利用信息技術促進校園體育文化建設探索

任英慧

摘 ?要 在校園體育文化建設過程中，淄博市博山區(qū)實驗小學充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，通過采取“加強體育文化宣傳、構建鮮明的教學文化和多元化的課外活動”等措施，取得顯著效果。

關鍵詞 信息技術;校園文化;校園體育文化;體育教學;羽毛球

中圖分類號：G627 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）19-0054-03

0 ?引言

體育文化是校園文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生“健康第一”和“終身體育”思想的有效途徑。因此，加強校園體育文化建設不僅可以豐富校園文化內(nèi)容，而且有利于引導學生積極參與體育活動，使學生的身心健康得到增強。為了更好地實現(xiàn)這一目標，淄博市博山區(qū)實驗小學充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，通過采取以下措施，取得顯著效果。

1 ?利用信息技術，加強體育文化宣傳

體育文化宣傳是校園體育文化建設的重要手段，加強體育文化宣傳可以營造良好的體育文化氣氛，使學生在潛移默化中感受體育的魅力和價值，提高體育鍛煉的積極性。在這方面，傳統(tǒng)的校園宣傳陣地，如廣播站、黑板報、操場墻壁等，都存在很大局限性，導致宣傳內(nèi)容和形式比較單一，影響了宣傳效果。而利用信息技術，不但可以采用圖片、文字、視頻、音頻等多種形式，而且可以突破時空限制，使宣傳效果大大增強。為此，淄博市博山區(qū)實驗小學充分發(fā)揮校園電子屏、校園網(wǎng)、班班通等各種媒體的優(yōu)勢，有效增強了體育文化宣傳的廣度和深度。

1.1 ?利用電子屏傳播體育新聞

體育新聞具有時效性和娛樂性的特點，加強體育新聞宣傳，不但可以使學生受到公平競爭、遵守規(guī)則、尊重對手等體育道德教育，而且可以愉悅學生的身心。為此，在課間或者飯后等課余時間，利用校園電子屏一方面播放國內(nèi)外體育新聞，讓學生了解體育動態(tài);另一方面播放校園體育信息，用身邊的事和人感染學生。例如，通過攝影技術把學生大課間活動的情景拍下來供學生觀看，或者介紹優(yōu)秀運動員為班級、為學校增光添彩的事跡，不僅能激發(fā)學生的興趣，而且能增強學生愛班級、愛學校的情感。

1.2 ?建立校園體育網(wǎng)站，宣傳學校體育文化制度

學校的各項體育管理制度既是學校體育文化的重要內(nèi)容，也是學校體育文化建設的重要保障，對于約束和規(guī)范學生的體育行為具有指導作用。為此，根據(jù)體育文化建設的需要，通過建立體育網(wǎng)站的形式，有計劃地向學生介紹學校體育發(fā)展規(guī)劃、體育教學計劃、體育活動計劃、體育考試評價以及體育場館設施建設標準、體育器材配備標準等信息，促使學生全面了解校園體育文化建設的內(nèi)涵和意義，增強學生的行為規(guī)范意識。例如，體育器材和設施是體育文化的物質基礎，通過校園體育網(wǎng)站，一方面宣傳合理使用體育器材、愛護體育設施的重要性，另一方面鼓勵學生積極利用廢舊材料自制體育教具。

1.3 ?建立校園體育微信群，宣傳體育運動與健康知識

體育鍛煉的目的在于達到“健身、健心、健美”的效果，因而宣傳體育與健康方面的知識，有利于學生了解體育與健康之間的關系，促使學生掌握正確的體育運動方式。為此，通過建立校園體育微信群的形式，系統(tǒng)地向學生宣傳這方面的知識以及科學健身的方法。例如，介紹體育鍛煉能夠促進血液循環(huán)和人體新陳代謝方面的知識，可以使學生從微觀的角度認識體育鍛煉有利于促進身體豐滿和結實，從而提高體育鍛煉的積極性;宣傳心理健康方面的知識，可以解除學生在這方面的困惑，保障學生得到全面健康發(fā)展。

2 ?利用信息技術，構建鮮明的課堂教學文化

體育課堂教學是校園體育文化的重要組成部分，而信息技術與體育教學整合，可以豐富教學手段，使學生快速而準確地掌握動作要領，提高教學效率。為此，結合體育教學特點，積極倡導體育教師合理利用信息技術開展教學活動，并通過不斷實踐和總結，形成以“課前搜集資料、課中突破教學重難點、課后加強輔導”為主要內(nèi)容的體育課堂教學文化，有效促進了校園體育文化建設。下面以羽毛球課堂教學為例進行論述。

2.1 ?上網(wǎng)搜集羽毛球資料，豐富學習資源

學習資源是促進學生轉變學習方式的物質基礎，為此，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源豐富的優(yōu)勢，引導學生運用搜索引擎，自主從豐富的網(wǎng)絡教學資源中獲取所需信息。如羽毛球教學，課前可引導學生上網(wǎng)搜集與之相關的資料，包括羽毛球運動技術要領、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、計分制度、場區(qū)規(guī)則、裁判規(guī)則、安全注意事項以及國內(nèi)外重大羽毛球賽事、著名羽毛球運動員等文字、圖片及視頻資料，同時引導學生利用網(wǎng)絡平臺進行討論，通過交流進一步加深對羽毛球運動的理解。這既能拓展學生的視野，為下一步的學習打下基礎，又能培養(yǎng)學生自主探究與合作學習的能力。

2.2 ?課件演示，突破教學重難點

體育運動中的一些技術動作大多是在瞬間完成的，因而教學時很難用示范動作和言語等表達清楚，難以實現(xiàn)教學效果預期。而利用多媒體課件，可以通過其慢放、停放、重放等功能，使學生在頭腦中建立清晰的表象，進而掌握正確的技術動作概念。比如在教學羽毛球運動的“跳殺”技術時，教師就可以利用多媒體課件向學生提供直觀形象的規(guī)范化技術動作分解示范，讓學生通過觀察，建立起正確、清晰、完整的動作表象。在此基礎上再引導學生對這一動作的技術細節(jié)進行分析和概括，就容易使學生加深對此概念的理解和掌握。

2.3 ?依托網(wǎng)絡平臺加強課后輔導

課后輔導是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)。為了提高課后輔導，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，及時對學生進行輔導。例如，依托QQ和微信群等網(wǎng)絡平臺，或把事先設計好的微視頻發(fā)到群中讓學生對照練習，或提供一些羽毛球專業(yè)網(wǎng)站讓學生自主學習，或解答學生遇到的疑難問題。學生除了可以在群中提出問題向教師尋求幫助之外，還可以把遇到的疑難問題發(fā)到群中與其他學生進行討論。這種方式由于可以突破時空限制，因此能有效地解決過去那種課外輔導不及時的弊端，提高課后輔導效率。

3 ?利用信息技術，豐富體育課外活動

課外體育活動既是體育課堂教學的延伸和拓展，也是校園體育文化建設的重要內(nèi)容。為了滿足學生多方面的需求，在現(xiàn)有體育活動的基礎上利用信息技術不斷創(chuàng)新，進一步豐富體育課外活動的內(nèi)容和方式。

3.1 ?網(wǎng)上體育知識競賽

體育知識競賽是體育競賽的組成部分，開展體育知識競賽不但可以提高體育競賽的趣味性和教育性，而且有利于促進學生主動學習體育知識，提高學生對體育文化的興趣和參與的積極性，使全體學生真正成為運動競賽的主人。為此，在組織各項運動競賽時增添網(wǎng)上體育知識競賽的內(nèi)容，包括體育運動項目的起源、動作名稱、技術要領、健身作用、鍛煉方法以及競賽組織、裁判法等。

3.2 ?網(wǎng)上體育征文

體育征文也是增強學生體育健身意識、促進學生養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣的一種有效手段。為此，結合體育節(jié)以及配合學校的各種體育教研活動，以“我運動，我健康，我快樂”為總主題，有目的地開展網(wǎng)上體育征文活動，并在活動過程中以網(wǎng)上“告家長書”的形式，告知家長征文活動的要求和重要意義，力求做到“讓更多的學生參與活動，讓更多的教師重視活動，讓更多的家長支持活動”。這既能形成生動活潑的校園體育文化氛圍，又能促進家長的參與，使體育運動廣泛傳播。

3.3 ?體育賽事欣賞

體育欣賞是陶冶學生情操、提高學生體育鑒賞能力的重要手段。運用信息技術開展欣賞課教學，既能提高學生的興趣，又能加深學生對相關體育知識的理解。例如：組織學生欣賞奧運會、世界乒乓球錦標賽等重大國際比賽，可以使學生在五星紅旗冉冉升起的時候受到愛國主義教育;通過微博和微信等方式發(fā)表自己的看法，或通過公共平臺對專業(yè)人士的點評進行補充，可以提高學生的交流能力及創(chuàng)新能力。

3.4 ?開發(fā)民間體育資源

《全日制義務教育體育與健康課程標準》中明確指出：“各地、各校要特別重視充分利用和不斷開發(fā)體育與健康課程的優(yōu)質資源，以不斷提高體育教學質量并形成各地各校體育與健康課程的特色。”民間體育項目作為一種體育資源，歷史悠久，內(nèi)容豐富，各具特色。如跳繩、踢毽子、跳瓦房、打陀螺、滾鐵環(huán)、拔河、武術等，不但具有良好的健身價值，而且簡單易學，深受學生的喜愛。為此，通過網(wǎng)絡交流，最后將滾鐵環(huán)這種傳統(tǒng)民間兒童游戲確定為學校的特色運動項目，并通過開發(fā)和運用，形成以“學校重點抓→體育教師指導→體育小組引領→學生全員參與”為特色的活動模式。這不但能豐富體育課外活動的內(nèi)容和形式，而且能讓學生了解我國的傳統(tǒng)體育文化，增強學生的民族自豪感，使特色傳統(tǒng)校園體育文化建設得到加強。

3.5 ?自制體育教具活動

自制體育教具是一種創(chuàng)造性的實踐活動，僅靠本校體育教師和學生的力量是不夠的，只有擴大視野、拓寬思路，才能制作出更多能夠體現(xiàn)教學思想、目標、內(nèi)容和方法的教具。要達到這一目的，網(wǎng)絡上豐富的體育教具制作資源為師生提供了有力支持。比如，上級下發(fā)的跨欄架的底座和立柱都是用鋼管制作的，欄板由硬木制成，比較笨重，搬進搬出比較費力，容易耽誤教學時間。為了解決這個問題，就需要通過改進或自制的辦法來代替。為此，通過網(wǎng)上查找，獲取了一種泡沫跨欄架的制作方法，即根據(jù)標準跨欄架的外形和大小，利用廢舊泡沫、舊衣架空心鐵管和雙面膠等材料進行加工制作。這種跨欄架重量輕，制作簡單，使用方便，符合跨欄項目技術動作原理與要求。

4 ?結語

綜上所述，校園體育文化建設是一個不斷創(chuàng)新的過程。在教育現(xiàn)代化背景下，信息技術為校園體育文化建設提供了一種全新的技術環(huán)境，給校園體育文化建設注入了活力。因此，如何充分利用信息技術來推動校園體育文化建設，已成為體育教育工作者需要認真思考的一個問題。以上幾方面僅是筆者和同事的一些實踐和探索，相信只要因地制宜，抓住信息技術與體育文化建設的契合點，就一定能創(chuàng)造性地建設新型校園體育文化，形成學校獨特的風格。

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