新時(shí)代學(xué)校黨建工作論析

鄧 凌

（重慶社會(huì)主義學(xué)院，重慶 南岸區(qū) 400064）

學(xué)校黨建是指學(xué)校黨的基層組織建設(shè)，是基層黨建的重要領(lǐng)域。我國(guó)教育體系可大致分為學(xué)校教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育。其中，繼續(xù)教育包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的追加教育、干部教育培訓(xùn)等。干部教育培訓(xùn)又涉及各級(jí)黨校、行政學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院和團(tuán)校的教育培訓(xùn)。從基層黨建的角度來(lái)看，學(xué)校黨建的目的是加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，培育優(yōu)秀人才，奪取中華民族偉大復(fù)興大業(yè)勝利而奮斗。學(xué)校黨建既要加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，做好黨員、團(tuán)員工作，也要影響黨外群體，團(tuán)結(jié)廣大統(tǒng)一戰(zhàn)線成員，還要正確引領(lǐng)廣大青年學(xué)生。因而，學(xué)校黨建的重點(diǎn)在黨校黨建、社會(huì)主義學(xué)院黨建、團(tuán)校黨建和高校黨建四個(gè)領(lǐng)域。

一、堅(jiān)持黨校姓黨，黨校黨建要聚焦培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部

黨校工作本質(zhì)上是為黨和國(guó)家中心工作打牢思想政治基礎(chǔ)和干部隊(duì)伍基礎(chǔ)。新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展的新戰(zhàn)略新格局新形勢(shì)要求黨校黨建必須進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，解決思想上、行動(dòng)上和制度機(jī)制上的問(wèn)題，圍繞加強(qiáng)政治建設(shè)、提升組織力，發(fā)揮更大政治功能，鍛造出更加堅(jiān)強(qiáng)有力的基層堡壘，培養(yǎng)更加勇于創(chuàng)新、勇于斗爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍。

（一）黨校黨建要堅(jiān)持黨校姓黨根本原則

黨校姓黨，“姓黨”首要就是“姓馬”，就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。這是貫穿黨校工作始終的根本原則。黨校黨建要亮出黨的旗幟、與黨校工作充分融合，樹(shù)立起“黨校姓黨”的黨建品牌。

一要加強(qiáng)黨委對(duì)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨校工作頭緒多、任務(wù)重，在黨建方面長(zhǎng)期存在重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的現(xiàn)象。破解這些頑疾，必須明確黨建工作主體責(zé)任，把黨校黨建工作納入黨委整體工作部署。同級(jí)黨委任命的校委會(huì)要重視黨建工作，做到認(rèn)識(shí)到位、精力到位、時(shí)間到位、保障到位、工作到位。

二要深化黨建工作與黨校業(yè)務(wù)工作融合。破解脫節(jié)難題的關(guān)鍵是要將政治性與業(yè)務(wù)性相統(tǒng)一，把“黨校姓黨”落實(shí)到實(shí)際工作中去。要堅(jiān)持政治第一性。堅(jiān)定黨性原則，把講政治放在第一位，守規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律，強(qiáng)健黨校筋骨，端正政治態(tài)度。要將黨校機(jī)關(guān)黨建、科研黨建、教學(xué)黨建作為黨校黨建工作開(kāi)展的三大支柱，構(gòu)建三位一體的黨建新格局，讓黨建接地氣、有生氣。

（二）黨校黨建要筑強(qiáng)組織堡壘，以黨性鑄魂

黨校黨建要以提升組織力為重點(diǎn)把黨支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。要緊緊抓住完成黨校業(yè)務(wù)工作的主要主體———教師隊(duì)伍，緊緊抓住教研黨支部這個(gè)關(guān)鍵。

一要強(qiáng)化政治標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨校思想政治工作。以支部為單位，從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，教育引導(dǎo)黨員教師信仰過(guò)硬、政治過(guò)硬。要持續(xù)夯實(shí)黨員教師的馬克思主義理論功底，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，堅(jiān)持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)和維護(hù)。嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強(qiáng)自身黨校隊(duì)伍黨性鍛煉，增強(qiáng)政治定力。

二是黨性鑄魂，提升政治能力，防止“燈下黑”。提升教師政治能力，必須增強(qiáng)看齊意識(shí)，謹(jǐn)記政治教師身份，處理好學(xué)術(shù)研究與政治宣傳、言論自由與政治紀(jì)律的關(guān)系，做到政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性和科學(xué)探索的創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一。激勵(lì)教師爭(zhēng)做黨員先鋒模范，激發(fā)黨支部?jī)?nèi)生活力，強(qiáng)化基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）黨校黨建要聚焦培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部

黨校是干部提升黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化黨性鍛煉的大熔爐，是培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍的主陣地，是黨員干部堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)的營(yíng)養(yǎng)所。黨校黨建要以鍛造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)的干部隊(duì)伍為目的。當(dāng)前中共黨員人數(shù)達(dá)到9191.4萬(wàn)[1]。從黨員干部隊(duì)伍來(lái)看，其主體主要由70后、80后構(gòu)成，90后則是黨的年輕后備干部主體。這些干部具有高學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)，思想活躍、敢于創(chuàng)新的同時(shí)，又相對(duì)欠缺政治鍛煉，特別是近年來(lái)各種思潮風(fēng)起云涌、復(fù)雜交織，對(duì)他們產(chǎn)生劇烈沖擊。

一是以黨建促主業(yè)，提高黨員干部的理論水平和政治覺(jué)悟。突出政治訓(xùn)練。在黨的理論教育中，要注重讀經(jīng)典、讀原著、悟原理，將馬克思主義經(jīng)典著作、馬克思主義中國(guó)化理論成果，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為學(xué)習(xí)教育中心內(nèi)容，武裝頭腦。要學(xué)好黨章，從理想信念、黨的意識(shí)入手，充分運(yùn)用紅色資源，讓黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，入腦入心，在思想上認(rèn)同、情感上共鳴、行動(dòng)上見(jiàn)效。

二是以黨建強(qiáng)能力，在思想淬煉、政治歷練和實(shí)踐鍛煉中發(fā)揚(yáng)勇于斗爭(zhēng)的精神，增強(qiáng)善于斗爭(zhēng)的本領(lǐng)?！爸腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。”[2]要通過(guò)黨校干部教育工作，從政治認(rèn)識(shí)上強(qiáng)化黨員干部的斗爭(zhēng)意識(shí)，明確堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)方向，增強(qiáng)直面矛盾和挑戰(zhàn)的勇氣，提升斗爭(zhēng)的策略和藝術(shù)。

二、堅(jiān)持“社院姓社”，社會(huì)主義學(xué)院黨建要立足鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線

《社會(huì)主義學(xué)院工作條例》明確新時(shí)代社會(huì)主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“社院”）的性質(zhì)定位為“政治學(xué)院”“聯(lián)合黨?！薄敖y(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)主陣地”“統(tǒng)一戰(zhàn)線工作重要部門(mén)”“黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)體系重要組成部分”。[3]當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生深刻變化，統(tǒng)一戰(zhàn)線所處的歷史方位和肩負(fù)的使命任務(wù)也發(fā)生了重大變化。面對(duì)復(fù)雜變化，社院黨建必須發(fā)揮政治引領(lǐng)作用。

（一）社院黨建要立足“社院姓社”，發(fā)揮政治功能

習(xí)近平總書(shū)記曾高度概括政治院校的辦學(xué)宗旨，即“社院姓社，黨校姓黨”?！吧缭盒丈纭笔巧鐣?huì)主義學(xué)院辦學(xué)的根本方向，這個(gè)“社”是指“中國(guó)特色社會(huì)主義”。[4]這就要求社院工作必須貫徹“社”、體現(xiàn)“社”、發(fā)展“社”，要求社院黨組發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，社院黨建發(fā)揮政治功能。

一是以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)治院，牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義方向。要抓好理論武裝，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為當(dāng)前首要政治任務(wù)，全面加強(qiáng)思想政治建設(shè)，將全面從嚴(yán)治黨與社院工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。

二是推動(dòng)黨建、業(yè)務(wù)融合發(fā)展，構(gòu)建“大黨建”工作格局。社院是政治學(xué)院，講的每一堂課都是政治課，研究涉及的每個(gè)問(wèn)題都是政治問(wèn)題，都涉及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，都是關(guān)系人心向背、力量對(duì)比和政權(quán)鞏固的大問(wèn)題。社院的業(yè)務(wù)工作具有很強(qiáng)的政治性。要不斷促進(jìn)黨務(wù)業(yè)務(wù)融合制度化，形成保障推動(dòng)教學(xué)科研重點(diǎn)任務(wù)的完成。立足“圍繞中心、建設(shè)隊(duì)伍”，強(qiáng)化“黨的一切工作到支部”，將黨員教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與政治能力同考察，將政治責(zé)任落實(shí)到每個(gè)黨員身上。

（二）社院黨建要聚焦共識(shí)教育，突出統(tǒng)戰(zhàn)特色

共識(shí)教育是社院工作的核心任務(wù)。貫徹落實(shí)《社會(huì)主義學(xué)院工作條例》，社院黨建應(yīng)立足鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，聚焦共識(shí)教育，突出政治培訓(xùn)，強(qiáng)化政治共識(shí)，彰顯統(tǒng)戰(zhàn)特色。

立足統(tǒng)戰(zhàn)為全局，發(fā)揮社院統(tǒng)戰(zhàn)功能。一要提升政治意識(shí)。將鞏固共同思想政治基礎(chǔ)貫穿于社院教育培訓(xùn)工作全過(guò)程，將中共中央對(duì)社院的囑托放在心上，把形成最廣泛的政治共識(shí)作為每個(gè)黨員的奮斗目標(biāo)。二要擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任。社院黨員干部，尤其是黨員教師，要成為馬克思主義的研究者和傳播人，為黨培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)”的統(tǒng)戰(zhàn)干部，凝聚愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的黨外人才。三要突出政治培訓(xùn)。把世情國(guó)情黨情民情、黨的理論路線方針政策、國(guó)史黨史文明史，向黨外人士闡釋透徹，不斷增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同和情感認(rèn)同，形成政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、情感自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

（三）社院黨建要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，建強(qiáng)主陣地

當(dāng)前，西方正興起新一輪對(duì)華意識(shí)形態(tài)圍堵。比如，在政黨制度方面，攻擊我國(guó)多黨合作制不是民主制度，鼓吹多黨制、兩黨制；在民族宗教方面，污化我國(guó)少數(shù)民族政策，以宗教自由為幌子進(jìn)行滲透；在經(jīng)濟(jì)制度方面，攻擊我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，鼓吹私有化；在港澳臺(tái)僑方面，鼓吹“港獨(dú)”“臺(tái)獨(dú)”，華僑污名化等。這些都對(duì)黨外人士的政治認(rèn)同產(chǎn)生巨大沖擊。

社院黨建要敢于直面深層次問(wèn)題，以黨建筑起思想防線，以黨建推動(dòng)社院“主陣地”“主戰(zhàn)場(chǎng)”建設(shè)，構(gòu)建“四個(gè)自信”的學(xué)理體系、共識(shí)教育體系和大統(tǒng)戰(zhàn)培訓(xùn)體系。一要著眼“聯(lián)合黨?！?，建強(qiáng)師資隊(duì)伍和理論研究隊(duì)伍?！敖ㄔO(shè)一支政治堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)職教師隊(duì)伍，選聘領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)模范人物和優(yōu)秀黨外代表人士等擔(dān)任兼職教師”[3]。挖掘?qū)W員資源、合作辦學(xué)資源和外部資源，采取“社院專(zhuān)家+黨外學(xué)者+高校專(zhuān)家”吸引更多專(zhuān)家學(xué)者聚焦統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和實(shí)踐問(wèn)題。二要樹(shù)立“大文化”“大統(tǒng)戰(zhàn)”思維，用歷史文化資源服務(wù)共識(shí)教育。社院黨建的政治功能要在這些工作中充分彰顯，提振黨員干部政治能力，切實(shí)提升社院“教、培、研、宣”工作效能。

三、堅(jiān)持團(tuán)校姓黨，團(tuán)校黨建要為黨的青年群眾工作培養(yǎng)優(yōu)秀干部骨干

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。[5]中國(guó)共產(chǎn)黨一直都非常重視青年工作。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨的青年工作的重要力量，[6]其本質(zhì)是集政治性、先進(jìn)性、群眾性于一體的政治組織。團(tuán)校工作是共青團(tuán)工作的重要組成部分。中央團(tuán)校是黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，[7]團(tuán)校姓黨是其鮮明的政治屬性。但團(tuán)校在自身建設(shè)發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致一些團(tuán)校工作主責(zé)不清、主業(yè)偏離。團(tuán)校黨建的重點(diǎn)是加強(qiáng)黨對(duì)團(tuán)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是要抓住新時(shí)代團(tuán)校工作的根本任務(wù)、政治責(zé)任和工作主線這三個(gè)根本性問(wèn)題。

（一）團(tuán)校黨建要緊扣團(tuán)校姓黨政治定位

從中央到地方，全國(guó)共有團(tuán)校70余所，呈現(xiàn)四種模式：主營(yíng)傳統(tǒng)團(tuán)校業(yè)務(wù)模式、團(tuán)屬高校和團(tuán)屬職業(yè)院校模式、高校的掛牌招生二級(jí)學(xué)院模式、并入其他干?；虍?dāng)?shù)貓F(tuán)委組織部模式。[8]團(tuán)校無(wú)論是數(shù)量還是辦學(xué)規(guī)模都存在不足。團(tuán)校黨建因團(tuán)校自身發(fā)展困難而弱化，而黨建弱化、政治功能無(wú)法彰顯又反過(guò)來(lái)阻礙團(tuán)校發(fā)展。團(tuán)校黨建應(yīng)緊扣“團(tuán)校姓黨”政治定位，持續(xù)推動(dòng)團(tuán)校在適應(yīng)新形勢(shì)中改革創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

黨建工作在團(tuán)校立校辦學(xué)中居于指導(dǎo)地位。要把政治建設(shè)放在首位，緊扣因黨而立、團(tuán)校姓黨這個(gè)根本，為培養(yǎng)青年馬克思主義者筑牢陣地。一要加強(qiáng)黨委對(duì)團(tuán)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。始終把政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，體現(xiàn)黨的青年工作特色，建設(shè)符合黨的要求的政治學(xué)校。[9]二要從黨的事業(yè)發(fā)展高度確定團(tuán)校工作主責(zé)主業(yè)主線。從政治定位、政治職能上思考團(tuán)校應(yīng)該干什么；從理論水平、政治素養(yǎng)和政治能力上明確團(tuán)校黨員干部標(biāo)準(zhǔn)是什么；從干部隊(duì)伍建設(shè)上努力建設(shè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的校內(nèi)師資隊(duì)伍，選聘包括黨政領(lǐng)導(dǎo)、青年典型、優(yōu)秀團(tuán)干、專(zhuān)家學(xué)者等積極搭建兼職教師隊(duì)伍;從工作對(duì)象上明確團(tuán)干部是教育培訓(xùn)主體對(duì)象。三要處理好政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，把政治工作落實(shí)到干部教育培訓(xùn)和科研資政工作中。

（二）團(tuán)校黨建要聚焦團(tuán)校核心功能

團(tuán)校的根本職能是“為黨的青年群眾工作教育培養(yǎng)干部骨干”[9]。團(tuán)校改革關(guān)鍵在正本清源，就是要把學(xué)歷教育從當(dāng)前發(fā)散的職能中剝離出來(lái)，聚焦主責(zé)主業(yè)。團(tuán)校黨建要牢牢把握這一改革方向，通過(guò)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，完善黨建制度，增強(qiáng)團(tuán)校黨員干部政治意識(shí)和政治能力，努力實(shí)現(xiàn)黨中央的團(tuán)改意圖。

團(tuán)干部教育培訓(xùn)在作好青年工作中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。當(dāng)前在青年群體結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化的背景下，團(tuán)干部能不能用馬克思主義思想、共產(chǎn)主義信仰、社會(huì)主義信念去引領(lǐng)青年思想，能不能用有限資源塑造青年“三觀”是一門(mén)高深學(xué)問(wèn)，對(duì)團(tuán)干部政治水平和專(zhuān)業(yè)能力要求很高。

團(tuán)校黨建要引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)，努力為新時(shí)代黨的青年群眾工作和共青團(tuán)建設(shè)提供人才智力支持。抓住“政治”“青年”兩個(gè)重點(diǎn)，著力培養(yǎng)新時(shí)代合格的青年馬克思主義者，鍛造一支“理想信念堅(jiān)定、心系廣大青年、業(yè)務(wù)本領(lǐng)過(guò)硬、工作作風(fēng)優(yōu)良”的團(tuán)干部隊(duì)伍。立足青年特質(zhì)，突出政治培訓(xùn)。一要突出政治理論學(xué)習(xí)教育，鑄牢信仰根基，錘煉黨性修養(yǎng)。以馬克思主義及其中國(guó)化的最新理論成果、新時(shí)代黨的理論方針政策、革命傳統(tǒng)教育和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)為主要內(nèi)容，提高團(tuán)干部政治理論能力。二要圍繞青年工作，強(qiáng)化團(tuán)干部的業(yè)務(wù)能力，使其成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陠?wèn)題專(zhuān)家、青年工作行家。認(rèn)識(shí)青年群體分化趨勢(shì)、思想動(dòng)態(tài)、需求特點(diǎn)；把握青年思想意識(shí)形成規(guī)律；掌握青年群眾工作和思想政治工作方法藝術(shù)，提高團(tuán)干部的崗位履職能力。

四、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，高校黨建要聚焦立德樹(shù)人，做好青年大學(xué)生工作

教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。[10]教育部數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有普通高等學(xué)校2663所（含獨(dú)立學(xué)院265所），各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3833萬(wàn)人。[11]高校黨建要為建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證、思想保證、組織保證。

（一）高校黨建要把穩(wěn)社會(huì)主義辦學(xué)方向，發(fā)揮政治引領(lǐng)作用

在各種復(fù)雜因素影響下，高校也不同程度存在黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的意識(shí)淡化、黨建工作虛化、黨員作用退化等管黨治黨不力現(xiàn)象。高校黨建必須以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定“兩個(gè)維護(hù)”，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)高校廣大知識(shí)分子，在建設(shè)“雙一流”大學(xué)、推動(dòng)“高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”中牢牢把穩(wěn)社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，發(fā)揮政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。

要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，配強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，進(jìn)一步把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到辦學(xué)治校、教書(shū)育人的全過(guò)程，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向不偏。深化高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)[12]，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，壓實(shí)黨建責(zé)任，在全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作中把穩(wěn)方向、管好大局、科學(xué)決策、落實(shí)到位，履行好管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任。要統(tǒng)籌推進(jìn)“愛(ài)國(guó)·奮斗”精神教育，精心組織“牢記時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生華章”黨團(tuán)日活動(dòng)。

（二）高校黨建要緊扣高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)

教師是高校黨建的重要基礎(chǔ)性力量。要緊緊抓住黨員教師隊(duì)伍這個(gè)著力點(diǎn)，加強(qiáng)黨員教師思想政治教育和黨性錘煉，牢固樹(shù)立馬克思主義觀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，讓黨員教師在政治上、業(yè)績(jī)上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)凝聚廣大知識(shí)分子。

加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，積極推進(jìn)高校教師黨支部書(shū)記黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培育工程（即“雙帶頭人”培育工程）。一要實(shí)現(xiàn)教師黨支部書(shū)記普遍成為業(yè)務(wù)精、黨性強(qiáng)的“雙帶頭人”，構(gòu)建一支學(xué)術(shù)有造詣、政治講原則、群眾基礎(chǔ)好的教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍，發(fā)揮好黨支部書(shū)記“頭雁效應(yīng)”。二要加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，突出政治功能，著力解決突出問(wèn)題，完善學(xué)習(xí)教育制度，有效提升組織力，保證黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，站好高校意識(shí)形態(tài)陣地的崗，成為新時(shí)代高?；鶎拥膱?jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

（三）高校黨建要聚焦立德樹(shù)人，提升思想政治工作質(zhì)量

高校黨建要服務(wù)辦學(xué)大局，聚焦立德樹(shù)人，科學(xué)把握教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

要抓住思想政治教育這個(gè)重點(diǎn)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，提升思政工作質(zhì)量。將思政教育深深嵌套在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)部門(mén)同頻共振、共同作用形成全員全方位全過(guò)程的育人格局。一要引導(dǎo)青年學(xué)子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),教育引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治主課地位，深化對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的理性認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信仰和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的抱負(fù)。二要引導(dǎo)青年學(xué)子形成高尚品德。要將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)全過(guò)程。三要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，以文化人、以文育人。