同頻共振顯奇效，家校共育是真章

劉東玲

【主題與背景】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！?家長是孩子的第一位老師，還是終身老師;家庭承擔(dān)教育責(zé)任是培養(yǎng)健康人格和學(xué)會生活;家庭教育的功能是學(xué)校教育無法代替和補充的?？梢娫彝⒆拥挠绊懯巧羁痰?，家校合作是學(xué)校與家庭攜手共同促進學(xué)生成長的一種教育行為，目的是營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等諸方面健康發(fā)展。不少家長對家庭教育產(chǎn)生了不力和無奈的困惑，而教師在學(xué)校教育中也常常感受到來自家庭教育的不和諧音。加強學(xué)校與家庭的溝通與合作，建構(gòu)新型的家校合作關(guān)系以形成教育合力，就成為影響孩子健康成長的至關(guān)重要的因素。因此讓家長和教師實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成教育合力，是學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢。

我今年剛接了個新的初一，初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時期，而如何讓孩子邁好中學(xué)的第一步，愉快的度過人生的“黃金時代“就顯得尤為重要。因此，我特別希望我?guī)О嗟慕逃砟詈妥龇芘c家長、孩子們“同頻共振”，能和家長、孩子們提前開展深層次些的破冰活動，于是在暑假我忽然冒出個有趣的想法：能否利用網(wǎng)絡(luò)促進家校共育？

【案例一】如張正媽媽所說的：“我小孩小學(xué)特別沒自信，對榮辱也特別無感，對班上很多事情都提不起勁，口頭禪就是“隨便、無所謂”，但上了初一開學(xué)第二周，他竟然一字一字地對我說：“媽媽，我決定報英語科代這個職位！”天吶，這可是我兒子？！但的確是，還是真是親生的！哈哈。我按捺著突然“激動”起來的小心臟，接著來的“事情”還遠不止這些，隨著學(xué)校的課余活動在慢慢展開，他竟然還自己報了學(xué)?！袄收b隊”，還穿上了禮服，登上了表演舞臺（有照片為證呢）。然后緊跟著還當(dāng)選班委、級委……，而一直令我“抓狂”之至的做作業(yè)“態(tài)度”（之前都是吊兒郎當(dāng)），現(xiàn)在升上初中以來，還真別說，從第一天開頭起到現(xiàn)在一直是放學(xué)回家第一時間就是先埋頭做他的作業(yè)，且作業(yè)每次都力爭拿優(yōu)，感覺他整個人脫胎換骨，沉穩(wěn)了很多很多?？粗@些“變化”，但作為父母的自己真的是已經(jīng)甭提多高興了，每天在進步的樣子，特別是那個“自信”的樣子，還想求什么呢？反正我是對他非常“滿意”了。而我小孩的這些變化離不開這位非常負(fù)責(zé)任，非常優(yōu)秀和非常有創(chuàng)意和先進教育理念的班主任劉老師。我們家長每天在劉老師帶領(lǐng)下都在網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、互動，讓我大開眼界之余也受益匪淺。我特別嘆服她那套“懶人教育法”，她將我們一（3）班里事無大小，小到管理幾乎沒人注意的窗簾甚至就一小盆盆栽，大到班上各科科代表甚至班長，都是以“職位招聘”的形式來“招聘”回來，大小共設(shè)幾十個“職位”，實行我管人人，人人管我的模式，然后大肆鼓勵孩子們積極去“應(yīng)聘”，如此這般，孩子們在這樣輕松自然的環(huán)境下，漸漸地就從還存有點“矜持”和猶豫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成了踴躍甚至“激烈”去“應(yīng)聘”各個職位了，而劉老師方面，她就一味對孩子們說，“哎，我說大家，幾十個“職位”呢，趕緊報名“應(yīng)聘”哈，你認(rèn)為自己行你就行哈”?？矗壹倚∽泳褪沁@樣主動“應(yīng)聘”上去了，劉老師教育的方法層出不窮，我們家長大開眼界之余，孩子們也很受用，還真不到你不服。

【案例二】又如郝佳怡媽媽所說的：我們初中剛分完班，班主任劉老師就利用暑假時間組建了家校互動群帶領(lǐng)家長、孩子們一起開始學(xué)習(xí)了，同時也因為班主任老師實行了金牌獎勵辦法帶動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們暑假的學(xué)習(xí)不間斷，到了開學(xué)以后孩子們能積極的進投入到學(xué)習(xí)中，并且在老師嚴(yán)格密切的跟進下，孩子的語文成績有了顯著提高，同時也因為我們班科任老師積極負(fù)責(zé)，使得孩子各科成績都有了顯著提高，并且在中段考取得了班級第一名的好成績，孩子臉上露出了燦爛自信的笑容。經(jīng)過了這次考試孩子的自信心不斷的增強，這與孩子以前在班里內(nèi)向沉默判若兩人，現(xiàn)在孩子積極競崗，擔(dān)任學(xué)委一職。自己學(xué)好之余也能協(xié)助老師積極開展學(xué)習(xí)小組的活動，身為家長的我看到孩子的改變也非常高興。這里我特別感謝班主任劉老師，是你推動我們家長與孩子一起成長！

【收獲】通過家校共育的活動，使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進了青少年生命的健康成長，促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過家校共育的活動，讓我們同頻共振顯奇效，充分深刻體驗到合力教育帶給我們的驚喜，收獲到很多意想不到的快樂和幸福。彼此間互相尊重，關(guān)系特別融洽，開展工作也特別順利，家長也越來越重視提升自己，緊跟老師的步伐，對班級、學(xué)校工作也全情投入，這次元旦文藝匯演家長不但孩子們一起寫朗誦詞、改編歌詞，還和孩子們同臺演出，甚至家委還單獨出一臺大型的舞蹈節(jié)目，這在我校是史無前例的。讓我更加堅信家校共育出真章！今后，我會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空里。