探析落后地區(qū)校園足球文化構(gòu)造與發(fā)展
——以湘西土家族苗族自治州為例

吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

落后地區(qū)的教育發(fā)展一直是國家重要的扶貧對象，體育工作更是落后地區(qū)非常稀缺的資源。如今足球運動正在蔓延發(fā)展，成為校園生活的重要組成部分，影響著學(xué)生性格習(xí)慣、思想活動、人際交往等方面；它不斷的熏陶，不斷的錘煉著孩子們成長；落后地區(qū)在經(jīng)濟和設(shè)施上存在一定的不足，在發(fā)展足球時候不僅要注重技能發(fā)展，還要運用文化去扎根。運用足球文化特有的潛移默化功能去促進(jìn)足球運動的發(fā)展，可以得到很好的有效效果。但目前湘西土家族苗族自治州（以下簡稱湘西州）校園足球文化的構(gòu)造還存在眾多的困難，當(dāng)?shù)馗黝悓W(xué)校對于足球文化的構(gòu)造還是云里霧里，沒有形成一定成熟的形式。湘西州校園足球工作正在不斷的發(fā)展進(jìn)步，而相應(yīng)的校園足球文化也就會萌芽并且影響到足球運動的開展，從而成為學(xué)校體育文化構(gòu)造的另個焦點。

一、構(gòu)造落后地區(qū)校園足球文化的意義

校園足球文化是學(xué)校長期教學(xué)工作形成的豐富財富，湘西州落后地區(qū)校園足球文化與在校師生密切相關(guān)，是當(dāng)?shù)靥厣虒W(xué)環(huán)境下形成的課外文化活動財富，對每一個學(xué)校文化的發(fā)展以及學(xué)生的行為思想變遷有著重要的促進(jìn)價值。湘西州地處落后地區(qū)，足球運動的普及和發(fā)展剛剛起步，通過構(gòu)造強大的足球文化去渲染校園的足球氛圍；很大程度上可以讓學(xué)生更快的從文化上去了解足球以及更迅速的參與足球鍛煉，有利于對學(xué)生未來的體育習(xí)慣做好萌芽，也可以為學(xué)校體育和教育文化增添色彩。將校園足球文化完美的構(gòu)造起來對湘西州學(xué)校足球項目的發(fā)展具有重大的實際意義。

二、構(gòu)造落后地區(qū)校園足球文化的困境

（一）湘西州校園足球文化構(gòu)造宣傳不足

自從國家發(fā)布校園足球相關(guān)文件以來，全國各地區(qū)都在足球運動上揚帆起航。各類型學(xué)校都在將足球運動的發(fā)展和校園里足球文化的構(gòu)造作為學(xué)校體育工作的重要角色，不管是物質(zhì)還是精神以及制度的足球文化不斷在蔓延成為焦點。將校園足球文化構(gòu)造放在第一位，可以更快的讓足球運動在校園里得到更快的推廣和普及。文化的熏陶能夠讓學(xué)生對足球運動更快的產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生更加喜歡和熱愛足球運動。為以后學(xué)校儲備足球后備人才做鋪墊，還可以幫助學(xué)生找到足球樂趣并為自己的終身體育做好準(zhǔn)備。通過調(diào)查與資料的收集發(fā)現(xiàn)，目前影響湘西州各類學(xué)校在校園足球文化構(gòu)造過程中主要因素之一是宣傳工作紕漏不夠；很多學(xué)校對于校園足球文化的宣傳方式只是依靠體育課堂、縣級及以上足球比賽，方式單一局限；這就導(dǎo)致足球文化很多時候只是在被選上的同學(xué)得到影響。對于偌大的一個學(xué)校這樣的宣傳過于片面，很多時候被選上的學(xué)生還是被教師強行壓去，這就會形成不良效果。當(dāng)下自媒體領(lǐng)域在飛速的沖擊社會，讓新聞信息的傳播速度非常的快，由于人們生活水平的提高智能手機出現(xiàn)在每家每戶，孩子們可以很快的通過例如抖音、快手等APP 快速獲取信息。學(xué)校在足球文化的宣傳方式上也要跟上人們生活水平的發(fā)展速度，通過最新發(fā)展帶來的軟件建立學(xué)校官方賬號然后每天去更新相關(guān)內(nèi)容，而且內(nèi)容設(shè)計要符合學(xué)生的審美。讓學(xué)生感受到足球文化的魅力存在，而不是僅僅的依靠單一的課堂。在這基礎(chǔ)上學(xué)校還要在日常的活動中融入足球文化，比如可以在學(xué)?？瞻椎胤缴喜世L足球文化、足球藝術(shù)節(jié)、足球戶外親子活動等形式輸送給學(xué)生足球文化。通過各種途徑大力宣傳校園足球文化，讓學(xué)生在足球文化的海洋中健康的成長，足球運動會更加取得人心，發(fā)展的更長遠(yuǎn)。

（二）場地設(shè)施及師資缺少

由于湘西州地處相對落后地區(qū)，也是國家重點的扶貧地點。種種原因?qū)е孪嫖髦葑闱蜷_展所需的場地設(shè)施嚴(yán)重的缺少，大多數(shù)地方只有縣城最好的學(xué)校才有一個相對完整的場地，很多相對偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上以及村上學(xué)校只能在籃球場上進(jìn)行，更別說相關(guān)的設(shè)施了。正因如此，導(dǎo)致湘西州很多學(xué)校足球運動的開展只是形式主義，足球文化的構(gòu)造更是紙上談兵。另一個角度上專業(yè)的足球師資匱乏也是目前湘西州校園足球工作面臨的重要問題，好的足球師資可以使足球的發(fā)展更快更科學(xué)更專業(yè)；而目前湘西州學(xué)校大多數(shù)的老師及教練都是老一輩的人們，很多足球的專業(yè)知識只是在國家的號召下去外面培訓(xùn)而已，缺少豐富的理論及技術(shù)。正是因為這兩個核心困境使得湘西州校園足球運動以及文化的構(gòu)造受到阻礙。

（三）足球課程設(shè)置欠科學(xué)

一堂優(yōu)秀的足球課程最重要的就是要看到學(xué)生是否學(xué)到技能、是否這個技能的掌握是長期性的；一項運動對于運動者所需涉及的有體能、技戰(zhàn)術(shù)、智能、心理等多方面的發(fā)展，進(jìn)行運動參與要符合人體學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律。足球課程的設(shè)置也要循序漸進(jìn)、科學(xué)設(shè)置，不能夠一來就技術(shù)就比賽；學(xué)生的球感都沒有，教了也是讓其覺得好難瞬間就失去了興趣。目前湘西州正面臨這樣的問題，為了滿足學(xué)校工作任務(wù)，教師一來可能就教學(xué)高遠(yuǎn)球、大力射門等難度大的技術(shù)動作，缺少科學(xué)性、枯燥乏味、沒有注意到學(xué)情分析、也不顧及到學(xué)生對足球的興趣及激情。導(dǎo)致對校園足球文化的構(gòu)造產(chǎn)生了不好的影響。

三、構(gòu)造落后地區(qū)特色的校園足球文化

每個地區(qū)有著自己的生活習(xí)慣，文化習(xí)俗，湘西州在構(gòu)造自己校園足球文化時可以結(jié)合自己地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，將足球文化與之融合共同發(fā)展成為新型的校園文化。而不同的學(xué)校也要根據(jù)自己所在地區(qū)構(gòu)造自己特色足球文化，學(xué)?？梢詫⒆闱蛟O(shè)定成為有自己學(xué)校標(biāo)志圖案，也可以將足球服印有當(dāng)?shù)氐奶厥饨ㄖ蛘叻b；還可以設(shè)定自己的足球日，在節(jié)日里可以將足球以好吃的食物、模型、足球名人畫像、足球隊標(biāo)志的手環(huán)手鏈等形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在這種又可以玩又可以開闊視野的環(huán)境下感受足球文化知識，會讓學(xué)生更積極的對足球運動產(chǎn)生興趣。這樣，既有著自己的特色，又可以讓足球文化和運動得到推廣，魚和熊掌都可兼得。

四、落后地區(qū)校園足球文化構(gòu)造發(fā)展策略

（一）構(gòu)造中融入足球文化的宣傳

湘西州落后地區(qū)對于校園足球文化的構(gòu)造不應(yīng)該過于小空間小范圍，要在時間和空間上進(jìn)行質(zhì)變，大力的挖掘足球文化的教育作用，把校園足球文化構(gòu)造與學(xué)校教育工作聯(lián)系在一起，通過各種互聯(lián)網(wǎng)渠道、學(xué)校、家庭、社會等多種形式呈現(xiàn)出來，其次學(xué)校各級工作者要高度重視，積極主動去組織和宣傳校園足球文化知識。讓學(xué)校的足球文化在師生家長社會眼里形成良好形象，努力的去彌補宣傳力度的不足，然后讓越來越多的老師、學(xué)生和家長了解足球文化并參與其中。讓學(xué)校的每個人，從門衛(wèi)到領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生到家長，家長到社會，都聞到校園足球文化的紅色氣息。實現(xiàn)足球運動的培養(yǎng)價值，提升校園文化的豐富性及多樣性。

（二）補齊場地設(shè)施與師資隊伍

湘西州應(yīng)迎合國家校園足球發(fā)展的熱潮，各學(xué)校和相關(guān)主管部門要積極的提高對足球運動的重視，加大資金的投入，補齊足球運動所需的場地設(shè)施。如果在足球場地設(shè)施的設(shè)計上、管理上、運用上等有著別樣價值的學(xué)校設(shè)定特殊的足球獎項用來進(jìn)行嘉獎，用來提高他們參與足球運動積極性。定期的對學(xué)校師資進(jìn)行足球技術(shù)的理論和實際技能培訓(xùn)，讓師資不足的學(xué)校也可以較好的校園足球教學(xué)，不斷的引進(jìn)年輕高校的足球?qū)I(yè)畢業(yè)生；讓師資層次分布均勻，信息發(fā)展迅速的時代可能年輕人在校園足球中會帶來更多的激情，學(xué)生也會更易接納年輕教師的教學(xué)。使其校園足球文化的構(gòu)造元素不斷的豐富健全。

（三）科學(xué)化設(shè)置足球課堂

既然足球課堂的設(shè)置是湘西州地區(qū)校園足球文化發(fā)展的導(dǎo)火線，那么接下來湘西州各類學(xué)校就需要不斷的提高足球課程設(shè)置的水平使其往科學(xué)化趨近。學(xué)校應(yīng)定期對足球教師進(jìn)行專業(yè)課堂設(shè)置培訓(xùn)，讓足球課堂教學(xué)符合學(xué)生實際情況，不斷地提高老師的足球知識技能和科研能力。教師在課堂上不僅教授足球技術(shù)還要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變上足球課的方法，教學(xué)方式，多設(shè)計新的教學(xué)內(nèi)容去捉住學(xué)生好奇心，讓學(xué)生在足球課堂里提高技能的同時還學(xué)會各種創(chuàng)新的思維和行為模式。也可以將足球課堂與其他課堂融合在一起，語文寫作描述足球名人、英語課堂足球名人名言閱讀、數(shù)學(xué)課堂千變?nèi)f化的足球場地設(shè)計等多種形式促進(jìn)足球運動走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，讓校園足球文化得到不斷的升華。在今后的足球課堂中要設(shè)計合理科學(xué)，從簡到繁、從興趣到專業(yè)、從基礎(chǔ)到提高，一步一步的將足球的魅力散發(fā)給學(xué)生。于是學(xué)生愛上足球，校園足球文化也就會得到促進(jìn)發(fā)展。

五、總結(jié)

足球運動作為校園體育運動的重要部分之一，具有身體鍛煉、人際交往、教人育人等獨特功能使其足球文化也逐漸成為校園文化的著重焦點。當(dāng)前，湘西地區(qū)校園足球發(fā)展剛剛起步，各方面都還存在很多的困惑，而校園足球文化與校園足球運動相輔相成的存在，所以學(xué)校相關(guān)工作者要通過各種形式促使兩者共同發(fā)展，豐富學(xué)校的足球氛圍，讓湘西地區(qū)足球運動的推廣與發(fā)展更進(jìn)一步。促使校園足球文化的構(gòu)造得到有效的發(fā)展，發(fā)掘足球運動“育人”功能，把校園足球文化的價值發(fā)揮到極致。