唐昌琳

[摘 要]2021年全國(guó)高考已經(jīng)結(jié)束，縱觀2021年全國(guó)高考物理試題，不論是新高考（3+1+2）模式物理試題，還是傳統(tǒng)的大文大理（3+X）模式物理試題，抑或是單獨(dú)命題的省市高考物理題都體現(xiàn)了“一核、四層、四翼”的命題要求。其中“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”;“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”;“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。但具體到每一份試題上又各有側(cè)重，各具特點(diǎn)，仔細(xì)研究這幾份高考物理試題對(duì)來(lái)年高三物理教學(xué)有一定的積極作用。

[關(guān)鍵詞]高考物理試題;對(duì)比賞析;學(xué)科素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）26-0033-06

作為一個(gè)高中教學(xué)工作者，關(guān)心每年高考，注重高考試題的導(dǎo)向性，是一件很正常的事。筆者對(duì)2021年高考的全國(guó)甲卷、乙卷，浙江卷，廣東卷，河北卷，湖南卷的知識(shí)覆蓋面、難易度、試題特點(diǎn)等做了一個(gè)簡(jiǎn)單的片段式梳理，感覺(jué)2021年的高考試題特別注重對(duì)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究素養(yǎng)的考查。2021年全國(guó)高考有新高考卷，傳統(tǒng)高考卷，還有上海、浙江等省市單獨(dú)命制的高考卷，試卷種類較多，但每一份試卷的命制都體現(xiàn)了“一核、四層、四翼”的命題要求。高中物理知識(shí)點(diǎn)多，題型各不相同，具體到每一道題，由于考查的要求、涉及的知識(shí)點(diǎn)、題目背景等都不同，因此，命題者可以根據(jù)高考命題要求，命制出千變?nèi)f化的試題（卷），但這些試卷的總體難度應(yīng)當(dāng)大致相當(dāng)。廣大高三物理教師深入研究這些高考試題對(duì)做好來(lái)年高三物理教學(xué)工作具有積極的作用。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析探討。

一、試題考查的知識(shí)點(diǎn)與難易度

（一）選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)與難易度

說(shuō)明：浙江省高考模式，物理一年考兩次，一份試卷涉及的知識(shí)內(nèi)容較多，題目也較多，其中選擇題有16道，實(shí)驗(yàn)題3道，計(jì)算題4道。多出的6道選擇題用列表的方式處理有所不便，在此用文字簡(jiǎn)述。（本文所講的浙江卷指的是2021年6月浙江選考卷）

第11題考查動(dòng)能定理，屬容易題;第12題考查光的反射、折射定律，屬容易題;第13題考查物質(zhì)波，屬中等題;第14題考查原子的核衰變及人工轉(zhuǎn)變，屬容易題;第15題考查電流間的相互作用及磁感應(yīng)強(qiáng)度的疊加，屬容易題;第16題考查薄膜干涉，屬容易題。

（二）實(shí)驗(yàn)題考查的知識(shí)點(diǎn)與難易度

（三）計(jì)算題考查的知識(shí)點(diǎn)與難易度

二、試題簡(jiǎn)析

試題的覆蓋面和難易度從上表中可以看出大概。就覆蓋面而言，每套題均覆蓋了直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)的條件及運(yùn)動(dòng)的描述，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，功與能，動(dòng)量與動(dòng)量守恒，電路，電磁場(chǎng)，電磁感應(yīng)等主干知識(shí)。每套題對(duì)非主干知識(shí)都有所考查，題量大的試題對(duì)非主干知識(shí)的考查面相對(duì)寬一些，試題均比較容易。其中單獨(dú)考物理的試卷，因題量多，覆蓋面更廣。

對(duì)比以上多套試卷，整體上看湖南卷難度稍大，其余5套試題的難度大致相當(dāng)。在各卷中，難度較大的題是對(duì)大多數(shù)考生而言的，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)不算很難。每套試卷均有高分出現(xiàn)。

（一）試題背景取材

1.關(guān)注科技前沿，鼓勵(lì)學(xué)生立志高遠(yuǎn)

隨著我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)成功并投入使用，空間站的建設(shè)與使用，對(duì)月球、火星的探測(cè)不斷取得新的成果，相關(guān)知識(shí)在2021年各套試卷中均有考查。全國(guó)甲卷選擇題第4題取材于“天問(wèn)一號(hào)”繞火星運(yùn)動(dòng)的停泊軌道;全國(guó)乙卷選擇題第5題取材于銀河系恒星S2繞某黑洞運(yùn)行;浙江卷選擇題第4題取材于“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星表面場(chǎng)景;廣東卷選擇題第2題取材“天和”核心艙繞地球運(yùn)行;河北卷選擇題第4題取材于“天問(wèn)一號(hào)”繞火星運(yùn)動(dòng)的停泊軌道;湖南卷選擇題第7題取材于核心艙繞地球運(yùn)行。這類高考題的背景材料都是我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的偉大成就，學(xué)生通過(guò)閱讀這些試題，可潛移默化地影響他們?yōu)樽鎳?guó)的科技事業(yè)努力奮斗的意志。

2.體現(xiàn)“物理源自生活，物理服務(wù)社會(huì)”的理念

2021年高考物理試題中很多素材來(lái)源于生產(chǎn)、生活。如，全國(guó)甲卷選擇題第2題“旋轉(zhuǎn)紐扣”，就是一種傳統(tǒng)游戲;計(jì)算題第1題，取材于各小區(qū)、村莊常見(jiàn)的減速帶;全國(guó)乙卷計(jì)算題第1題，取材于打籃球的運(yùn)球場(chǎng)景;浙江卷選擇題第2題就是常見(jiàn)動(dòng)物貓的行走、鳥的飛翔、馬的奔跑，第7題取材于蕩秋千，第11題取材于建筑工地常見(jiàn)的泵車，第12題取材于常見(jiàn)的塑料光盤，第16題取材于小時(shí)候玩的肥皂膜。計(jì)算題第1題取材于車輛禮讓行人過(guò)馬路;廣東卷選擇題第3題取材于農(nóng)耕時(shí)代用的曲轅犁、直轅犁，第4題取材于車庫(kù)常見(jiàn)的曲桿道閘，計(jì)算題第1題取材于我國(guó)古老的計(jì)算工具——算盤;河北卷選擇題第2題取材于最精密的銫原子鐘，計(jì)算題第1題取材于滑雪道（現(xiàn)在南方許多地方也建有滑雪道或滑草道）;湖南卷選擇題第3題取材于我國(guó)最先進(jìn)的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組。這類試題的背景材料源自生產(chǎn)、生活，讓學(xué)生深刻理解物理就在我們的身邊，學(xué)好物理能有效解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（二）試題對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查

高中物理核心素養(yǎng)包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、學(xué)科態(tài)度與責(zé)任幾個(gè)方面的內(nèi)容，2021年全國(guó)各套試卷在這四方面的檢測(cè)力度都是很大的，每一道試題都會(huì)對(duì)應(yīng)考查一定的學(xué)科素養(yǎng)，而且各自考查的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，由于篇幅所限，本文僅以廣東、河北、湖南三套卷的計(jì)算題第2題為例，分享命題者用試題檢驗(yàn)核心素養(yǎng)的策略。

【原題1】（2021年廣東卷第14題）圖1是一種花瓣形電子加速器簡(jiǎn)化示意圖，空間有三個(gè)同心圓a、b、c圍成的區(qū)域，圓a內(nèi)為無(wú)場(chǎng)區(qū)，圓a與圓b之間存在輻射狀電場(chǎng)，圓b與圓c之間有三個(gè)圓心角均略小于90°的扇環(huán)形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。各區(qū)感應(yīng)強(qiáng)度恒定，大小不同，方向均垂直紙面向外。電子以初動(dòng)能[Ek0]從圓b上P點(diǎn)沿徑向進(jìn)入電場(chǎng)，電場(chǎng)可以反向，保證電子每次進(jìn)入電場(chǎng)即被全程加速，已知圓a與圓b之間電勢(shì)差為U，圓b半徑為R，圓c半徑為[3R]，電子質(zhì)量為m，電荷量為e，忽略相對(duì)論效應(yīng)，取[tan 22.5°=0.4]。

（1）當(dāng)[Ek0=0]時(shí)，電子加速后均沿各磁場(chǎng)區(qū)邊緣進(jìn)入磁場(chǎng)，且在電場(chǎng)內(nèi)相鄰運(yùn)動(dòng)軌跡的夾角[θ]均為45°，最終從Q點(diǎn)出射，運(yùn)動(dòng)軌跡如圖1中帶箭頭實(shí)線所示，求Ⅰ區(qū)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小、電子在Ⅰ區(qū)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間及在Q點(diǎn)出射時(shí)的動(dòng)能;

（2）已知電子只要不與Ⅰ區(qū)磁場(chǎng)外邊界相碰，就能從出射區(qū)域出射。當(dāng)[Ek0=keU]時(shí)，要保證電子從出射區(qū)域出射，求k的最大值。

【原題2】（2021年河北卷第14題）如圖2，一對(duì)長(zhǎng)平行柵極板水平放置，極板外存在方向垂直紙面向外、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，極板與可調(diào)電源相連，正極板上O點(diǎn)處的粒子源垂直極板向上發(fā)射速度為[v0]、帶正電的粒子束，單個(gè)粒子的質(zhì)量為m、電荷量為q，一足夠長(zhǎng)的擋板[OM]與正極板成[37°]傾斜放置，用于吸收打在其上的粒子，C、P是負(fù)極板上的兩點(diǎn)，C點(diǎn)位于O點(diǎn)的正上方，P點(diǎn)處放置一粒子靶（忽略靶的大?。?，用于接收從上方打入的粒子，[CP]長(zhǎng)度為[L0]，忽略柵極的電場(chǎng)邊緣效應(yīng)、粒子間的相互作用及粒子所受重力，[sin 37°=35]。

（1）若粒子經(jīng)電場(chǎng)一次加速后正好打在P點(diǎn)處的粒子靶上，求可調(diào)電源電壓[U0]的大小;

（2）調(diào)整電壓的大小，使粒子不能打在擋板[OM]上，求電壓的最小值[Umin];

（3）若粒子靶在負(fù)極板上的位置P點(diǎn)左右可調(diào)，則負(fù)極板上存在H、S兩點(diǎn)（[CH≤CP<CS]，H、S兩點(diǎn)末在圖中標(biāo)出），對(duì)于粒子靶在[HS]區(qū)域內(nèi)的每一點(diǎn)，當(dāng)電壓從零開始連續(xù)緩慢增加時(shí)，粒子靶均只能接收到n（[n≥2]）種能量的粒子，求[CH]和[CS]的長(zhǎng)度（假定在每個(gè)粒子的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中電壓恒定）。

【原題3】（2021年湖南卷第14題）如圖3，豎直平面內(nèi)一足夠長(zhǎng)的光滑傾斜軌道與一長(zhǎng)為[L]的水平軌道通過(guò)一小段光滑圓弧平滑連接，水平軌道右下方有一段弧形軌道[PQ]。質(zhì)量為[m]的小物塊A與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為[μ]。以水平軌道末端[O]點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系[xOy]，[x]軸的正方向水平向右，[y]軸的正方向豎直向下，弧形軌道[P]端坐標(biāo)為[2 μL， μL]，[Q]端在[y]軸上。重力加速度為[g]。

（1）若A從傾斜軌道上距[x]軸高度為[2 μL]的位置由靜止開始下滑，求[A]經(jīng)過(guò)[O]點(diǎn)時(shí)的速度大小;

（2）若A從傾斜軌道上不同位置由靜止開始下滑，經(jīng)過(guò)[O]點(diǎn)落在弧形軌道[PQ]上的動(dòng)能均相同，求[PQ]的曲線方程;

（3）將質(zhì)量為[λm]（[λ]為常數(shù)，且[λ≥5]）的小物塊[B]置于[O]點(diǎn)，A沿傾斜軌道由靜止開始下滑，與B發(fā)生彈性碰撞（碰撞時(shí)間極短），要使A和B均能落在弧形軌道上，且A落在B落點(diǎn)的右側(cè)，求A下滑的初始位置距[x]軸高度的取值范圍。

1.物理觀念

（1）運(yùn)動(dòng)觀

【原題1】電子從P點(diǎn)進(jìn)入a、b圓之間，在輻向電場(chǎng)中做變加速直線運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入a圓后沿直徑做勻速直線運(yùn)動(dòng)，再次進(jìn)入b、c圓間后，再次做變加速直線運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入b、c圓間后，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾次周期性運(yùn)動(dòng)從Q點(diǎn)射出。

【原題2】粒子從O到C做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，從C到P做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。調(diào)節(jié)電壓后，粒子過(guò)C點(diǎn)在負(fù)極板上方做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入兩極板間做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，過(guò)正極板后做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，軌跡與OM相切時(shí)恰好不能打到擋板上。若改變P的接收位置，粒子多次往復(fù)運(yùn)動(dòng)最終要打到P上，則粒子不能被擋板OM吸收。

【原題3】物塊A從光滑斜面上勻加速下滑，進(jìn)入水平軌道后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，從O點(diǎn)飛出后做平拋運(yùn)動(dòng)而落在弧形軌道上。若在O點(diǎn)放置B物塊，物塊A與物塊B在O點(diǎn)發(fā)生彈性碰撞后物塊B向右飛出做平拋運(yùn)動(dòng)落到弧形軌道上，物塊A被反彈，向左勻減速?zèng)_上光滑斜面，然后返回從O點(diǎn)水平飛出做平拋運(yùn)動(dòng)落到弧形軌道上。

（2）相互作用觀念

【原題1】電子在ab間受電場(chǎng)力作用，在bc之間受洛侖磁力作用，并且洛侖磁力提供做圓周運(yùn)動(dòng)所需要的向心力。

【原題2】粒子從正極板到負(fù)極板所受電場(chǎng)力方向與速度方向相同，在正、負(fù)極板外側(cè)受洛侖磁力作用，并且洛侖磁力提供做圓周運(yùn)動(dòng)所需要的向心力，從負(fù)極板到正極板所受電場(chǎng)力方向與速度方向相反。

【原題3】物塊A在斜面上受重力、支持力作用，合力沿斜面向下，在水平面上受重力、支持力、摩擦力作用，合力方向與速度方向相反。從O點(diǎn)水平飛出后僅受重力作用。

（3）能量觀念

【原題1】電子在ab、ba間電場(chǎng)力均做正功，動(dòng)能均增加。

【原題2】粒子從正極板到負(fù)極板電場(chǎng)力做正功，動(dòng)能增加，從負(fù)極板到正極板電場(chǎng)力做負(fù)功，動(dòng)能減少。

【原題3】物塊A在斜面上下滑，重力做正功，重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。在水平面上摩擦力做負(fù)功，動(dòng)能減少。從O點(diǎn)飛出后重力做正功，重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。

2.科學(xué)思維

（1）模型構(gòu)建

【原題1】電子每次經(jīng)過(guò)電場(chǎng)均做變加速直線運(yùn)動(dòng)，每次進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)速度不同，為保證在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的偏轉(zhuǎn)角度和軌道半徑相同，則各個(gè)區(qū)域的磁感強(qiáng)度大小必不一樣。

【原題2】粒子從正極板到負(fù)極板做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在負(fù)極板外側(cè)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，從負(fù)極板到正極板粒子做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，在正極板外側(cè)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。因粒子在負(fù)極板外側(cè)速度大于正極板外側(cè)，所以在負(fù)極板外側(cè)圓周半徑大于在正極板外側(cè)的圓周半徑。

【原題3】物塊A在斜面上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在水平軌道上做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，過(guò)O點(diǎn)后做平拋運(yùn)動(dòng)。

（2）科學(xué)推理與論證

梳理好與各個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)的物理觀念，構(gòu)建出物理模型后，可根據(jù)題目所給的條件，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)逐步推理論證得出結(jié)論。

【原題1】（1）電子經(jīng)P在電場(chǎng)中加速進(jìn)入磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)速度為v，則： [2eU=12mv2-0]

在磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)中，電子運(yùn)動(dòng)軌跡如圖4所示;由幾何關(guān)系可得：[r=Rtan22.5°]

且有[B1ev=mv2r]

聯(lián)立解得：[B1=5eUmeR]

電子在磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)中的運(yùn)動(dòng)周期為：[T=2πmeB1]

電子在磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)中運(yùn)動(dòng)的圓心角為：[φ=54π]

電子在磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為：[t=φ2πT]

解得：[t=πRmeU4eU]

從P點(diǎn)進(jìn)入到從Q點(diǎn)射出，共經(jīng)過(guò)8次加速，從Q點(diǎn)射出的動(dòng)能為：[EK=8Ue]

（2）電子在磁場(chǎng)Ⅰ區(qū)中不與邊界相碰，當(dāng)圓周的軌跡與Ⅰ區(qū)邊界相切時(shí)，對(duì)應(yīng)最大半徑為[rm]，由幾何關(guān)系可得：[3R-rm2=R2+rm2]

解得：[rm=33R]

[B1evm=mvm2rm]

[2eU=12mvm2-keU] 解得：[k=136]

【原題2】（1）假設(shè)從C點(diǎn)射出的粒子速度為v，則[U0q=12mv2-12mv20]，粒子在負(fù)極板外側(cè)磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，半徑為[r=L02]，且有：[Bqv=mv2r]

解得：[U0=B2qL208m-mv202q]

（2）如圖5所示，粒子在正極板外側(cè)的圓軌道與擋板OM相切時(shí)，粒子恰好不能打到擋板上，此時(shí)電壓有最小值，若從C點(diǎn)射出的粒子速度為[v1]，則：[Uminq=12mv21-12mv20]

粒子在負(fù)極板上方的磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，故有：[Bqv1=mv21r1]

粒子穿過(guò)正極板進(jìn)入其外側(cè)磁場(chǎng)時(shí)速度減小到v0，則有[Bqv0=mv20r2] ，解得：[r2=mv0Bq]

由幾何知識(shí)有：[2r1=r2+r2sin37°]

解得：[v1=4v03] [Umin=7mv2018q]

（3）如圖6所示，調(diào)整粒子靶P的位置到P′，靶能接收到n種能量的粒子中能量最小的粒子，在負(fù)極板外側(cè)磁場(chǎng)區(qū)域偏轉(zhuǎn)的軌跡半徑為r3，粒子在正、負(fù)極板外側(cè)經(jīng)k次循環(huán)后打到粒子靶。設(shè)C到P′的距離為L(zhǎng)，則由幾何知識(shí)有：[k（2r3-2r2）+2r3=L]，其中[k=n-1]

[r2=mv0Bq]為定值，要想粒子不被OM板吸收，必須滿足[2r3≥r2+r2sin37°]，即[r3≥4mv03qB]。

[r3]越小，k越小，粒子靶[P']離C點(diǎn)越近。[r3]最小為[r′3=4mv03qB]，由于要求[n≥2]，則k取1時(shí)，L最小，即C、H點(diǎn)的距離[CH=4r′3-2r2=10mv03qB]。

當(dāng)粒子靶[P']向右移動(dòng)時(shí)，L增大，粒子靶[P']一定能接收到多種能量的粒子，故[CS→∞]。

【原題3】（1）物塊A從開始下滑到[O]點(diǎn)速度為v，根據(jù)動(dòng)能定理有：[mg·2μL-μmgL=12mv2]

解得：[v=2μgL]

（2）物塊[A]從任意位置下滑，到[O]點(diǎn)以速度v飛出做平拋運(yùn)動(dòng)，落在弧形軌道上的坐標(biāo)為[（x， y）]，由平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)有：

[x=vt] [y=12gt2]

落到弧形軌道上動(dòng)能為[Ek]，則：[mgy=Ek-12mv2]

聯(lián)立以上3個(gè)方程可得：[Ek=mgy+mgx24y]

考慮到落到弧形軌道上動(dòng)能均相同，即等于落到[P（2μL， μL）]點(diǎn)的動(dòng)能，將P點(diǎn)坐標(biāo)代入上式可得：

[Ek=2μmgL]

聯(lián)立兩式可得軌道方程為：[x=22μyL-y2]（其中，[μL≤y≤2μL]）

（3）物塊A從距[x]軸高[h]處由靜止滑下，到達(dá)[O]點(diǎn)與[B]物塊碰前，其速度為[v0]，則有[mgh-μmgL=12mv20]，解得：[v0=2gh-2μgL]

物塊A在O點(diǎn)與物塊[B]發(fā)生彈性碰撞，碰后速度分別為[v1]，[v2]，則有：

[mv0=mv1+λmv2]

[12mv20=12mv21+12λmv22]

解方程可得：[v1=1-λ1+λv0] [v2=2λ1+λv0]

考慮到[λ>5]，[v1<0]，即碰后物塊A被反彈，再次從O點(diǎn)水平飛出速度為[v3]，則：

[-μmg2L=12mv23-12mv21] 解得：[v3=v21-4μgL]

要物塊A落在物塊B的右側(cè)，則：[v3>v2]

要物塊A和物塊B均能落在弧形軌道上，則物塊A必須落在P點(diǎn)的左側(cè)，即

[2μL≥v3t] [μL=12gt2] 解得：[v3≥2μgL]

綜合以上各式，可得距x軸的高度[h]的取值范圍為：[3λ-1λ-3μL<h≤λ2+λ+1（λ-1）2（4μL）]

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

以上三道題均要求考生能將各個(gè)過(guò)程所滿足的物理規(guī)律準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，檢測(cè)考生實(shí)事求是地分析問(wèn)題的能力，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、對(duì)教學(xué)的啟示

2021年高考物理試題的知識(shí)覆蓋面廣，對(duì)主干知識(shí)檢測(cè)力度大。不但要求考生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更要求考生知道這些基礎(chǔ)知識(shí)的來(lái)源與本真，并能用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析解決生產(chǎn)、生活、科技等方面的具體問(wèn)題。題目在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)注能力考查。選擇題注重考查考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的廣度與解決具體問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)題注重考查考生的動(dòng)手能力、探究精神、對(duì)物理規(guī)律的理解與應(yīng)用，計(jì)算題通過(guò)主干知識(shí)考查考生的科學(xué)思維。

題目的素材多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科技前沿。關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)家大事。

從2021年高考物理試題來(lái)看，高中物理教師不但要掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，更要懂得這些知識(shí)的來(lái)源，學(xué)會(huì)重組教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，采用大單元教學(xué)策略，利用好教材這一載體，創(chuàng)造性地進(jìn)行物理教學(xué)。讓學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念、規(guī)律內(nèi)涵，同時(shí)能適當(dāng)把握其外延，從而使學(xué)生能有效應(yīng)用物理概念、規(guī)律綜合分析解決問(wèn)題。對(duì)某些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生也能依據(jù)所給條件結(jié)合物理概念、物理規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理與論證，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理具體物理問(wèn)題;讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)操探究提升實(shí)驗(yàn)探究能力。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中多選用學(xué)生常見(jiàn)的素材與案例，如游樂(lè)場(chǎng)的蹦極、旋轉(zhuǎn)木馬、轟天雷、海盜船、秋千，校門口的減速帶，地下車庫(kù)的坡道、車庫(kù)門口的曲桿道閘，建筑工地的吊車、泵車，小汽車、動(dòng)車組，拉索橋，等等。把這些素材、案例與相應(yīng)的物理規(guī)律聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用我國(guó)高科技成果進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，盡可能多地挖掘與物理有聯(lián)系的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)物理概念、規(guī)律對(duì)相應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行解釋。

（責(zé)任編輯 易志毅）