“校行企”協(xié)同育人視域下建筑類人才培養(yǎng)機制研究

馬知瑤

浙江同濟科技職業(yè)學院（311231）

0 前言

如今，人們開始認識到人才也是可持續(xù)發(fā)展的重要動力，必須要重視并采取有效的措施加強人才培養(yǎng)， 才能在變化莫測的行業(yè)競爭中占據(jù)一席之地，才能滿足企業(yè)經(jīng)濟活動發(fā)展需求。文章在“校行企”協(xié)同育人視域下對建筑類人才培養(yǎng)機制進行了細致研究，其目的就是為了滿足建筑行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的實際需求，進而提高其綜合市場競爭力和社會收益。

1 “校行企”的基本概念

所謂“校行企”，是在“校行企”合作的基礎上產(chǎn)生的一個新型合作模式，對于行業(yè)發(fā)展來講有一定的促進作用。尤其是在近幾年競爭趨勢日益加劇的時代背景下，“校行企”合作非常重要。 加強“校行企”合作能夠促進社會經(jīng)濟健康發(fā)展，擴大就業(yè)范圍，為廣大人民群眾帶來更多的經(jīng)濟收入。近幾年，隨著建筑行業(yè)經(jīng)營范圍的不斷擴大，建筑行業(yè)內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著相應的變化，所以還需要通過“校行企”合作來實現(xiàn)資源共享的目的，這也能夠解決大學生就業(yè)難等問題[1]。

2 建筑類人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1 人才培養(yǎng)模式單一

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，建筑類人才培養(yǎng)面臨著一些問題，主要體現(xiàn)在以下兩點。第一，人才培養(yǎng)模式較為單一。 建筑行業(yè)之間競爭力逐漸加大，企業(yè)要想提高自身綜合能力必須要注重對內(nèi)部人員的培養(yǎng)，以此來滿足各項經(jīng)濟活動實際需求。 然而實際狀況是，企業(yè)采取的人才培養(yǎng)模式往往比較單一，難以滿足行業(yè)發(fā)展需求。這不僅會致使企業(yè)自身經(jīng)濟利潤受到影響，也難以在競爭激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。 第二，相關(guān)工作人員在人才培養(yǎng)過程中沒有發(fā)揮自身的職能作用，因此就會被飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟所淘汰。

2.2 師資隊伍建設不足

建筑行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題也越來越多，特別是在人才培養(yǎng)過程中，建筑類行業(yè)綜合實力的高與低也關(guān)乎國民經(jīng)濟增長速度，所以必須加強建筑類人才培養(yǎng)，以此來滿足各行各業(yè)經(jīng)濟活動對人才的需求。 由于師資隊伍建設不足，建筑類人才培養(yǎng)效率比較低下。 目前，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，建筑行業(yè)對學生綜合能力的培養(yǎng)也越來越重視。 在人才培養(yǎng)過程中，教師缺乏豐富的工作經(jīng)驗，難以滿足學生學習需求，這樣也會降低建筑類人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。 此外，部分人員工作積極性也比較低，致使人才培養(yǎng)工作進度受到影響。

2.3 不夠重視人才培養(yǎng)

為了進一步推動建筑類人才培養(yǎng)工作健康發(fā)展，必須提高“校行企”各級人員的思想意識，讓其了解到加強人才培養(yǎng)的重要性，這樣才能夠滿足新時期下的具體要求。 但是在建筑類人才培養(yǎng)仍舊面臨著很多問題，其中“校行企”管理人員不重視人才培養(yǎng)的問題比較突出。 教師的思想意識往往比較守舊，再加上缺乏創(chuàng)新，致使整個人才培養(yǎng)效率低下。人才培養(yǎng)的目的， 就是為了培養(yǎng)出更多科技型人才，這樣能夠帶動社會經(jīng)濟發(fā)展。 相關(guān)人員不重視人才培養(yǎng)，難以將人才應有的價值凸顯出來[2]。

3 “校行企”協(xié)同育人視域下建筑類人才培養(yǎng)機制研究

3.1 基于“校行企”協(xié)同育人視域下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為了更好地滿足行業(yè)對建筑類人才的實際需求，學校還應當基于“校行企”協(xié)同育人視域下來創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，因為任何行業(yè)的發(fā)展都離不開人才的支持，而人才是行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的參與人員。 所以只有通過加強人才培養(yǎng)，才能促進行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

首先，要摒棄傳統(tǒng)落后的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極制定符合應用型人才培養(yǎng)的教學目標，幫助學生提高綜合實力，這對學生未來成長與發(fā)展非常的重要。 如可以采取同行競爭激勵模式，或者團隊互助培養(yǎng)模式，以滿足建筑類行業(yè)對人才需求。 其次，要完善相應的培訓機制，提高建筑類人才培養(yǎng)的資金投入，確保人才陪要模式能夠與相關(guān)企業(yè)經(jīng)濟活動相匹配。 這樣才能夠滿足人才培養(yǎng)實際需求，為建筑行業(yè)發(fā)展提供更多的建筑型人才，進而在可持續(xù)發(fā)展道路上走得更遠更好。

3.2 基于“校行企”協(xié)同育人視域下，加強師資隊伍建設

以往由于師資隊伍建設不足，建筑類人才培養(yǎng)效率低下，所以為了滿足校企協(xié)同育人視域下所提出的具體要求，應當加強師資隊伍建設。 首先要構(gòu)建一個高素質(zhì)的教師隊伍，這樣才能夠為后續(xù)建筑人才培養(yǎng)機制發(fā)展打下良好的基礎。 教師要努力學習，發(fā)揮好帶頭作用，不斷充實自己，提高工作經(jīng)驗，將學生培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)、高技能的人才，進而滿足我國經(jīng)濟發(fā)展需求，且為行業(yè)經(jīng)濟活動的展開提供技術(shù)支持。 同時，學校也要加大對優(yōu)秀教師的培訓力度，給予教師實踐操作的機會，這樣才能夠提高教學水平，只有師資隊伍不斷的強大，才能夠促進建筑類人才培養(yǎng)機制的發(fā)展[3]。其次，要創(chuàng)新教學模式，因為傳統(tǒng)單一落后的教學模式已不能滿足行業(yè)的需求，這就需要“校行企”選擇適宜的方式，加強人才培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、高技能型人才，也能夠帶動建筑行業(yè)的經(jīng)濟活動健康發(fā)展。 最后，要創(chuàng)新產(chǎn)教融合實踐教學平臺，為學生綜合能力的提升打下堅實的基礎，為學校節(jié)省大量的人力成本。 校企合作可形成一個良好的合作關(guān)系，為學生未來的實踐操作提供更廣闊的平臺，這都有助于實現(xiàn)提高建筑類人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3 基于“校行企”協(xié)同育人視域下提高對人才培養(yǎng)的重視度

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前建筑的人才培養(yǎng)機制面臨一些問題， 其中不重視人才培養(yǎng)問題比較突出，此問題的存在不利于行業(yè)發(fā)展，所以必須采取相應措施。 首先，應提高“校行企”各級人員對建筑類人才培養(yǎng)工作的重要性，使教師認識到人才培養(yǎng)的重要性，這不僅能夠為行業(yè)發(fā)展帶來幫助，也能夠促進行業(yè)經(jīng)濟利潤得到提升。 隨著行業(yè)競爭的不斷加大， 建筑行業(yè)對建筑類人才的需求量也在逐漸遞增，所以更需要提高“校行企”各級人員對人才培養(yǎng)的重視度，進一步解決以往人才培養(yǎng)工作效率不高的問題，提高行業(yè)經(jīng)濟利潤和社會收益[4]。 其次，要善于整合多方社會資源，這也是提高建筑類人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。 當然也要努力完善產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制，站在可持續(xù)發(fā)展的角度上制訂相應的激勵制度，提高學生的學習熱情，減輕教師的授課壓力。最后，建筑類人才培養(yǎng)對于我國與社會經(jīng)濟發(fā)展來講，具有非常重要的意義，所以需要基于校企協(xié)同育人視域下加強人才培養(yǎng)，進而讓學生在畢業(yè)后能夠較好地適應飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟，并在激烈的市場行業(yè)競爭中脫穎而出。

4 結(jié)語

目前建筑類人才培養(yǎng)機制往往面臨著一些問題，這些問題若不能及時處理，將影響整個人才培養(yǎng)工作的效率， 所以為了獲得良好的人才培養(yǎng)效果，應當基于“校行企”協(xié)同育人視域下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，也要加強師資隊伍建設并提高“校行企”各級人員對人才培養(yǎng)的重視。 只要做好方方面面的工作，才能夠讓人才在各方面都能夠快速適應社會發(fā)展需求，滿足建筑行業(yè)對人才的實際需求，進而提高綜合市場競爭力。