繆小莉

【摘 要】在核心素養(yǎng)觀念提出之后，為了滿足新時(shí)代背景下新型人才的培育需求，就必須把落實(shí)核心素養(yǎng)作為課堂教學(xué)的中心。在這樣的背景下，將核心素養(yǎng)融入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)指向成為了必然要求。只有這樣才能夠完善學(xué)生綜合素質(zhì)，塑造學(xué)生核心素養(yǎng)，彰顯政治課程的內(nèi)在價(jià)值。在核心素養(yǎng)視野下，教師要達(dá)成教育目標(biāo)，就是要突出學(xué)科特色，改變過(guò)去的教育觀念，把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，用學(xué)生的核心素養(yǎng)引領(lǐng)綜合素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生終身受益。本文將著重就如何在核心素養(yǎng)背景下開(kāi)展高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中;政治;教學(xué)策略

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受教育指導(dǎo)進(jìn)程當(dāng)中形成的，滿足學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備能力和關(guān)鍵品格，也是貫穿學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程的能力素養(yǎng)整合體。高中政治教學(xué)是一門(mén)重要的人文學(xué)科，在學(xué)生建立價(jià)值觀方面有著突出優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在培育學(xué)生思想政治素養(yǎng)和完善學(xué)生人格品質(zhì)方面也有著積極價(jià)值。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。要將高中政治教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)就要把核心素養(yǎng)作為重要指向，對(duì)傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，不斷完善學(xué)生的核心素養(yǎng)，給學(xué)生提供全面發(fā)展的空間。

一、優(yōu)化政治課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

好的教學(xué)氛圍可以為學(xué)生投入政治課程學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的外部條件，因?yàn)榄h(huán)境雖然是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的外在因素，但是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著其他要素不具備的優(yōu)勢(shì)作用。過(guò)去的高中政治教學(xué)之所以無(wú)法在核心素養(yǎng)教育落實(shí)方面顯現(xiàn)出良好效果，就是因?yàn)檎n堂氣氛非常沉悶乏味，既影響到學(xué)生的興趣養(yǎng)成，又阻礙了學(xué)生自主能力的發(fā)展。所以在核心素養(yǎng)視野下，教師要達(dá)成政治課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)的融合，就要將優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍作為重點(diǎn)，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。例如，在教學(xué)走進(jìn)國(guó)際社會(huì)這一課時(shí)，為了優(yōu)化課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，教師可以利用學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政新聞的特點(diǎn)，引入當(dāng)前國(guó)際社會(huì)當(dāng)中的時(shí)政熱點(diǎn)新聞，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些熱點(diǎn)新聞事件進(jìn)行交流和討論，就新聞內(nèi)容提出各自的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生在參與自主學(xué)習(xí)和溝通討論進(jìn)程當(dāng)中加深對(duì)知識(shí)的了解。這樣的方法不僅可以增進(jìn)師生之間的情感交流，還能夠優(yōu)化教學(xué)氛圍，促進(jìn)核心素養(yǎng)教育的順利開(kāi)展。

二、結(jié)合實(shí)際生活落實(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

生活教育理念是一種先進(jìn)的教育思想，這一教育理念在如今各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)當(dāng)中都有著極高的推廣應(yīng)用價(jià)值。生活給學(xué)生提供了非常廣闊的學(xué)習(xí)與進(jìn)步空間，也拓展了課堂教學(xué)，通過(guò)將課程知識(shí)和生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，還有助于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中。高中政治是一門(mén)比較枯燥乏味的學(xué)科，也正是因?yàn)檫@樣的特點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中失去興趣，而如果將政治教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)生活和政治教學(xué)的深度交融，則能夠讓原本抽象單調(diào)的政治知識(shí)變得更加形象和立體，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)就蘊(yùn)藏在生活當(dāng)中，從而深化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，在教學(xué)公民的政治權(quán)利和義務(wù)時(shí)，為了讓學(xué)生了解民主選舉優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生政治參與意識(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模擬某社區(qū)居委會(huì)選舉主任的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到選舉活動(dòng)當(dāng)中，獲得實(shí)踐參與體驗(yàn)感，增強(qiáng)對(duì)選舉制度和國(guó)家民主選舉工作的認(rèn)識(shí)。等學(xué)生完成這項(xiàng)生活化的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師可以讓各個(gè)小組展示成果，表達(dá)各自在活動(dòng)當(dāng)中的收獲和思考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、改革政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面至關(guān)重要，但是在過(guò)去的教學(xué)中往往會(huì)忽視教學(xué)評(píng)價(jià)，又或者是運(yùn)用單一化的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)和核心素養(yǎng)教育相脫離。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)把更多關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果層面，不會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也不能夠?qū)W(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，造成了評(píng)價(jià)片面的現(xiàn)狀，也影響到學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。所以在核心素養(yǎng)視野下，教師要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)提升教學(xué)評(píng)價(jià)所占比重，并對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行調(diào)整。例如在教學(xué)求索真理的歷程時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)人的認(rèn)識(shí)是怎樣得到的展開(kāi)熱烈討論，用辯論方法激發(fā)學(xué)生熱情，并讓學(xué)生在辯論實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和感悟。在活動(dòng)結(jié)束之后，教師則針對(duì)學(xué)生整個(gè)討論過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)估，關(guān)注學(xué)生綜合能力與核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)還讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，互相點(diǎn)評(píng)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

新課改給高中政治教學(xué)提出了更高層次的要求與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指出教師要在教學(xué)中推進(jìn)核心素養(yǎng)體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)展多元化能力，提高理論知識(shí)和實(shí)踐技能，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生個(gè)人綜合性發(fā)展的要求。在這樣的情況下，如果教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的話，不僅會(huì)阻礙核心素養(yǎng)體系建設(shè)，還會(huì)影響政治教育的長(zhǎng)效發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以教師要改進(jìn)教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)方法，滿足核心素養(yǎng)教育要求，讓政治課堂精彩紛呈。