初中道德與法治深度教學(xué)策略研究

史雅莉

【摘要】道德與法治是初中教育教學(xué)體系中的重要課程，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念深入實施的發(fā)展背景下，道德與法治課程深度教學(xué)將在促進學(xué)生全面發(fā)展，為經(jīng)濟社會培養(yǎng)高質(zhì)量、綜合性人才方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在以往一段時期內(nèi)，道德與法治課堂教學(xué)存在淺層化、表演化傾向，為了更好地解決這個問題，需要探索和構(gòu)建更加完善的初中道德與法治課程深度教學(xué)體系，推動學(xué)生思想道德品質(zhì)水平和法治觀念的持續(xù)提升，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治;深度教學(xué);策略研究

依法治國和以德治國是我國的基本治國方略。為了讓初中生形成良好的法治與道德理念，就需要注重運用深度教學(xué)模式，將課程知識與日常生活實踐實現(xiàn)深度結(jié)合，將學(xué)生對課程知識學(xué)習(xí)的積極性、主動性充分地調(diào)動起來，以此來推動學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。

一、初中道德與法治課程深度教學(xué)的重要價值

道德與法治是初中教育教學(xué)體系中的重要課程，深度教學(xué)模式的應(yīng)用，不論是對學(xué)生自身還是整個社會發(fā)展都會產(chǎn)生重要的影響。初中時期是一個人人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。在初中時期，對學(xué)生開展道德與法治課程深度教學(xué)，將有助于學(xué)生身心健康地成長，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有初中生具備了良好的道德與法治理念和良好的行為習(xí)慣，在學(xué)生今后走向經(jīng)濟社會之后，才能變得自律自強，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中道德與法治課程深度教學(xué)的具體方法

第一，做好課程深度教學(xué)導(dǎo)入工作，緊密結(jié)合生活中的具體案例。課堂深度教學(xué)導(dǎo)入是初中道德與法治課程深度教學(xué)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，將對整節(jié)課的深度教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生十分深遠的影響。在以往的理念中，不論是老師還是學(xué)生都認為，初中道德與法治課程教學(xué)只需要學(xué)生記住一些簡單的理論性知識。只要掌握了這些知識，就能很好地應(yīng)對考試。正因為這種錯誤的教學(xué)理念，容易造成在初中道德與法治課堂深度教學(xué)中學(xué)生的注意力不夠集中，通常只是在快要考試的時候背一些主要的知識點，這種教學(xué)模式可以說是毫無深度的。為了實現(xiàn)初中道德與法治課程深度教學(xué)的創(chuàng)新，獲得更好教學(xué)效果，初中道德與法治課程老師要積極轉(zhuǎn)變和更新課程深度教學(xué)理念，做好課程深度教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生日常生活中一些真實的案例引入到課程深度教學(xué)中，通過這些案例來增強學(xué)生對課程知識的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升對初中道德與法治課程深度教學(xué)的重視程度。

比如，在初中道德與法治課程“珍視生命”這部分內(nèi)容進行深度教學(xué)的時候，教師就可以將兩輛車相撞的視頻作為課堂深度教學(xué)的導(dǎo)入內(nèi)容。在視頻中，受傷乘客哭聲震天的場景能深刻地震撼著每位學(xué)生的心靈。這些日常生活中發(fā)生的真實案例能夠讓學(xué)生在課堂深度教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)注意力高度集中。隨著視頻播放的結(jié)束，教師就可以將課程內(nèi)容隨著視頻畫面向?qū)W生進行介紹，這樣就能構(gòu)建真實化的情境，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生敞開心扉將自己的真情實感及時、準(zhǔn)確地表達出來。通過一些日常生活中的事例來深入思考如何更好地珍惜生命，這樣為初中道德與法治課程深度教學(xué)的順利開展創(chuàng)造良好的條件。

第二，多角度地豐富初中道德與法治課程深度教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量。新課程深度教學(xué)改革工作的實施，不論是深度教學(xué)方式還是深度教學(xué)理念都發(fā)生了很大的變化。但是初中道德與法治課程比較單一的教學(xué)形式容易讓學(xué)生感到厭煩。對此，教師要注重摒棄以往傳統(tǒng)的課程教學(xué)理念，不僅要在課堂深度教學(xué)中向?qū)W生講解理論知識，還要將多媒體教學(xué)模式、實踐教學(xué)以及合作探究等教學(xué)模式融入其中，讓初中道德與法治課程深度教學(xué)形式變得更加多樣化，以更加新穎和獨具特色的課程深度教學(xué)形式來優(yōu)化初中道德與法治課程深度教學(xué)過程。

比如，初中道德與法治課程知識與學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系，教師可以選擇一些課程深度教學(xué)內(nèi)容結(jié)合度高的視頻資料讓學(xué)生觀看，觀看完畢之后和學(xué)生一起對視頻中的內(nèi)容展開討論，這樣學(xué)生對課程知識就能有切身的體驗，改變以往錯誤的思想認知。從以往的深度教學(xué)實踐來看，這是高效化的課程深度教學(xué)方法。

第三，積極突破課堂深度教學(xué)局限，積極開展實踐深度教學(xué)活動。推動初中生道德與法治課程學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，一個重要的方式就是讓學(xué)生積極參與各種社會實踐活動。教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，積極參與課堂深度教學(xué)實踐活動，積極探索道德與法治課程知識的真諦，比如，初中道德與法治老師就可以積極組織學(xué)生去參觀紀(jì)念館、博物館、參加各種志愿服務(wù)活動、觀摩庭審和聽證會議。通過這些活動的參與來幫助學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)和法治觀念，促使學(xué)生的知識眼界得以拓展，切實幫助學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生將初中道德與法治課堂上的知識更好地應(yīng)用自己的生活實踐中。

三、結(jié)語

初中道德與法治課程深度教學(xué)的時候要做到有虛有實，要注重將課程理論知識和生活實踐有機地結(jié)合在一起，通過真理的力量來對學(xué)生進行引導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)生的思想特點來增進師生之間的情感聯(lián)系，為學(xué)生德育深度教學(xué)提供精神大餐，為全面提升初中道德與法治課程教學(xué)水平創(chuàng)造良好的條件。

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