關(guān)于公益活動(dòng)促進(jìn)普惠幼兒園發(fā)展的探究

江蓮蓮

摘? 要：歌樂(lè)山小學(xué)幼兒園作為普惠幼兒園，在自行督查中發(fā)現(xiàn)，要把普惠幼兒園做好，需要在公益普惠、教師發(fā)展、課程建設(shè)等方面著力，本文以公益促園特色發(fā)展為例，探討了公益活動(dòng)在普惠幼兒園發(fā)展中的重要性。

關(guān)鍵詞：公益;接力;蝴蝶效應(yīng);激活;裂變

一、教師先行，彰顯公益大情懷

為了傳遞給家長(zhǎng)正確的育兒理念和方法，幼兒園精心組織育兒公益講座，包括嬰幼兒保健、嬰幼兒疾病預(yù)防、嬰幼兒繪本閱讀等內(nèi)容。為了豐富社區(qū)百姓的生活，幼兒園組織能歌善舞、才藝出眾的教師志愿者，到社區(qū)、福利院等提供各類歌舞表演等志愿者服務(wù)。為了讓更多老百姓享受到教育福祉，幼兒園積極開展“五必訪”活動(dòng)，讓教育路上一個(gè)都不少。

二、全員聯(lián)動(dòng)，匯聚公益大能量

幼兒園結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，堅(jiān)持打破圍墻辦園，先后開展“樂(lè)樂(lè)美美在行動(dòng)、淳美環(huán)保小先鋒、樂(lè)善天使服務(wù)隊(duì)、慧美彩虹助教團(tuán)、樂(lè)動(dòng)安全服務(wù)隊(duì)”五大特色活動(dòng)。

當(dāng)家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)校園，他們積極參與早晚的“護(hù)學(xué)崗”等家長(zhǎng)志愿服務(wù)的項(xiàng)目，承擔(dān)幼兒園活動(dòng)前的籌備和策劃、活動(dòng)中的服務(wù)和管理。他們成為幼兒園的“合伙人”，更好地促進(jìn)了幼兒園的管理和發(fā)展。

當(dāng)社區(qū)志愿者走進(jìn)校園，他們?cè)诨顒?dòng)中彰顯才干收獲能力。每年“十一”國(guó)慶節(jié)，西藏中學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)受邀來(lái)到幼兒園開展愛國(guó)主義教育。社區(qū)醫(yī)生走進(jìn)校園，開展免費(fèi)體檢、傳染病講座，以專業(yè)講座提高家長(zhǎng)育兒能力。

當(dāng)足球志愿者來(lái)到幼兒園，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中孕育成長(zhǎng)和成功。他們親身示范、耐心指導(dǎo)。有益的訓(xùn)練不僅讓幼兒享受到了足球的樂(lè)趣，也助力幼兒園榮獲“全國(guó)足球特色幼兒園”的殊榮。

三、課程構(gòu)建，注入公益新希望

課程是育人的重要載體，重新審視我們的課程如何更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，如何更好地回應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才培養(yǎng)的需求？基于兒童發(fā)展需要和未來(lái)人才培養(yǎng)要求等元素，幼兒園自從建園伊始就提出了“以樂(lè)啟智 以美育人”的辦園理念及“樂(lè)于心、美于行”的育人理念。開發(fā)實(shí)施以生為本的“樂(lè)美課程”，完善基礎(chǔ)課程、拓展課程和特色課程。幼兒園把幼兒的“美麗成長(zhǎng)”定義為“身心美、語(yǔ)言美、智慧美、行為美”。在樂(lè)美課程構(gòu)建中，又把拓展課程作為一個(gè)重要抓手，給幼兒創(chuàng)造美與踐行美的實(shí)踐平臺(tái)，開發(fā)出節(jié)日文化、家園虹橋等一系列公益課程，推動(dòng)幼兒園與社會(huì)、幼兒園與家庭、教師與幼兒、幼兒與幼兒等各個(gè)層面的和諧發(fā)展，喚起每個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。

四、幾點(diǎn)反思

普惠性幼兒園要做到公平、公益、普惠，這也為幼兒園后期發(fā)展提供了導(dǎo)向：著力提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，一要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);二要做好家園社共育工作;三要構(gòu)建園本課程體系。堅(jiān)持做好十九大報(bào)告提出的“幼有所育”，提升社會(huì)認(rèn)可度，人民至上，辦人民滿意的教育。

（責(zé)任編輯：秦? 雷）

參考文獻(xiàn)：

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