王傳偉，謝 剛,楊 婷

（南京審計(jì)大學(xué)，江蘇南京211815）

當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人才的作用越來越凸顯，高校發(fā)揮著人才培養(yǎng)的教育功能，只有培養(yǎng)出既具有較高專業(yè)素養(yǎng)，又具有較高政治素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者，才能更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)健康有序發(fā)展。大學(xué)生黨員是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)群體，他們?cè)谒枷胝纹返?、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作等方面都具有一定的示范和榜樣作用，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量。他們的思想政治素質(zhì)決定了高校黨員的水平和質(zhì)量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下高校學(xué)生黨員難免會(huì)具有功利性和欠妥的行為表現(xiàn)。因此，堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行持續(xù)教育，是促進(jìn)學(xué)生黨員樹立正確價(jià)值觀的重要保障，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)保障。

一、新時(shí)代背景下高校學(xué)生黨員教育的重要性分析

縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨誕生和發(fā)展的歷史，以及不斷壯大的今天，黨始終秉持黨員教育不松懈，思想建黨、理論強(qiáng)黨是進(jìn)行時(shí)。

（一）做好高校學(xué)生黨員教育是新形勢(shì)下黨的建設(shè)的需要

當(dāng)前，黨員數(shù)量龐大，根據(jù)2018年中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)，截至2018年12月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9 059.4萬名，其職業(yè)分布在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)，其中，大學(xué)生黨員共計(jì)180.5萬[1]。新時(shí)代背景下，加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須要抓好抓牢對(duì)大學(xué)生黨員的教育工作，他們作為黨發(fā)展的生力軍，一方面，基數(shù)和發(fā)展的規(guī)模不斷擴(kuò)大；另外，他們思想敏銳，特別在社會(huì)觀念和價(jià)值取向日趨活躍的環(huán)境下，更容易受社會(huì)思潮和網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響。他們是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是高校人才培養(yǎng)中的優(yōu)秀代表，具有較好的示范性和榜樣作用，必須強(qiáng)化對(duì)他們的教育引導(dǎo)和思想引領(lǐng)，強(qiáng)化其對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果即習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神等方面的教育，才能確保其一直是黨員隊(duì)伍中最具活力和激情的群體，堅(jiān)定理想信息、提高政治站位、永葆積極向上的斗志，才能鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的黨員隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出又紅又專的合格接班人。

（二）做好高校學(xué)生黨員教育是保持黨的先進(jìn)性的需要，是推進(jìn)自我革命的銳利武器

勇于自我革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨從弱小到強(qiáng)大，永葆先進(jìn)性的根本原因?？v觀黨的各個(gè)歷史時(shí)期，黨通過各類主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，特別是黨的十八代以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，勇于自我革命、敢于刀刃向內(nèi)，在全黨開展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，都是通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，踐行使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而推進(jìn)黨員自我革命、自我教育和自我提高的生動(dòng)實(shí)踐。以上系列主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生黨員作為黨員的一份子，他們參與其中，思想政治上，強(qiáng)化了思想理論學(xué)習(xí)的廣度和深度，提升了政治站位，堅(jiān)定了理想信念，牢記共產(chǎn)黨員的初心使命；日常行為上，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，不斷規(guī)范自身行為，發(fā)揮先鋒模范作用，達(dá)到或超過黨對(duì)大學(xué)生黨員的期望，從而始終保持黨員的先進(jìn)性。

（三）做好高校學(xué)生黨員教育是思想政治教育工作的需要，是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要手段

高校思想政治教育的主要作用是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生能夠更加理性與客觀的看待政治和社會(huì)問題，樹立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀。而高校黨員教育則是思想政治教育的高級(jí)化表現(xiàn)形式，黨員教育的主要受教育對(duì)象是高校的學(xué)生黨員，目的是為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生黨員的政治意識(shí)和理想信念，以黨的理論武裝學(xué)生黨員，發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用[2]。高校黨員教育與思想政治教育是一脈相承的，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育是高校思想政治教育工作的需要。黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新階段，此時(shí)比歷史上任何時(shí)期更接近于中華民族偉大復(fù)興。西方敵對(duì)勢(shì)力從未放松對(duì)我國(guó)的遏制和圍堵，刻意抹黑中國(guó)，捏造話題，抨擊中國(guó)，惡意制造意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域矛盾，沖擊我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。我國(guó)要應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，贏得偉大斗爭(zhēng)，必須抓好黨員教育，特別是大學(xué)生黨員教育，他們價(jià)值觀不成熟、思想活躍，容易受到蠱惑和誘導(dǎo)，只有加強(qiáng)教育，才能使廣大黨員在思想上成熟、政治上過硬、能力上成長(zhǎng)、事業(yè)上成事，并在廣大學(xué)生群體中間發(fā)揮好旗幟作用，起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，輻射到全體同學(xué)，贏得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）做好高校學(xué)生黨員教育是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要

社會(huì)的發(fā)展離不開人才，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，需要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，既需要專業(yè)性強(qiáng)的專才，也需要三觀正、認(rèn)同社會(huì)主義國(guó)家體制機(jī)制的追隨者。大學(xué)生黨員是高校人才培養(yǎng)中的優(yōu)秀代表，他們具有較好的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，還有堅(jiān)定的理想信念，是建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育工作是高校黨建工作的重要職責(zé)，高校黨委必須貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)出政治素質(zhì)高、理想信念堅(jiān)定的大學(xué)生黨員。

二、高校學(xué)生黨員教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

（一）高校對(duì)學(xué)生黨員教育的重視程度不到位

在黨員發(fā)展工作中，高校在黨員發(fā)展前的各項(xiàng)工作程序和具體工作，如青年共產(chǎn)主義學(xué)校、共青團(tuán)推優(yōu)、黨校學(xué)習(xí)、群眾座談會(huì)、群眾基礎(chǔ)測(cè)評(píng)、政審等都能嚴(yán)格要求和把控的井井有條，黨建工作總體上比較扎實(shí)。但在黨員發(fā)展工作結(jié)束后，特別是如何進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的后續(xù)教育和培訓(xùn)工作方面，部分高校存在一些問題，普遍表現(xiàn)在，沒有明確學(xué)生在加入黨組織后的具體考核要求，沒有明確黨員的具體學(xué)習(xí)任務(wù)?；鶎狱h組織在開展黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)中，存在事前準(zhǔn)備不充分，形式主義嚴(yán)重的現(xiàn)象。部分高校對(duì)黨員教育工作的執(zhí)行采取敷衍、應(yīng)付的態(tài)度，例如，在黨員主題教育中，為了節(jié)省時(shí)間，往往會(huì)議上宣讀黨的文件及重要論述，沒有其他交流互動(dòng)、討論，沒有就實(shí)際問題談體會(huì)，僅以完成任務(wù)為目標(biāo)，不重視教育效果[3]。

（二）高校采取的黨員教育方式不到位

高校在開展黨員后續(xù)教育過程中，采取的教育方式傳統(tǒng)老套，追求形式上的統(tǒng)一。在黨員教育工作上，學(xué)校為追求工作任務(wù)的高效，在黨員教育的方式選擇和設(shè)計(jì)上，部分高校追求面上的整齊劃一，基本通過會(huì)議或者課堂的形式完成學(xué)習(xí)和教育工作，對(duì)學(xué)習(xí)和教育效果沒有過多要求。另外，學(xué)生黨員通過學(xué)校開設(shè)的思政課程已經(jīng)接受了一次思想上的熏陶，再次參加沒有形式上創(chuàng)新的黨支部的教育活動(dòng)安排，難免會(huì)出現(xiàn)懈怠和不重視的現(xiàn)象。高校黨員教育的方式比較老套陳舊，不主動(dòng)借助新媒體技術(shù)，不調(diào)研、不拓展思路，單純依靠傳統(tǒng)的會(huì)議和課堂教育形式，導(dǎo)致很多基層黨組織出現(xiàn)“渾水摸魚”的現(xiàn)象，黨員教育效果差強(qiáng)人意，難以對(duì)黨員形成有效的約束力和教育，致使學(xué)校的黨員教育工作難以有效開展。

（三）高校學(xué)生黨員自主受教育的意識(shí)淡薄

大學(xué)生積極向黨組織靠攏這是好事，說明他們認(rèn)同黨組織的章程，認(rèn)同黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。大學(xué)生整體上素質(zhì)高、文化程度高，接受新事物的能力強(qiáng)，干事有闖勁，基于黨的建設(shè)發(fā)展和事業(yè)考慮，黨組織也傾向積極爭(zhēng)取他們能夠加入組織中來。但在高校，也存在一些動(dòng)機(jī)不純的個(gè)體，為了將來工作和事業(yè)發(fā)展的需要，他們想加入黨組織。入黨前，積極表現(xiàn)自己，各方面都表現(xiàn)出很高的積極性；入黨之后，思想狀態(tài)不佳，對(duì)自身的學(xué)習(xí)生活等方面要求降低，也不積極參加組織活動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)生黨員還有一個(gè)身份，他們還是學(xué)生，來自專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力、課外提升的需要等等，也擠占著學(xué)習(xí)時(shí)間。這些現(xiàn)象和客觀事實(shí)的存在，勢(shì)必影響學(xué)生黨員在黨員教育中的主動(dòng)意識(shí)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)不主動(dòng)，基本是被動(dòng)接受安排，即組織不安排，我就不主動(dòng)學(xué)；組織安排了，我就簡(jiǎn)單完成學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不深思、感悟，致使黨員教育效果差。

三、高校學(xué)生黨員教育的路徑探究

（一）健全高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)制度

高校需要根據(jù)黨的制度文件要求，結(jié)合本校實(shí)際，出臺(tái)黨員發(fā)展細(xì)則、黨員教育培訓(xùn)制度、黨員“三會(huì)一課”制度等系列黨建制度文件，既要把好黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，也要扛起黨員后續(xù)教育的責(zé)任，積極健全完善黨員教育培訓(xùn)體系。高校黨委組織部門要根據(jù)新時(shí)代環(huán)境下對(duì)黨員的要求，出臺(tái)符合實(shí)際的舉措，高校要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，出臺(tái)黨員教育長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃，設(shè)計(jì)黨員教育培訓(xùn)方案，對(duì)黨員理論課的學(xué)習(xí)要有明確的課時(shí)要求；基層黨組織可出臺(tái)學(xué)生黨員教育考核制度，完善黨員教育測(cè)評(píng)體系，結(jié)合黨員民主評(píng)議制度對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全方位考核，重點(diǎn)觀測(cè)黨員在受教育過程中的基本表現(xiàn)和結(jié)果，及時(shí)關(guān)注教育過程中出現(xiàn)的不良行為，給予及時(shí)矯正和指導(dǎo)，提升學(xué)生黨員教育的質(zhì)量。

（二）打造校外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教育平臺(tái)

高校學(xué)生黨員的教育應(yīng)克服單一陳舊的灌輸式學(xué)習(xí)模式，不斷豐富教育形式，打造各類校外教育平臺(tái)。在黨員教育工作中，可以與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作結(jié)合，以黨員紅色之旅為主線，開發(fā)主題多樣的紅色調(diào)研、走訪、宣講活動(dòng)等，讓大學(xué)生黨員在紅色之旅中漲知識(shí)、做奉獻(xiàn)，做紅色文化的宣傳者、踐行者[4]。同時(shí)，高校可以根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，充分挖掘紅色資源，與當(dāng)?shù)氐膼蹏?guó)主義教育基地建立合作關(guān)系，開展黨員校外課堂、入黨宣誓等黨建工作，加強(qiáng)黨員教育。校外實(shí)踐形式的黨員教育模式相比傳統(tǒng)的會(huì)議式的教育更加靈活多樣，能夠讓學(xué)生黨員在具體的紅色氛圍中感受黨的先進(jìn)性、革命性和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走向共同富裕的保障，比說教更具有吸引力，教育效果更好。

（三）探索黨員教育新路徑

新媒體技術(shù)的發(fā)展，為開辟高校黨員教育工作新路徑，帶來了新的歷史機(jī)遇，同樣也沖擊著傳統(tǒng)黨員教育模式與教育體系。高校要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷革新育人理念與教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，注重利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，不斷整合各類信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓新的教育形式，提升黨員教育的新鮮感。2020年初，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，全國(guó)大中小學(xué)生停課在家，借助新媒體技術(shù)，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校開發(fā)線上課程和網(wǎng)絡(luò)直播。同樣，在此期間，各級(jí)黨組織，特別是高校黨組織借助新媒體平臺(tái)，開展了系列線上愛國(guó)衛(wèi)生主題教育和活動(dòng)，組織收看相關(guān)抗疫防疫工作中的感人事跡，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了青年學(xué)生群體的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，牢固了學(xué)生黨員的“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”和做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)了黨員教育效果。因此，學(xué)會(huì)和善于利用新媒體技術(shù)開展黨員教育是新時(shí)代發(fā)展的需要，高校必須拓展互聯(lián)網(wǎng)教育渠道才能跟上時(shí)代的步伐，也是提升教育效果的需要。

（四）借助黨內(nèi)主題教育實(shí)踐活動(dòng)

高校學(xué)生黨員教育工作可結(jié)合黨在各階段、各時(shí)期的主題教育、教育實(shí)踐等工作，切實(shí)做好黨員教育，提高黨員教育效果。例如2019年，以“不忘初心、牢記使命”為主題的教育，全國(guó)上下所有黨組織都進(jìn)行了系統(tǒng)的教育學(xué)習(xí)，學(xué)校黨組織根據(jù)學(xué)校的實(shí)際制定學(xué)習(xí)方案，所有黨員包括學(xué)生黨員全員參加，依托濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化大學(xué)生黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的廣度和深度，同時(shí)，各個(gè)基層黨組織趕學(xué)比超，各具特色，形成了積極向上的學(xué)習(xí)大環(huán)境，提升了黨員教育廣度深度，著實(shí)提升了黨員教育效果，也對(duì)引導(dǎo)學(xué)生黨員做堅(jiān)定的馬克思主義者，做建設(shè)社會(huì)主義的接班人起到了很大的促進(jìn)作用[5]。另外，可結(jié)合國(guó)家重要紀(jì)念日開展主題黨日活動(dòng)，教育主題鮮明、活動(dòng)形式多樣，提升黨員教育的參與度，強(qiáng)化黨員教育效果。

（五）踐行以學(xué)生黨員為主的教育理念

傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育工作，學(xué)生的自主性不強(qiáng)，是被動(dòng)地參加黨員教育活動(dòng)，缺少自主探索的機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致黨員教育工作存在著脫離實(shí)際的現(xiàn)象，難以從學(xué)生黨員隊(duì)伍中脫穎出具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀黨員，教育效果也差強(qiáng)人意。因此，在黨員教育過程中，特別是高?；鶎狱h組織，要逐漸轉(zhuǎn)變老套的教育模式，堅(jiān)持以學(xué)生黨員為中心，根據(jù)其專業(yè)學(xué)習(xí)、課外素質(zhì)拓展等實(shí)際情況和需求調(diào)整培養(yǎng)方案；同時(shí)，在教育方案的制定過程中，廣泛動(dòng)員學(xué)生黨員積極參與，在原則范圍內(nèi)，征集他們的意見，切實(shí)制定出符合學(xué)生發(fā)展需求，具有新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)體系，達(dá)到事半功倍的教育效果。