寧鄉(xiāng)：鄉(xiāng)村學(xué)校“內(nèi)外兼修”

董以良 姚瑤 劉可 楊馳

11月10日下午4點(diǎn)，寧鄉(xiāng)市黃材鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)現(xiàn)場熱鬧非凡。在創(chuàng)新科學(xué)小組，3D打印、機(jī)器人組裝開展得如火如荼;棋藝課上，孩子們化身作戰(zhàn)將軍在小小棋盤上指點(diǎn)江山……培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個(gè)性特長、豐富成長體驗(yàn)，在寧鄉(xiāng)市各農(nóng)村學(xué)校，這樣生動精彩的校園生活已成常態(tài)。

近年來，寧鄉(xiāng)市緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一宗旨，持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。從大力新建學(xué)校、改善辦學(xué)條件，到特色辦學(xué)，優(yōu)化“軟件”，一所所家門口的好學(xué)校在寧鄉(xiāng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)拔地而起，教育公平的陽光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

大力投入，把學(xué)校建成最美風(fēng)景

風(fēng)格統(tǒng)一的建筑樓群錯落有致、校園文化長廊精致美觀;一應(yīng)俱全的功能室、嶄新明亮的塑膠跑道……在參觀寧鄉(xiāng)市煤炭壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校的過程中，記者感受到校園的每一個(gè)角落都展示著現(xiàn)代化教育的迷人風(fēng)采。

“學(xué)校由原煤炭壩鎮(zhèn)中心小學(xué)和煤城中學(xué)合并而成，兩校原址坐落集鎮(zhèn)中心，校園面積狹小，建筑設(shè)施破舊?！痹撴?zhèn)基地校書記張帥介紹，簡陋的辦學(xué)條件讓不少家長將孩子轉(zhuǎn)到外地。

為改變教學(xué)條件落后的局面，2018年，寧鄉(xiāng)市籌劃異址新建一所九年制學(xué)校。2020年9月，月牙湖畔，玉煤道旁，投資1.13億、占地面積70余畝的新學(xué)校在家長、學(xué)生的期待中正式辦學(xué)。

“學(xué)校坐落景區(qū)，卻比周圍風(fēng)景都要美。宿舍就和酒店一樣，孩子在這里上學(xué)，我們放心。”優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)環(huán)境吸引了不少生源回流，八年級學(xué)生魏佳瑤的父親在多方考察后于本學(xué)期將孩子從城區(qū)轉(zhuǎn)了回來。

近年來，寧鄉(xiāng)市堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，全市共投入7.6億元，新建、改擴(kuò)建農(nóng)村學(xué)校17所，不斷完善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，讓農(nóng)村孩子在家門口入好園、上好學(xué)不再遙遠(yuǎn)。

知禮育德，扣好人生第一?？圩?/p>

“立德樓”“正德樓”“潤德樓”……走進(jìn)寧鄉(xiāng)市橫市芙蓉學(xué)校，亭臺樓道、連廊教室、文化長廊里處處彰顯著“德”文化的氛圍。學(xué)生徜徉校園，手捧書卷，呼吸著學(xué)校的每一個(gè)“德”分子。

和煤炭壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)校一樣，寧鄉(xiāng)市橫市芙蓉學(xué)校也是一所異址新建的鄉(xiāng)村學(xué)校，2020年9月正式辦學(xué)?！皺M市鎮(zhèn)位置偏遠(yuǎn)，本校學(xué)生大部分為留守孩子，還有260多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。”校長吳佳春告訴記者，由于缺少父母陪伴和正確的引領(lǐng)，一些農(nóng)村孩子的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣還待糾正。

為此，該校打造了以“德”為核心的校園文化，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育和衛(wèi)生禮儀，通過開展“經(jīng)典誦讀”“校園五節(jié)”等豐富的德育活動，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。辦學(xué)一年，學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)變好了，不少學(xué)生也發(fā)生了巨大改變。

“學(xué)生小韋這一年進(jìn)步最為明顯。”吳佳春介紹，剛?cè)胄r(shí)，小韋性格叛逆、不守紀(jì)律、打架逃課，讓老師們十分頭疼。晨讀陪護(hù)、定期談話、上門家訪，在班主任的鼓勵和引導(dǎo)下，小韋成功改掉了不良習(xí)慣，還在體育運(yùn)動中找到了自信。

城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展需要夯實(shí)“硬件”，也要不斷優(yōu)化學(xué)校的“軟實(shí)力”。在寧鄉(xiāng)市，農(nóng)村學(xué)校堅(jiān)持德育為先，因地制宜打造特色校園文化，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中提升道德修養(yǎng)，塑造良好品德。

特色凸顯，以勞育人促全面發(fā)展

11月10日上午第三節(jié)課，灰湯鎮(zhèn)中心小學(xué)校門口排起了一支長隊(duì)，五年級2班的學(xué)生整齊劃一地向校門口的勞動實(shí)踐教育基地進(jìn)發(fā)，這是他們每周最期待的勞動課堂。

“之前種的紅菜苔又長高了?！薄疤}卜也快成熟了，再過一段時(shí)間可以開展拔蘿卜比賽……”菜地里，孩子們化身小小菜農(nóng)，觀察蔬菜生長，澆水拔草施肥，忙得不亦樂乎。

“為了改變孩子五谷不分、動手能力弱的現(xiàn)象，學(xué)校于2015年開展勞動教育，將課堂搬到了田間地頭?！备毙ｉL喻名貴向記者解釋起開展勞動教育的初衷，“通過勞動，讓農(nóng)村的孩子感知家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土人情，鍛煉動手能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志?！?/p>

喻名貴介紹，最初，學(xué)校以勞動興趣小組的形式組織體驗(yàn)活動，孩子們興趣盎然，但組織比較分散。近年來，寧鄉(xiāng)市教育局印發(fā)《寧鄉(xiāng)市加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》等文件，頂層設(shè)計(jì)了勞動教育的基本任務(wù)、內(nèi)容途徑、保障機(jī)制等，如今學(xué)校勞動教育整校推進(jìn)，形成模式，更加規(guī)范?！暗搅藙趧诱n，學(xué)生就自發(fā)排隊(duì)前往基地?！?/p>

記者了解到，為全面加強(qiáng)勞動教育，該市教育局成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌，指導(dǎo)各學(xué)校科學(xué)安排勞動教育必修課、學(xué)科滲透、課外校外活動安排等，通過不斷探索勞動教育的途徑方法，提升勞動育人效果，真正做到五育并舉，全面發(fā)展。