化工安全與環(huán)保的教學(xué)方法

單保凱(山東省淄博市工業(yè)學(xué)校，山東 淄博 255400)

0 引言

化工安全與環(huán)?？梢哉f(shuō)是化工專業(yè)教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，各大中高等院校進(jìn)行化工專業(yè)的課程設(shè)置可以說(shuō)是為了更好地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的化工環(huán)境保護(hù)意識(shí)。對(duì)于我國(guó)各行業(yè)發(fā)展而言，現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的意義，尤其是化工業(yè)獲得的良好成績(jī)?？墒牵どa(chǎn)自身有毒害性、容易自燃自爆，為此，對(duì)該方面的工作人員有著非常高的要求，為此，對(duì)于化工專業(yè)課程的設(shè)置主要是為了不斷地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和安全環(huán)保意識(shí)，教師一般給學(xué)生安全與環(huán)?；纠碚?、基本方法的傳授，掌握“三廢”處理技術(shù)和化工安全技術(shù)，同時(shí)為學(xué)生今后的就業(yè)來(lái)創(chuàng)造更多的優(yōu)勢(shì)。但是目前來(lái)看，很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化工專業(yè)的過(guò)程中存在各種各樣的問(wèn)題，譬如：學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)目標(biāo)并不明確、學(xué)習(xí)不積極等等，久而久之造成化工專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量一直處于較低的水平。

1 化工安全與環(huán)保教學(xué)

化工安全與環(huán)保課程大體上涵蓋化工環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)技術(shù)兩大方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可是，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中是比較枯燥無(wú)味的，如果想要提升化工專業(yè)課程的教學(xué)水平，可通過(guò)幾方面來(lái)開展。

1.1 不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)

化工行業(yè)是一種具有特殊性的行業(yè)，對(duì)從業(yè)工作人員有著非常高的要求。學(xué)校教師在開展化工安全與環(huán)保教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，要努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，為此，教師要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)還要懂得怎樣把自己掌握的專業(yè)技術(shù)更好地教給每一位學(xué)生，總得來(lái)講，該專業(yè)的教師要樹立起正確的思想觀念，積極的培養(yǎng)教學(xué)思想和教學(xué)積極性，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的具有高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

大家都知道，化工行業(yè)具有非常高的危險(xiǎn)系數(shù)，作為專業(yè)的化工人員一定要具備強(qiáng)烈的安全意識(shí)。為此，教師在開展化工安全知識(shí)教育過(guò)程當(dāng)中，首先教師自身要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，唯有如此，才能夠做到在化工安全教育過(guò)程中開展高質(zhì)量的教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的化工安全意識(shí)，才能不斷地提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)的化工人才。從化工企業(yè)的角度來(lái)看，企業(yè)在最初的發(fā)展規(guī)劃開始，直至安全生產(chǎn)階段，無(wú)論是哪一個(gè)小細(xì)節(jié)存在問(wèn)題都將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)無(wú)法估計(jì)的重大損失，為此，化工專業(yè)教師在開展授課工作之前，要對(duì)化工產(chǎn)業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)定有一個(gè)全面深入的了解，同時(shí)對(duì)三廢治理制度等制度規(guī)定有一個(gè)全方位地掌握，同時(shí)，要全面的掌握我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展歷史，對(duì)化工行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向做出了深入的分析，唯有通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)才能夠幫助學(xué)生們了解更多的化工安全知識(shí)，才能夠不斷地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。并且，教師要幫助學(xué)生們走入化工企業(yè)當(dāng)中，來(lái)鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生們提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，逐漸促使學(xué)生的化工專業(yè)學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)都獲得不斷地提高。

1.2 教學(xué)方法的多樣性

不同層次的學(xué)生有著不一樣的特征，為此，教師在開展教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中一定要全方位的綜合分析學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的情況開展針對(duì)性的教學(xué)。伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)開始在各專業(yè)課程中廣泛地應(yīng)用起來(lái)，為能夠最大限度上提升本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要充分地利用多媒體教學(xué)手段，可通過(guò)直觀演示法、講授方法等教學(xué)方法，把專業(yè)知識(shí)通過(guò)非常直接的方式傳授給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生們能夠明確未來(lái)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方向，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工知識(shí)的興趣。其中，直觀演示法是通過(guò)圖片、實(shí)物、短視頻、動(dòng)畫等方法，譬如，講解消防滅火技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，可通過(guò)直觀教學(xué)方法，利用相關(guān)教具來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，從而更好地吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)這種教學(xué)方法來(lái)讓教學(xué)內(nèi)容變得直觀起來(lái)，從而加深學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知與理解，從而幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，掌握更多的專業(yè)能力。

在平時(shí)的化工安全與環(huán)保教育工作當(dāng)中，教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，不斷地啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的思維，培養(yǎng)學(xué)生來(lái)具備更好地實(shí)踐應(yīng)用能力。像在開展案例分析教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要緊緊圍繞學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體，不斷加強(qiáng)學(xué)生自身的安全環(huán)保理念。案例教學(xué)方法應(yīng)用過(guò)程中，教師可通過(guò)2種方法來(lái)引入：其一，拋出案例，設(shè)置相對(duì)的情景，通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生自己進(jìn)行分析和問(wèn)題的討論，讓學(xué)生先自己解決問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中感受到自身所存在的問(wèn)題；其二，教師直接提供案例的過(guò)程。讓學(xué)生通過(guò)討論問(wèn)題來(lái)總結(jié)出其中的規(guī)律與要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可通過(guò)運(yùn)用視頻案例的方法，給學(xué)生們播放一些具有代表性的安全事故，讓學(xué)生自己來(lái)推演爆炸事故的起因、過(guò)程及后果，除此之外，教師可要求學(xué)生來(lái)開展自主研討，讓學(xué)生自己成組開展問(wèn)題的討論，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)視頻案例的深入講解，加強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)知，促使學(xué)生的化工安全與環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步地升高。

1.3 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

教師要采取各種不同的教學(xué)方法，單純意義上的通過(guò)填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法根本不能滿足學(xué)生的基本發(fā)展需求，這對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思想問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)可以說(shuō)是非常不利的，為此，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生們能夠明確教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，不斷地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題來(lái)上課。除此之外，可通過(guò)小組合作的教學(xué)方法來(lái)不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極主動(dòng)性，同時(shí)，教師要不斷地對(duì)小組討論過(guò)程的觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，以便于能夠第一時(shí)間來(lái)指正。尊重學(xué)生的主體地位，不但能夠建立起良好的師生關(guān)系，同時(shí)能夠督促學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生一同進(jìn)步。

1.4 應(yīng)用化工安全仿真技術(shù)

在日常的化工安全與環(huán)保教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為能夠更好地提高學(xué)生們的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教師可通過(guò)利用高科技仿真技術(shù)來(lái)進(jìn)行事故環(huán)境的仿真模擬，從而達(dá)到最佳的安全教育成效，不斷地幫助學(xué)生樹立良好的安全意識(shí)，讓學(xué)生真實(shí)地感受到那個(gè)情景，同時(shí)讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境下進(jìn)行技能聯(lián)系，這就能夠促使學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)過(guò)程的同時(shí)懂得如何解決實(shí)際的問(wèn)題。在事故仿真技術(shù)的科學(xué)指導(dǎo)下，可以能夠很好地避免人員傷亡事故的發(fā)生。學(xué)生通過(guò)真實(shí)地參與模擬訓(xùn)練能夠充分的明白安全事故發(fā)生的具體原因，并且還能夠掌握有效的事故處理的方法，從而便能夠在實(shí)際操作過(guò)程中來(lái)規(guī)范自身的行為。伴隨著現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛的運(yùn)用在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，化工安全仿真技術(shù)可以說(shuō)也獲得了更好地發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)此，化工安全專業(yè)教師一定要充分的利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是將AspenPlus模擬軟件運(yùn)用在日常的專業(yè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要知道，AspenPlus模擬軟件有著非常強(qiáng)大的使用功能，并且在目前世界上各個(gè)國(guó)家的化工企業(yè)都獲得了非常廣泛化的應(yīng)用。日常的化工專業(yè)安全教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要不斷地熟悉掌握仿真工藝流程，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)技能的把握做出進(jìn)一步指導(dǎo)。此外，目前國(guó)外很多發(fā)達(dá)國(guó)家早已完成了對(duì)化工安全數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與完善，在這種情況下，若有化工事故突發(fā)，那么就能夠在第一時(shí)間獲得所有的數(shù)據(jù)庫(kù)資料信息，制定科學(xué)有力的事故處理方案，不但節(jié)約了救援時(shí)間，并且能夠使得事故處理工作效率大大提高。日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可對(duì)仿真技術(shù)和相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)資源都要做到充分性的運(yùn)用，幫助學(xué)生能夠站在更多的視角來(lái)分辨危險(xiǎn)因素，這樣才能夠達(dá)到最佳的化工安全與環(huán)保教育成效。

2 環(huán)保教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

2.1 積極開展實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐出真知，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要做到理論課程與實(shí)踐課程的科學(xué)合理性設(shè)置，設(shè)立獨(dú)立的實(shí)踐課程幫助學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的專業(yè)理論知識(shí)變?yōu)檎鎸?shí)的內(nèi)容，假若學(xué)校具備充分的條件那么可專門設(shè)置校內(nèi)外實(shí)習(xí)課程。教師在設(shè)置教學(xué)課程過(guò)程當(dāng)中，可設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、安排學(xué)生到化工企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供充分地實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.2 評(píng)價(jià)方式多樣化

不管是在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，或是在實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中，多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要是為了更好地提升提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，通過(guò)公正、科學(xué)的考評(píng)方式來(lái)更加真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)真實(shí)的呈現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師要對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)做出綜合的評(píng)價(jià)。在學(xué)校實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師要做到時(shí)常與實(shí)習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多溝通，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)更好地了解，更多的鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化工安全與環(huán)保教學(xué)方法的研究與改進(jìn)，與學(xué)校、化工企業(yè)、教師與學(xué)生間的互相配合都是息息相關(guān)的，不僅要要求教師開展主動(dòng)地專業(yè)知識(shí)教育，同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)楸緦I(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造更多的可能，才能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。