陽光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行體系的構(gòu)建路徑

毛 姝，莊 林

(江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，江西 樟樹 331200)

1 陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，教育部門提出了“陽光體育理念”，其中的“陽光”有三層含義，即—“自然陽光”“政策陽光”和“身心陽光”，“陽光體育”的本質(zhì)就是當(dāng)下教育工作者依托校園體育課程，以學(xué)生們的健康為中心，落實(shí)國(guó)家教育教學(xué)改革政策、營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，為全員參與體育鍛煉而奠定的良好基礎(chǔ)。當(dāng)前課程教育教學(xué)改革時(shí)代背景下，受諸多不可控因素的影響，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展不僅未能取得預(yù)期的教育成效，甚至對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展也造成了極為不利的影響，構(gòu)建科學(xué)完善的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”運(yùn)行體系已迫在眉睫。

2 開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義

“陽光體育”隸屬于學(xué)校體育，但與學(xué)校體育中諸如“課余體育活動(dòng)”還存在本質(zhì)區(qū)別，為確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的有序開展，特闡述開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義。

2.1 歷史意義

1950年，毛澤東主席就提出了“全民健身”理念，并制訂《全民健身計(jì)劃綱要》，青少年和兒童作為重點(diǎn)對(duì)象，教育教學(xué)工作的開展受到了各界的高度關(guān)注。陽光體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略的提出，就是“全民健身計(jì)劃”開展的延伸和深化，確保了陽光體育運(yùn)動(dòng)的有序開展。

2.2 理論意義

增強(qiáng)學(xué)生體魄、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及提高學(xué)生對(duì)自身健康的重視，是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的目的。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷完善，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的有序開展，在營(yíng)造一種濃厚體育鍛煉氛圍和全員參與體育鍛煉的基礎(chǔ)上，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在提高體育運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，為提高學(xué)生的健康水平奠定了基礎(chǔ)。

2.3 現(xiàn)實(shí)意義

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，青少年在身高、體重和營(yíng)養(yǎng)水平方面都強(qiáng)于父輩，但整體身體素質(zhì)和健康狀況卻不容樂觀，自身素質(zhì)水平有所下降，身體機(jī)能發(fā)育水平顯著落后于其身體形態(tài)的增長(zhǎng)水平。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因就是運(yùn)動(dòng)的缺失，要從根本上改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的有序開展是一個(gè)很好的視角和突破口。

3 陽光體育運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的實(shí)踐策略

3.1 借助多媒體教學(xué)工具，將藝術(shù)文化與體育課堂相結(jié)合

將藝術(shù)文化與體育課堂相結(jié)合，緩解學(xué)生的消極感是現(xiàn)階段教育工作者開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要手段，教師可在體育課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，加入音樂、舞蹈等有關(guān)聯(lián)的藝術(shù)，在豐富教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化水平，通過增強(qiáng)體育課程的趣味性，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。如在進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練過程中，為避免訓(xùn)練的單一性，體育教師可將錄音機(jī)帶到操場(chǎng)，通過播放適合訓(xùn)練的音樂，以此來增強(qiáng)體育課的趣味性?？煜抡n的時(shí)候，教師可播放一些舒緩性的音樂，來消除學(xué)生的疲憊感。

3.2 弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，為體育課堂注入新活力

常見的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)形式比較簡(jiǎn)單化，很難達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的主體作用難以充分發(fā)揮出來。為從根本上改善當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，在陽光體育運(yùn)動(dòng)過程中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)教育工作者的重要教學(xué)手段。就目前來看，在各種現(xiàn)代化體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)時(shí)代背景下，如街舞、跆拳道、輪滑等都受到了學(xué)生們的喜愛。在體育運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)過程中，要抓住時(shí)代的潮流，將現(xiàn)代化的新型體育運(yùn)動(dòng)融入校園體育運(yùn)動(dòng)中也是落實(shí)“陽光體育”的重要戰(zhàn)略性舉措。

4 陽光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行體系的有效構(gòu)建

4.1 目標(biāo)體系

在構(gòu)建運(yùn)行體系的過程中，目標(biāo)體系的構(gòu)建對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐成效具有重要的影響。在進(jìn)行目標(biāo)體系構(gòu)建的過程中，體育教育工作者需以體育理論知識(shí)和課外體育活動(dòng)為載體，在綜合考慮當(dāng)前教育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有效落實(shí)如下工作：開發(fā)體育設(shè)施資源，不斷加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育器材及體育場(chǎng)館的條件；根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的需求，合理規(guī)劃學(xué)校體育用地，確保學(xué)生全員參與以及加大體育教師的培訓(xùn)力度，提升中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)。

4.2 監(jiān)督體系

在陽光體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)督體系的構(gòu)建過程中，教育部門需不斷優(yōu)化和完善原有的法律法規(guī)，培養(yǎng)公民的民主和權(quán)利意識(shí)。在構(gòu)建監(jiān)督體系的過程中，為確保體系構(gòu)建的科學(xué)性、合理性和有效性，教育機(jī)構(gòu)還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，在有效發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督管理作用時(shí)，為達(dá)成預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.3 協(xié)同體系

要確保陽光體育活動(dòng)的有效開展，建立健全完善的協(xié)同體系是教育工作者的核心發(fā)展方向，學(xué)校需加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促學(xué)生按照教育部門的相關(guān)要求進(jìn)行體育鍛煉，借助社會(huì)輿論的力量，進(jìn)一步擴(kuò)大陽光體育的影響力，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的過程中，為發(fā)揮“家校合作效益”的最大化，充分了解學(xué)生的家庭資源是十分必要的，只有充分了解學(xué)生的家庭資源，教育工作者才能以此為導(dǎo)向開發(fā)家校合作課程，為提高家校共育的有效性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育工作者只有全面了解家長(zhǎng)的專業(yè)、教育情況、工作情況以及教育理念，才能在準(zhǔn)確保障家庭資源庫的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)們達(dá)成一致的教育觀念，為后期體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展奠定基礎(chǔ)。

4.4 評(píng)價(jià)體系

建立健全完善的評(píng)價(jià)體系是確保陽光體育運(yùn)動(dòng)開展達(dá)到預(yù)期成效的重要手段。評(píng)價(jià)體系的建設(shè)說起來簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻有一定的難度，尤其在陽光體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略實(shí)施以來，雖然取得了一定的成效，但由于政府部門沒有強(qiáng)制性的政策加以約束管制，對(duì)達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、各級(jí)各類體育競(jìng)賽以及大課間評(píng)比活動(dòng)等獲獎(jiǎng)要求沒有明確的規(guī)定，教育機(jī)構(gòu)無法按照科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系來推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利有序進(jìn)行，長(zhǎng)此以往，學(xué)生整體的體育訓(xùn)練效果勢(shì)必受到一定影響。為了從根本上改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)各校的實(shí)際情況，建立完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，并將其納入考核目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)生，在支持陽光體育運(yùn)動(dòng)工作的同時(shí)，為達(dá)成預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。

4.5 保障體系

陽光體育運(yùn)動(dòng)保障機(jī)制是各級(jí)陽光體育部門通過合作解決矛盾和問題，正常開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的配套制度。為從根本上改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，達(dá)到陽光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，教育部門除了依托各級(jí)政府撥款外，還可依托社會(huì)力量舉辦各種體育活動(dòng)，通過向民企、外企拉贊助等方式來支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展和體育人才的培養(yǎng)。

5 結(jié)語

在當(dāng)前新課程教育體系的改革下，“陽光體育”教學(xué)工作始終難以落到實(shí)處，為了從根本上改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，添加趣味性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、將藝術(shù)文化與體育課程相結(jié)合以及在弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，為體育課堂注入新的活力是體育教育工作者提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣、強(qiáng)化體育素養(yǎng)的重要戰(zhàn)略舉措。