喬麗敏 南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

一、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)狀

（一）自愿性失業(yè)

自愿性失業(yè)主要是指大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)就業(yè)崗位不滿意或者沒有找到較為滿意的工作而導(dǎo)致的失業(yè)。從主觀來(lái)講，大學(xué)生對(duì)工資待遇期望較高，沒有與之對(duì)應(yīng)的崗位滿足其就業(yè)發(fā)展需求，所以處于待就業(yè)狀態(tài)，自身還是希望能夠獲得滿意就業(yè)崗位的；從客觀來(lái)講，一方面，某些崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力大，供需不均衡，崗位無(wú)法滿足足夠的就業(yè)者需求；另一方面，高校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)或者技能與社會(huì)崗位不匹配，專業(yè)不對(duì)口，大學(xué)畢業(yè)生不愿意從事其它行業(yè)，等待就業(yè)機(jī)會(huì)，由此引發(fā)的自愿性失業(yè)。

（二）失業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，其中，2018 年為820 萬(wàn)人，2019 年為834 萬(wàn)人，2020 年為874 萬(wàn)人。在就業(yè)人數(shù)大幅增長(zhǎng)的同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加劇，尤其在2020 年新型冠狀病毒影響下，我國(guó)畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)規(guī)模較大，其中有170 萬(wàn)畢業(yè)生處于待就業(yè)狀態(tài)，占總畢業(yè)人數(shù)的20%左右。由此可見，我國(guó)高校畢業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力是相對(duì)較大的，這也使得高校學(xué)生失業(yè)問題突出，解決高校學(xué)生就業(yè)問題備受社會(huì)關(guān)注。

（三）消極影響

大學(xué)生自愿性失業(yè)存在諸多不利影響，首先，不利于大學(xué)生自身的發(fā)展，影響大學(xué)生自信心。大學(xué)生自愿性失業(yè)會(huì)造成大學(xué)生消極就業(yè)，在尋找工作中會(huì)變得更加困難，一旦時(shí)間較長(zhǎng)，大學(xué)生的自信心就會(huì)受到打擊，甚至?xí)虼藛适Ь蜆I(yè)的意愿；其次，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)生自愿性失業(yè)，會(huì)造成社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)人才匱乏，無(wú)法滿足企業(yè)招聘需求，從而影響到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；再次，大學(xué)生自愿性失業(yè)不利于高校教育事業(yè)的發(fā)展，高校失業(yè)率較高會(huì)引發(fā)社會(huì)質(zhì)疑，在招生時(shí)高校就會(huì)面臨著被選擇的困境，畢竟學(xué)生選擇大學(xué)是為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，能夠在畢業(yè)時(shí)找到理想工作。所以，必須要找出大學(xué)生自愿性失業(yè)成因，并制定應(yīng)對(duì)措施，規(guī)避不利影響。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)生自愿性失業(yè)原因

（一）信息不對(duì)稱

在改革開放紅利釋放下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到新常態(tài)階段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新發(fā)展成為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，新時(shí)期對(duì)人才提出了新的要求。企業(yè)在轉(zhuǎn)型當(dāng)中需要?jiǎng)?chuàng)新性、技術(shù)型、復(fù)合型高素質(zhì)人才，而這些人才多數(shù)來(lái)自高校，所以，高素質(zhì)大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)需求還是非常大的。但是，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)供需信息并不對(duì)稱，大學(xué)畢業(yè)生信息無(wú)法實(shí)現(xiàn)與所需企業(yè)之間的有效匹配，這就導(dǎo)致企業(yè)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上努力尋求人才，而大學(xué)畢業(yè)生在市場(chǎng)上等待合適工作。之所以出現(xiàn)信息不對(duì)稱問題，一方面，是由于現(xiàn)有招聘渠道相對(duì)廣泛，但是缺乏針對(duì)性，畢業(yè)生在發(fā)布簡(jiǎn)歷后石沉大海；另一方面，企業(yè)所提供的崗位、福利與畢業(yè)生需求不符，造成畢業(yè)生來(lái)回奔波于面試道路上，使其就業(yè)信心備受打擊。

（二）大學(xué)畢業(yè)生期望過(guò)高

從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，工資是衡量勞動(dòng)者價(jià)值的重要因素，作為勞動(dòng)者在選擇工作時(shí)，會(huì)有自己的心理工資承受底線，當(dāng)企業(yè)給出的工資符合預(yù)期或者超出預(yù)期時(shí)，勞動(dòng)者就會(huì)接受工作，但工資低于心理預(yù)期工資時(shí)就會(huì)拒絕。作為大學(xué)畢業(yè)生，其讀書時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)歷高，在剛畢業(yè)時(shí)會(huì)有一定的心理預(yù)期工資，部分畢業(yè)生之所以出現(xiàn)自愿性失業(yè)，很大原因與就業(yè)期望有關(guān)。首先，這部分畢業(yè)生沒有找到符合心理預(yù)期的工資崗位，對(duì)基本工資要求較高，但是自身缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此，與之匹配的崗位有限；其次，企業(yè)在招聘時(shí)，往往會(huì)根據(jù)勞動(dòng)者就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技能、素質(zhì)等多方面評(píng)估給出工資待遇，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，若非名牌院校畢業(yè)，是很難在市場(chǎng)就業(yè)選擇中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的，企業(yè)多數(shù)情況下并不會(huì)給出較高薪酬。

（三）勞動(dòng)力市場(chǎng)差異較大

目前，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)呈現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)特征，這種特征讓勞動(dòng)力市場(chǎng)存在兩極分化特征，簡(jiǎn)單而言就是主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)分化嚴(yán)重。首先，主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)門檻高、工資福利待遇好、有發(fā)展前景，是畢業(yè)生所期望的，一般輕下主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)所在企業(yè)以國(guó)企、事業(yè)單位、合資企業(yè)、外企等為主，但這類企業(yè)招聘門檻較高，畢業(yè)生是極難進(jìn)入這類企業(yè)的；其次，次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)門檻低、社會(huì)保健全、缺乏基本保障、前景渺茫，而且工資待遇一般，無(wú)法滿足畢業(yè)生心理期望。在此背景下，部分大學(xué)畢業(yè)生，寧愿等待機(jī)會(huì)也不愿意在次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)謀求崗位，一旦在次級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)選擇工作，想要從次級(jí)市場(chǎng)轉(zhuǎn)入主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)所需要耗費(fèi)的精力、成本就會(huì)較大。

三、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)生自愿性失業(yè)應(yīng)對(duì)策略

（一）完善就業(yè)機(jī)制，加強(qiáng)信息共享體系建設(shè)

首先，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，高校畢業(yè)生獲取就業(yè)的機(jī)會(huì)增加，對(duì)此，必須要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效的就業(yè)信息共享機(jī)制，提高企業(yè)與畢業(yè)學(xué)生之間的供需匹配度。一方面，高校要利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作力度，通過(guò)校企合作為企業(yè)輸送專業(yè)性人才，降低畢業(yè)生失業(yè)率；另一方面，企業(yè)要建立多元化招聘渠道，明確招聘內(nèi)容，提高招聘的精準(zhǔn)性，不要利用高薪酬作為吸引畢業(yè)生的幌子，在畢業(yè)生面試時(shí)提供與之不符的崗位、薪酬，影響企業(yè)信譽(yù)和形象。此外，構(gòu)建完善的信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生信息與企業(yè)崗位信息的有效對(duì)接；其次，高校要做好市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)了解社會(huì)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)，并作為高校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化，教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，提高學(xué)生含金量，以此避免學(xué)生自愿性失業(yè)情況的發(fā)生。

（二）樹立科學(xué)就業(yè)觀，提升職業(yè)核心素養(yǎng)

從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，崗位薪酬與就業(yè)人員的價(jià)值是相互匹配的，作為員工只有具備崗位素養(yǎng)，創(chuàng)造崗位價(jià)值，才能夠獲得與之對(duì)應(yīng)的薪酬。對(duì)于部分大學(xué)畢業(yè)生而言，之所以無(wú)法找到與之相匹配的工作崗位，一方面是由于目標(biāo)過(guò)高，缺乏與之對(duì)應(yīng)的崗位，另一方面，是由于職業(yè)素養(yǎng)不足，不符合企業(yè)招聘要求。對(duì)此，必須要幫助畢業(yè)大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，不斷提升職業(yè)核心素養(yǎng)，只有如此方可避免自愿性失業(yè)問題的發(fā)生。首先，高校要做好學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展、企業(yè)需求、自身素質(zhì)有較為客觀、全面的認(rèn)識(shí)，能夠確立合適的就業(yè)目標(biāo)，這樣才能更好找到心意工作；其次，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，加大實(shí)習(xí)力度，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)就業(yè)情況更為了解，并在實(shí)習(xí)中努力提升專業(yè)技能、職業(yè)道德，以為畢業(yè)就業(yè)時(shí)提供堅(jiān)實(shí)保障。

（三）開拓學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生不僅具有較高的專業(yè)知識(shí)和技能，而且思維活躍、創(chuàng)新能力較強(qiáng)，所以，在應(yīng)對(duì)自愿性失業(yè)問題方面，可以為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過(guò)視野開拓來(lái)激發(fā)其創(chuàng)業(yè)精神，真正解決失業(yè)問題。首先，高校要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，一方面，可以將創(chuàng)業(yè)作為專業(yè)課程，通過(guò)創(chuàng)業(yè)案例分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，樹立創(chuàng)業(yè)精神；另一方面，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)保障，通過(guò)“創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”等活動(dòng)篩選一些具有實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化園讓學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)當(dāng)中，為畢業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備；再次，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，完善創(chuàng)業(yè)政策扶持，給畢業(yè)大學(xué)生提供小額創(chuàng)業(yè)資金，鼓勵(lì)創(chuàng)新，同時(shí)，完善配套機(jī)制，在高校、政府、企業(yè)等協(xié)同努力下，打造良好的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為具備條件、能力的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，真正借助創(chuàng)業(yè)解決大學(xué)生自愿性失業(yè)問題。

四、結(jié)語(yǔ)

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)畢業(yè)生自愿性失業(yè)問題是由多方面原因形成的，大學(xué)畢業(yè)生自愿性失業(yè)不僅對(duì)畢業(yè)生自身發(fā)展極為不利，而且對(duì)高校教育事業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展均存在負(fù)面影響，對(duì)此，必須要通過(guò)社會(huì)保障機(jī)制健全、創(chuàng)業(yè)環(huán)境營(yíng)造、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升、科學(xué)就業(yè)觀念培育等措施的實(shí)施解決畢業(yè)生自愿性失業(yè)問題。