)各類成品構(gòu)件掌握驗(yàn)收流程并記錄驗(yàn)收數(shù)據(jù)，熟練掌握質(zhì)量控制和成品驗(yàn)收的方式方法。同時(shí)通過視頻展示等方式把構(gòu)件堆放、構(gòu)件運(yùn)輸?shù)认嘟Y(jié)合，熟練掌握在堆放、運(yùn)輸、吊裝過程中對(duì)構(gòu)件成品的保護(hù)。

3 職業(yè)院校裝配式技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則

3.1 深入推進(jìn)校企合作育人機(jī)制

工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要在建設(shè)前期做好細(xì)致、全面的調(diào)研，既要滿足目前教育教學(xué)的需要，同時(shí)要為后續(xù)和企業(yè)深度合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地做好功能方面擴(kuò)展準(zhǔn)備，積極開展校企共建就成為重要的合作途徑。通過深度的校企合作，學(xué)院方面可以更加及時(shí)地掌握裝配式建筑在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工方面的新工藝、新方法、新技術(shù)，及時(shí)開展新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，跟上行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.2 開展“訂單”培養(yǎng)模式

工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要立足提升學(xué)生裝配式實(shí)踐能力，和企業(yè)崗位工作技能零距離對(duì)接，可以和企業(yè)開展靈活的合作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)?！坝唵巍迸囵B(yǎng)模式就是較好的合作方式，通過學(xué)院和企業(yè)簽訂的合作協(xié)議范圍內(nèi)，雙方共同培養(yǎng)裝配式人才，共享軟硬件資源，以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體提升學(xué)生崗位所需能力。

3.3 加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)，提高產(chǎn)學(xué)研能力

學(xué)院工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要注重校企合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，積極申報(bào)科研項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目。一方面提升學(xué)院專業(yè)教師熟悉掌握裝配式建筑工程技術(shù)，提高專業(yè)教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量，讓教師在新技術(shù)、新理念方面可以緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢；另一方面，教師參與企業(yè)的工程項(xiàng)目實(shí)施，提高實(shí)踐技能，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，校企雙方合作建立網(wǎng)絡(luò)資源課程建設(shè)，推進(jìn)課程改革，開發(fā)裝配式建筑的虛實(shí)結(jié)合項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書。

4 結(jié)語

本課題組在探究實(shí)訓(xùn)基地硬件條件、師資力量得到提升后，除滿足正常的課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)外，輻射其他專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和社會(huì)人員培訓(xùn)，提高學(xué)院產(chǎn)學(xué)研綜合實(shí)力，努力把校內(nèi)工程裝配化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為面向社會(huì)、緊貼行業(yè)、廣泛進(jìn)行項(xiàng)目合作的生產(chǎn)型裝配式培訓(xùn)中心，積極為高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力、培養(yǎng)工程裝配式相關(guān)方面的人才提供契機(jī)。