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      策之以其道,鳴之通其意

      2021-01-06 15:17:04萬慧芳
      科教新報 2021年46期
      關鍵詞:玄幻網(wǎng)絡小說動漫

      萬慧芳

      現(xiàn)在是信息化、數(shù)字化、圖片化的時代,中學生所選擇的閱讀內容與閱讀方式都帶有鮮明的時代色彩。閱讀內容呈現(xiàn)快餐化、碎片化、時尚化、個性化、青春化等特征,而閱讀方式更是淺顯化、讀圖化。語文老師作為語文學習的引導者,應該全方位地了解學生的閱讀情況,用發(fā)展的眼光理性地審視與反思,而不能因循守舊,用老眼光簡單粗暴地“防、堵、截”。

      筆者曾對高中學生讀物內容進行調查,所占比例較大的依次是時尚雜志、卡通漫畫,網(wǎng)絡小說(包括青春小說、玄幻小說),而閱讀經(jīng)典名著的學生僅有三分之一,調查顯示:近一半的人對四大名著的了解是通過影視作品、縮寫、改寫等方式。

      為什么這些讀物會受學生青睞呢?究其原因筆者認為有如下幾點:

      1.學習任務繁重,閱讀時間有限

      中學生特別是高中生,學習任務較為繁重,升學壓力大,即便是有閱讀習慣的學生也是心有余力不足。因而時間有限,短小而輕松,趣味性和娛樂性強的時尚雜志就成為了學生的首選,學生進行閱讀的目的不是獲得知識,而是在繁重的學習之余放松、消遣。

      2.社會文化大眾化,閱讀空間單一

      電腦、手機的普及,影視炒作,熱衷新事物,追求時尚的中學生自然也會深陷其中,很多中學生無論是閱讀內容和閱讀方式更趨于現(xiàn)代化。電子書以其快捷、方便的特性成為了主流,大量的網(wǎng)絡小說被改編為電影、游戲、動漫、以時尚,新奇、現(xiàn)代的特性更容易走進學生的視野;玄幻小說走紅則與動漫和游戲緊密相連,動漫中精美的圖像,棱角分明的漫畫人像,激烈的打斗,吸引熱血男兒的追隨。

      3.題材青春化,個性化

      這些作品與中學生的年齡、心理特征相吻合。玄幻小說閱讀主體主要是男生,他們有很強的“代入感”,主人翁意識,青春期特有的孤獨、熱血、狂放、叛逆、張揚、敏感、英雄情結、個人主義等情緒都會在這些作品中找到寄托。與此類似的還有受中學生青睞的以青春情感為題材的網(wǎng)絡言情小說,深深吸引著青春期情竇初開的少男少女們的眼球。

      不過,面對這種情況,我們大可不必視這類青春閱讀為洪水猛獸,將其與傳統(tǒng)閱讀對立。

      任何新興事物的出現(xiàn)都有自我存在的理由,但是任何寫作和閱讀都不能跨越基本美學精神維度,推翻人類普適的審美規(guī)范。作為教育者如何順應時代和學生的心理,引導學生在魚龍混雜的讀物中放開眼光,取其精華,棄其糟粕,與傳統(tǒng)經(jīng)典文化閱讀接軌,這才是重中之重。

      1.借助數(shù)字化手段開展豐富靈活的閱讀活動,回歸傳統(tǒng)與經(jīng)典,使其有聲有色。

      數(shù)字化教學一直在課堂內外發(fā)揮主動作用,比較常用的就是構建數(shù)字化閱讀平臺進行閱讀活動,師生自由地進行溝通、交流、自主閱讀,創(chuàng)設寬松和諧的閱讀情境和氛圍。除此之外,在閱讀教學活動時,我們可以有選擇地借助媒體、影視、動漫等時尚元素解讀詩歌。借助多樣的現(xiàn)代化手段進行閱讀和再創(chuàng)作活動,“換湯不換藥”,讓傳統(tǒng)閱讀活動有聲有色。

      2.以新帶舊,重讀傳統(tǒng)與經(jīng)典,就其閱讀內容指導比較鑒賞專題閱讀,引導學生自主閱讀,自我思考,自我鑒別。

      對于學生迷戀青春情感小說和玄幻小說這一現(xiàn)象,筆者曾引導學生將傳統(tǒng)經(jīng)典文學與網(wǎng)絡小說中同一題材的作品進行比較鑒賞,如對英雄主題、愛情主題的探討,讓學生在閱讀作品、專題探討的過程中學會深層次的思考,而不是停留在過去的蜻蜓點水、過眼癮式的閱讀。這樣網(wǎng)絡小說就成了一座通往經(jīng)典和傳統(tǒng)的橋梁,引領他們重新走進傳統(tǒng)與經(jīng)典的世界,在探討與研究中讓學生自我表達,自我鑒別,這對于閱讀與寫作的作用遠遠勝過硬邦邦的教條。

      作為學生閱讀教學的引路人,我們在引領學生享受數(shù)字化閱讀帶來的便利、快捷的同時,更要拓寬學生的閱讀面,延伸閱讀的內容,加深閱讀的積淀,這樣定能撥開重重迷霧,真正提高人文素養(yǎng)。

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