■潘 娟,李文瑞

（贛南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，江西 贛州 341000）

作為紅色文化的重要組成部分，紅色家書是革命先輩在革命、建設(shè)、改革過程中形成的珍貴史料。紅色家書見證了黨的光輝奮斗歷程，承載著特別的中華民族情感記憶，是獨(dú)特的黨史資源和寶貴的精神富礦。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程”[1]。習(xí)近平同志指出:“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！绷⒆懵鋵嵏咝Ａ⒌聵淙烁救蝿?wù)的高度，用好紅色家書這一鮮活生動的“歷史營養(yǎng)劑”，深刻挖掘紅色家書蘊(yùn)含的價值意蘊(yùn)，以紅色家書為新時代大學(xué)生愛國主義教育的“活”載體，探索紅色家書融入新時代大學(xué)生愛國主義精神培育的實現(xiàn)路徑，對于高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要和深遠(yuǎn)的意義。

一、紅色家書的價值意蘊(yùn)

（一）涵養(yǎng)家國情懷的時代需要

在2019年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào):“我們要在全社會大力弘揚(yáng)家國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻(xiàn)。”[2]家國情懷是中華民族上下五千年以來最深沉最熾熱的情愫，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵之一。紅色家書見證了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)窮苦的人民群眾為尋求國家和民族獨(dú)立、人民解放而艱苦奮斗的崢嶸歲月，其內(nèi)含的人物和流露的真摯情感是純粹的，是讀信人品讀過后發(fā)自內(nèi)心能感受到的真真切切、實實在在。品讀紅色家書的價值，不僅是要還原一段歷史真相，而且要從歷史的角度喚起跨越時空的情感共鳴，進(jìn)而加深對歷史的思考和增強(qiáng)對國家與民族的認(rèn)同感。紅色家書里流露出的情感是真摯且復(fù)雜的，有父母對子女的舐犢之情、夫妻之間的鶼鰈之情、兄弟間的手足之情、子女對父母的反哺之義等。然而在關(guān)系民族危難、國家生死存亡的危急時刻，面對民族大義和國難當(dāng)頭，所有的革命家們都是毫不猶豫、奮不顧身地把個人前途命運(yùn)與國家、民族賦予的時代責(zé)任緊密聯(lián)系在一起，以拯救處于水深火熱中的勞苦人民為己任，將個人“小我”融入民族“大我”中，于家庭“小家”、國家“大家”之間艱難抉擇，大義凜然地先“大家”后“小家”，舍“小家”為“大家”。

天下興亡，匹夫有責(zé)。不論是在戰(zhàn)火紛飛的革命年代還是在已經(jīng)進(jìn)入新時代的中國特色社會主義時期，家國情懷都是亙古不變的時代主題。涵養(yǎng)家國情懷是青年大學(xué)生愛國主義教育的時代訴求，這就要求青年大學(xué)生樹立正確的歷史觀，從紅色家書中讀懂中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，深刻理解“為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨”，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”。涵養(yǎng)家國情懷，有助于大學(xué)生樹立家國一體的意識，鑄牢中華民族共同體意識，在與時空對話時感悟革命先輩的偉大精神力量，激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，自發(fā)地增強(qiáng)他們對國家的認(rèn)同感和對中華民族的認(rèn)同感；涵養(yǎng)家國情懷，有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個人與國家、民族之間的關(guān)系，牢固樹立“家國天下”的觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)“天下為公”“以天下為己任”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵大學(xué)生自覺將個人的理想追求融入到實現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族振興的偉大事業(yè)中，強(qiáng)化時代賦予青年大學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而接續(xù)奮斗。

（二）培育人文情懷的現(xiàn)實載體

人文情懷是一種人類對自我的關(guān)心和關(guān)懷，其核心就是“以人為本”，即重視人的生存、價值與發(fā)展，知道如何關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人，追求人的真善美，追求人的自由全面發(fā)展。家書是千百年以來維系骨肉親情的精神紐帶，家書里的一筆一劃承載著人類特有的生生不息的血脈恩情。品讀紅色家書，可以切身感受到革命先輩孝敬父母、關(guān)愛子女、教育子女做人處世原則的高尚道德風(fēng)范。為父母盡孝、關(guān)心父母和子女的身體健康、關(guān)注后輩的前途與發(fā)展、勉勵子女和親人勤讀書多吃苦為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)、教育子女要關(guān)心他人和幫助他人，這些方面處處閃現(xiàn)了人文情懷的印記。一封封泛黃的紅色家書承載著革命先輩內(nèi)心深處最熾熱的愛國之情、最細(xì)膩的血肉親情，雖然語言文字簡單質(zhì)樸，卻能感受到有血有肉的革命情懷和革命家高尚的道德修養(yǎng)。紅色家書里革命先輩呈現(xiàn)的“仁義”“禮儀”“智慧”“誠信”“道德”“忠誠”“孝道”“廉潔”“勇敢”“艱苦樸素”“勤儉節(jié)約”“團(tuán)結(jié)友愛”“關(guān)心幫助他人”“熱愛勞動”這些思想觀念是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美德最生動的體現(xiàn)，并且與新時代背景下倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀具有一致性和共通性。

紅色家書的育人內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含許多的思想政治教育工作素材。思想政治教育工作，實質(zhì)上就是要把人的思想工作做通、做實。人文情懷的起點(diǎn)也是人，表現(xiàn)為對人的關(guān)心和關(guān)懷。人文情懷和紅色家書在育人方面可以說是內(nèi)在契合、相互促進(jìn)的關(guān)系。深入挖掘紅色家書的育人內(nèi)涵并且運(yùn)用在大學(xué)生的思想政治教育工作中，能極大地促進(jìn)人德智體美勞的全面發(fā)展，最終達(dá)到培育人文情懷的目的。因此，把紅色家書作為培育大學(xué)生人文情懷的現(xiàn)實載體最為恰當(dāng)。培育人文情懷，有利于加強(qiáng)青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，加深對“仁智禮義信、忠孝廉恥勇”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美德的理解，引導(dǎo)大學(xué)生自覺主動向優(yōu)秀的老一輩革命家看齊，在躬身實踐中錘煉個人品德修為；有助于青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非曲直、知美丑善惡的能力，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提升自己的道德境界，激勵大學(xué)生在追求真善美的道路上不斷完善自我、提升自我，積極向上向善為國家和社會貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（三）傳承紅色基因的重要源泉

黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央多次強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)好紅色文化、讓紅色基因代代傳。習(xí)近平總書記在參加山東代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào):“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路?！痹谌珖h史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平同志指出:“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神?！盵3]紅色，既是革命先輩鮮血染成的顏色，也是中國革命的顏色，象征著光明和勝利。紅色基因，是對革命精神和紅色文化的傳承，是厚重的歷史積淀，是中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，是永葆黨生機(jī)活力的生命密碼。

歷史是最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑。紅色家書見證了黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史。細(xì)細(xì)品味紅色家書里的紅色故事，可以感受到革命英雄天下興亡匹夫有責(zé)的愛國情懷、視死如歸寧死不屈的民族氣節(jié)、不畏強(qiáng)暴血戰(zhàn)到底的英雄氣概、百折不撓堅忍不拔的必勝信念。這些精神和情懷都是紅色基因的生動體現(xiàn)，人們可以從中汲取前行的力量。紅色家書是一粒紅色種子，能激發(fā)人內(nèi)心的價值認(rèn)同，產(chǎn)生情感共鳴，讓紅色基因扎根于心中。只有了解才能理解黨史，只有共情，才能做到“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”。因此，紅色家書是讓大學(xué)生理解黨史、激活紅色基因的最佳途徑，是傳承紅色基因的重要源泉。

二、紅色家書融入新時代大學(xué)生愛國主義教育的實現(xiàn)路徑

（一）用好思政理論課主渠道，構(gòu)建愛國主義教育的第一課堂

思想政治理論課是落實高校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。紅色家書蘊(yùn)含了黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，可以為思政課建設(shè)提供深厚力量。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，就必須加強(qiáng)思政課課程建設(shè)，推動思想政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出:“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵4]首先，要加強(qiáng)思政課課程建設(shè)，就要積極調(diào)動教師進(jìn)行教學(xué)研究的主動性和創(chuàng)造性。要選取紅色家書中的愛國主義元素，對課程內(nèi)容和教材編寫進(jìn)行頂層設(shè)計和規(guī)劃，總體把握思想政治理論課的內(nèi)容和教材體系。教師要主動研讀、精讀紅色家書，要深入挖掘紅色家書的育人內(nèi)涵，堅持“典型恰當(dāng)、數(shù)量合適”的選取原則，合理運(yùn)用紅色家書的愛國主義元素，將紅色家書素材融入課程教學(xué)設(shè)計和教材編寫中。其次，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。課堂是大學(xué)生愛國主義教育的主陣地。要注重將紅色家書素材融入高校思想政治理論課的課堂教學(xué)中，構(gòu)建新時代大學(xué)生愛國主義教育的第一課堂。最后，要注重思政課程和課程思政的有機(jī)結(jié)合，用好、用活新時代大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實載體。

（二）融入思政理論課實踐教學(xué)，延伸愛國主義教育的第一課堂

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是最好的老師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！盵4]要將紅色家書素材融入思政理論課實踐教學(xué)、綜合實踐課程以及社會實踐，將課堂教學(xué)與愛國主義、革命傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合，延伸新時代大學(xué)生愛國主義教育的第一課堂。一是教師要開展紅色家書系列閱讀實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間品讀紅色家書，撰寫讀書筆記和心得體會。同時，教師篩選部分優(yōu)秀的讀書筆記在思政課堂上請同學(xué)親自分享，實現(xiàn)“學(xué)生聽”到“學(xué)生講”的轉(zhuǎn)變，讓愛國情感內(nèi)化于心、外化于行。二是教師要親自帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)愛國主義教育基地、革命遺址、歷史博物館、革命紀(jì)念館、革命陳列館等，開展以“追尋紅色記憶，堅定理想信念”為主題的實踐教學(xué)，要學(xué)生帶著教師在思政課堂里創(chuàng)設(shè)的問題思考并且在實踐中尋找答案，要在悟情明理中筑牢大學(xué)生理想信念之基，讓愛國情懷在大學(xué)生心中牢牢扎根，提高實踐育人的實效性。三是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，推動學(xué)生深入社會大課堂。要利用暑期“三下鄉(xiāng)”開展“追憶革命先輩，尋訪紅色家書”等系列社會實踐活動，比如前往紅色蘇區(qū)革命舊址走訪紅軍后代、搜集和整理民間遺留的紅色家書、整理和撰寫紅軍后代關(guān)于紅色記憶的口述史、拍攝紅色家書微視頻、了解紅色家書作者背后的故事等。要讓學(xué)生通過實地走訪、志愿服務(wù)、交流討論等形式走進(jìn)革命老區(qū)、銘記光輝歷史，進(jìn)一步認(rèn)識新中國和中國特色社會主義的來之不易，在學(xué)思踐悟中感悟革命先輩的家國情懷，主動升華愛國之情，強(qiáng)化對國家和民族的情感認(rèn)同，引導(dǎo)并激勵大學(xué)生以愛國情、強(qiáng)國志自覺投身到建設(shè)社會主義強(qiáng)國的報國行中。

（三）滲透校園文化建設(shè)，豐富愛國主義教育的第二課堂

馬克思在論人與環(huán)境的關(guān)系時指出:“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！敝麑W(xué)者斯蒂芬·利考克說過:“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。作為一種環(huán)境教育力量，高校校園文化具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)和價值引領(lǐng)功能，能潛移默化地影響大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，而且這種環(huán)境對人的影響力是任何大學(xué)課程無法超越和比擬的。要拓寬新時代大學(xué)生愛國主義教育的深度和廣度，就必須將紅色家書素材融入校園文化活動中，豐富新時代大學(xué)生愛國主義教育的第二課堂。一方面，要更加重視以文化人、以文育人的實效，開展形式豐富、內(nèi)容健康、積極向上、品味高雅的校園文化活動。要開展以紅色家書為題材的系列校園文化活動，打造一批以紅色家書為代表的校園文化精品項目，例如紅色家書誦讀大賽、紅色家書演講大賽、紅色家書書法大賽、紅色家書情景劇大賽、紅色家書微電影大賽。通過紅色家書系列校園文化活動，讓大學(xué)生在活動中銘記黨的光輝歷史、感悟紅色政權(quán)和新中國的來之不易、感恩和平年代的幸福生活，將愛國情懷厚植于心中。另一方面，要鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)作以紅色家書為主題的文化藝術(shù)作品，讓紅色基因薪火相傳。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作紅色家書題材的音樂、舞蹈、大型舞臺劇。習(xí)近平同志在全國黨史學(xué)習(xí)教育動員大會的講話中強(qiáng)調(diào)“要鼓勵創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品”[3]。可以開展“紅色家書，青年講述”為主題的系列活動，以“微黨課”的形式錄制百集微視頻，實現(xiàn)愛國主義教育方式的轉(zhuǎn)變，使愛國主義教育的活動主體由“教師講學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒嗄曛v青年聽”，有效推動青年大學(xué)生升華愛國主義情感，砥礪新時代大學(xué)生將激揚(yáng)青春夢融入偉大中國夢的實際行動中。

（四）創(chuàng)新教育傳播載體，提升愛國主義教育的輻射力

習(xí)近平總書記指出:“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！盵5]新時代大學(xué)生愛國主義教育需要創(chuàng)新多元化的愛國主義教育傳播載體，提升愛國主義教育的輻射力，營造新時代大學(xué)生愛國主義教育的濃厚氛圍。一方面，要發(fā)揮好傳統(tǒng)媒體的正面宣傳和價值觀導(dǎo)向作用，實現(xiàn)報紙、電臺、廣播的協(xié)同效應(yīng)。學(xué)校的官方報紙可以設(shè)立紅色家書專欄，定期刊發(fā)紅色家書里與愛國主義教育相關(guān)的紅色故事，定時投遞到學(xué)生公寓的每一個宿舍里，方便大學(xué)生閱覽，拓展愛國主義教育的覆蓋面。內(nèi)容選取要典型精當(dāng)，可以有感人至深的家國情懷、令人振奮的民族大義、視死如歸的愛國之情等，要能喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志。學(xué)校的廣播、電臺可以每天定時播放“青年之聲”——紅色家書的誦讀音頻，用聲音的力量感召青年大學(xué)生的愛國情，營造愛國主義教育的濃厚氛圍。另一方面，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，多渠道傳播紅色家書，提升愛國主義教育的輻射力。新時代的大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們獲取信息的來源絕大多數(shù)來自網(wǎng)絡(luò)。新時代愛國主義教育要因時而進(jìn)、因勢而新，就要緊跟新時代大學(xué)生的步伐。要做好愛國主義教育網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合，就必須要在網(wǎng)上的愛國主義教育傳播載體上下足功夫。微信、微博、抖音、QQ、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、快手、小紅書、嗶哩嗶哩這些APP是大學(xué)生的常用軟件，這些新媒體軟件有比傳統(tǒng)媒體更快的傳播速度和更低的傳播成本。學(xué)?？梢栽谝陨暇W(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)立自己的官方賬號，利用紅色家書里革命先輩書信情景再現(xiàn)的方式制作快閃、微電影、微視頻、VR，定期推送到這些新媒體平臺。要采取青年大學(xué)生喜聞樂見的傳播方式，打造一批有品牌、有影響力的新型主流媒體，提升愛國主義的傳播輻射力，讓紅色基因牢牢扎根在大學(xué)生心中，讓新時代愛國主義精神融入當(dāng)代大學(xué)生的血脈基因中，真正讓新時代愛國主義精神入腦、入心。