鄭騰凌
摘要:目的:分析新醫(yī)改環(huán)境下鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理質(zhì)量管理存在的問(wèn)題,提出管理對(duì)策,觀察管理效果。方法:選取本院收治的患者共50例作為樣本,分為觀察組與對(duì)照組2組。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理,觀察組在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的管理策略。結(jié)果:護(hù)理后,觀察組基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量(23.22±2.09)分、心理護(hù)理(22.97±1.77)分、健康教育(23.59±1.64)分、專(zhuān)科護(hù)理(24.71±0.03)分,與對(duì)照組相比,優(yōu)勢(shì)顯著(p<0.05)。結(jié)論:新醫(yī)改環(huán)境下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)在分析自身存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的護(hù)理管理策略,以提高護(hù)理質(zhì)量,提高患者的護(hù)理滿(mǎn)意度。
關(guān)鍵詞:醫(yī)療改革;鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院;護(hù)理質(zhì)量
【中圖分類(lèi)號(hào)】 R473? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306(2021)17--01
前言:新醫(yī)改對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的護(hù)理工作提出了更高的要求,衛(wèi)生院現(xiàn)有的護(hù)理質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題逐漸暴露。為進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量,本院于2015年2月--2016年2月間,對(duì)現(xiàn)有的護(hù)理質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出并實(shí)施了相應(yīng)的整改對(duì)策,取得了良好的效果?,F(xiàn)有報(bào)告如下:
1 資料與方法
1.1 一般資料
于2015年2月--2016年2月間收治的患者中,隨機(jī)選取25例作為觀察組?;颊哔Y料如下:性別:男14例、女11例。年齡(18--60)歲,平均(46.84±3.62)歲。
同時(shí)選取2015年2月前本院實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理方法時(shí)收治的患者25例作為對(duì)照組?;颊哔Y料如下:性別:男13例、女12例。年齡(20--61)歲,平均(46.90±3.71)歲。
兩組患者臨床資料對(duì)比,數(shù)據(jù)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p>0.05)。
1.2 方法
對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理。觀察組在考慮新醫(yī)改要求的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前護(hù)理管理中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改革對(duì)策。方法如下:(1)護(hù)理人員素質(zhì)問(wèn)題:鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的護(hù)理人員基礎(chǔ)護(hù)理水平有待提升,容易對(duì)護(hù)理質(zhì)量產(chǎn)生影響。新醫(yī)改環(huán)境下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院需積極組織護(hù)理人員參與培訓(xùn),在分析衛(wèi)生院需求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)護(hù)理人員的基礎(chǔ)護(hù)理能力,培養(yǎng)其法律意識(shí)及責(zé)任意識(shí),為護(hù)理質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。(2)護(hù)理理念問(wèn)題:目前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院對(duì)“以人為本”護(hù)理理念的落實(shí)效果較差,患者難以感受到醫(yī)院的關(guān)愛(ài),護(hù)理滿(mǎn)意度較低。新醫(yī)改環(huán)境下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院需加強(qiáng)對(duì)以人為本的理念的宣傳,囑護(hù)理人員以患者為中心,在考慮患者的需求的基礎(chǔ)上,面帶微笑的為患者提供護(hù)理服務(wù)。同時(shí),以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,為患者講解與疾病有關(guān)的知識(shí),提高患者的護(hù)理依從性,提高護(hù)理質(zhì)量。(3)考核問(wèn)題:鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的考評(píng)體系,均由本院所制定,不符合新醫(yī)改的要求。新醫(yī)改環(huán)境下,衛(wèi)生院需對(duì)護(hù)理質(zhì)量提出更高的要求,建立嚴(yán)格的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。將基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育、專(zhuān)科護(hù)理等,共同納入到護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容中,提高考核的規(guī)范性,提高護(hù)理質(zhì)量。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察護(hù)理前后兩組患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的評(píng)分情況。包括基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育、專(zhuān)科護(hù)理4項(xiàng)指標(biāo)。
1.4 評(píng)分方法
采用調(diào)查問(wèn)卷法評(píng)分,共100分。每一項(xiàng)目總分25分。得分越高代表護(hù)理質(zhì)量越高。
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件 SPSS 21.0處理數(shù)據(jù),當(dāng)p<0.05時(shí),認(rèn)為數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
護(hù)理前后兩組患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的評(píng)分情況見(jiàn)表1:
結(jié)果顯示,護(hù)理后,觀察組護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量得分更高(p<0.05)。
3 討論
新醫(yī)改環(huán)境下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在護(hù)理人員護(hù)理素質(zhì)差、“以人為本”的護(hù)理理念未有效實(shí)施及護(hù)理考核標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范3方面[1]。常規(guī)護(hù)理管理方法對(duì)上述問(wèn)題缺乏重視,護(hù)理質(zhì)量很難得到提升。本文研究發(fā)現(xiàn),采用常規(guī)方法管理,基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量(18.51±1.36)分、心理護(hù)理(17.30±1.25)分、健康教育(16.88±1.60)分、專(zhuān)科護(hù)理(17.92±2.00)分。
加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn),可有效提高其基礎(chǔ)護(hù)理及專(zhuān)科護(hù)理水平,提高其責(zé)任意識(shí)及法律意識(shí),對(duì)護(hù)理質(zhì)量的提升,具有積極意義?!耙匀藶楸尽弊o(hù)理理念的落實(shí),要求護(hù)理人員從患者的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,通過(guò)鼓勵(lì)及安慰等方法,緩解患者的負(fù)面情緒[2]。同時(shí),積極耐心的為患者解答問(wèn)題,使健康教育的過(guò)程得以落實(shí),提高患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握水平,使患者的護(hù)理滿(mǎn)意度得以提升。改革護(hù)理考核標(biāo)準(zhǔn),提高考核的嚴(yán)格性,可提高護(hù)理人員對(duì)護(hù)理工作的重視程度,使護(hù)理質(zhì)量得到全面的提升。本文研究發(fā)現(xiàn),采用上述方法管理后,護(hù)理人員基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量(23.22±2.09)分、心理護(hù)理(22.97±1.77)分、健康教育(23.59±1.64)分、專(zhuān)科護(hù)理(24.71±0.03)分,與常規(guī)管理方法相比,優(yōu)勢(shì)顯著(p<0.05)。但需注意的是,資金不足及醫(yī)療器械與設(shè)備不足,是限制鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。新醫(yī)改環(huán)境下,醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的重視程度逐漸提升。在未來(lái),上述問(wèn)題有望得到解決。
綜上所述,新醫(yī)改環(huán)境下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)在分析自身存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的護(hù)理管理策略,以提高護(hù)理質(zhì)量,提高患者的護(hù)理滿(mǎn)意度。
參考文獻(xiàn):
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