郭青云

在飛速發(fā)展的今天，我們的思想和生活方式發(fā)生了巨大的變化。作為家庭希望的孩子也在發(fā)生變化，這對于我們班主任在管理班級的問題上提出了新的要求，面對小學(xué)生身上出現(xiàn)的新的問題，需要正確的引導(dǎo)，而不能一味地利用班主任的職權(quán)進(jìn)行強(qiáng)制獨(dú)裁。所以很多新的問題如果不能正確處理就會使我們的工作變得很被動(dòng)。在我多年的班主任工作中，我一直努力探索一條行之有效的班主任教育方式來應(yīng)對孩子的變化。這不是單純的說理教育，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識問題;不是帶著學(xué)生去看“病”，而是指給他一所最好的“醫(yī)院”。學(xué)生的選擇正確了，他們的思想就不會有偏差，班級管理就會有實(shí)效性，班主任工作也就變得輕松從而游刃有余。在這里簡單談幾點(diǎn)我是如何管理班級的一些方法和體會。

一、班主任要有新時(shí)期的教育思想

作為班主任，不但要有傳統(tǒng)管理方法，更要注重新時(shí)期教育思想的學(xué)習(xí)，也就是思想定位。教育的目的不單單是教給學(xué)生知識，注重學(xué)生的成績，讓學(xué)生獲取知識只是教育的一部分，更重要的是能夠讓孩子健康成長才是最主要的。鑒于此，在班級管理中要走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)他們的心里，了解孩子們的需要，和學(xué)生打成一片。做一位適合新時(shí)代發(fā)展的班主任。

二、愛是注入班級管理的靈魂

沒有對學(xué)生的愛，就談不上教育，愛是一種無形的力量，關(guān)愛學(xué)生要從一點(diǎn)一滴做起，用自己的一言一行去感化學(xué)生。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導(dǎo)者，要多關(guān)心學(xué)生，用愛去喚起學(xué)生的自信，用愛呵護(hù)學(xué)生的心靈。這就要求班主任要有一顆寬容仁慈的心，用真誠的情感去影響學(xué)生，對待學(xué)生和藹可親、一視同仁，更不能厚此薄彼。所以，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的心理環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生樹立親情意識和愛心意識。不管是在學(xué)校，還是在家庭、社會都能用一顆愛心去對待別人，在愛的氛圍中健康、全面發(fā)展。

三、樹立優(yōu)秀典型，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生

榜樣的力量是巨大的源泉，通過樹立優(yōu)秀的榜樣，尤其是典型的榜樣，它更能在無形中激勵(lì)廣大學(xué)生，這一方法是班級管理工作的良好途徑。要提高管理效果，建立榜樣機(jī)制是關(guān)鍵。實(shí)踐證明，榜樣機(jī)制所達(dá)到的效果遠(yuǎn)比一般的說教，要明顯得多。要樹立起學(xué)生身邊積極上進(jìn)、勤奮好學(xué)的學(xué)生榜樣，讓廣大學(xué)生形成互相激勵(lì)的學(xué)習(xí)局面;要積極發(fā)揮校園內(nèi)外的成功典范來營造良好的氛圍，使學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，決心通過自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)人生理想。學(xué)生從優(yōu)秀榜樣的影響中受到了啟發(fā)，就會更加奮發(fā)向上。

四、贊美，激發(fā)孩子們的進(jìn)取心

贊美是世界上最美妙的，它意味著你的賞識與肯定，意味著心與心的交流，意味著被你時(shí)時(shí)關(guān)注，而這正是孩子們的渴望。孩子做的事，寫的字，算的題，總會有令你心動(dòng)的時(shí)刻。你別輕易放過，說出來，也許只有幾個(gè)字，也許那是一句話。但別錯(cuò)過，因?yàn)檫@對于你來說不重要，對他來說卻是關(guān)系重大。也許這一句贊美便是他今晚餐桌上的熱門話題，令他喋喋不休，興奮至極---只因?yàn)槟愕囊痪滟澝?。只因贊美，它激起了孩子們的進(jìn)取心，從而他們變得積極樂觀向上。

五、加強(qiáng)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)心理疏導(dǎo)

新時(shí)期的班主任要走進(jìn)學(xué)生的生活，了解他們的心理特點(diǎn)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，加強(qiáng)師生間的情感溝通，讓學(xué)生感受到自已的關(guān)心而樂于接受管理和教育，消除心理上的障礙。如果學(xué)生遇到困難和挫折，班主任要和學(xué)生坐在一起了解實(shí)際情況，通過平等交流，讓學(xué)生放下心理包袱，主動(dòng)向班主任傾訴，從而學(xué)生找到心理上安慰，獲得心理上的平衡。如，有的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但考試成績并不見起色，他們?nèi)菀资プ孕?，情緒低落，自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理。班主任要善于觀察和分析，針對這種情況，和學(xué)生一起討論，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們在其他方面獲得成功，從而幫助他們樹立自信，喚起他們對成功的向往，在成功的體驗(yàn)中激發(fā)他們的自信心，使他們鼓起勇氣，重新振作，勇往直前。

總之，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。我們的教育思想和教育模式也需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)新時(shí)代的班主任。既然選擇了這條路，我就要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，趕上時(shí)代。一直以來我不但積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也努力到網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己融入到新時(shí)代教育的行列中，希望自己通過努力會給予我的孩子們更多……