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      肖邦作品《冬風(fēng)》的教學(xué)新解

      2021-01-20 01:18:22陳永斌
      輕音樂(lè) 2021年1期
      關(guān)鍵詞:冬風(fēng)織體小調(diào)

      陳永斌

      在教學(xué)中怎樣能使學(xué)生快速地掌握肖邦冬風(fēng)的彈奏方法,一直是鋼琴老師關(guān)注的問(wèn)題,下面從五個(gè)方面談在教學(xué)中如何快速掌握冬風(fēng)的彈奏方法。

      一、復(fù)調(diào)之父巴赫對(duì)肖邦的影響

      肖邦7歲以前就受到母親和姐姐的影響,母親經(jīng)常彈唱波蘭鄉(xiāng)村歌曲和優(yōu)美感傷的樂(lè)曲,他的大姐路德維卡更是他的鋼琴老師,特別是他7歲以后父親給他請(qǐng)的音樂(lè)老師阿達(dá)爾別爾克·瑞福尼是一位復(fù)調(diào)之父巴赫的崇拜者,他給予肖邦規(guī)范的古典主義音樂(lè)的訓(xùn)練,使肖邦認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了很多巴赫的音樂(lè),吸收了很多巴赫在作曲技巧和方法方面的養(yǎng)分,甚至影響了他一生的音樂(lè)創(chuàng)作。另外,肖邦還向優(yōu)秀的音樂(lè)家貝多芬、舒伯特、菲爾德學(xué)習(xí)過(guò),加之肖邦天生有很強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造力,所以在《冬風(fēng)》的創(chuàng)作手法中處處體現(xiàn)了這幾方面對(duì)他這首作品的影響,這也是為什么這首作品處處體現(xiàn)了復(fù)調(diào)性的一個(gè)原因。[2]

      二、《冬風(fēng)》作品中隱藏的復(fù)調(diào)元素

      如果我們把《冬風(fēng)》中所有的6連音的強(qiáng)位音提煉出來(lái)改為3連音,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇妙的現(xiàn)象,首先產(chǎn)生了從5-8小節(jié)右手的一個(gè)很有規(guī)律的4遍不同音區(qū)的下行半音階,見(jiàn)譜例1。

      譜例1:

      接下來(lái)是9-12小節(jié)右手出現(xiàn)了很有規(guī)律的以大二度為主的不同音區(qū)的環(huán)繞型音程重復(fù)[3],見(jiàn)譜例2。

      譜例2:

      13-22小節(jié)同5-8小節(jié)第一次這樣的重復(fù),23-30小節(jié)同9-12小節(jié)第二次這樣的手法,從31-40小節(jié)同5-8小節(jié)第三次這樣的手法,第4次從41-44小節(jié)把這種手法運(yùn)用在了左手,出現(xiàn)下行音階式,第5次從45-92小節(jié)也始終在重復(fù)這一手法,非常有規(guī)律可循,這樣就顯露出了復(fù)調(diào)作品的第一個(gè)聲部,還有它大多數(shù)在左手出現(xiàn)的主題聲部,開始在1-4小節(jié)左右手都有出現(xiàn),見(jiàn)譜例3。

      譜例3:

      后面除了41-44小節(jié)在右手出現(xiàn)外,其他幾乎全在左手出現(xiàn),見(jiàn)譜例4。

      譜例4:

      最后結(jié)尾出現(xiàn)了4小節(jié)平行八度的主題收尾,主題前后呼應(yīng),見(jiàn)譜例5。

      譜例5:

      如果把樂(lè)曲中所有的6連音弱位上的音再連起來(lái)就呈現(xiàn)出了作品的第三個(gè)聲部,同樣非常有規(guī)律可循,而且每一個(gè)聲部都體現(xiàn)了旋律線條的美,由于大量的半音階下行音流以及變幻莫測(cè)的音域轉(zhuǎn)換,給人一種借景抒情,心潮澎湃、熱情奔放,又有流落他鄉(xiāng)、家破人亡的悲哀無(wú)奈和悲憤吶喊之情,舒曼評(píng)價(jià)肖邦的音樂(lè)是“肖邦的樂(lè)曲乃是遮掩在花叢中的大炮”,“具有濃郁的詩(shī)意,永遠(yuǎn)那么精力充沛、雄渾而富有感染力”,“你永遠(yuǎn)可聽到深沉的基音和柔和的上方聲部”[4],封·彪羅評(píng)價(jià)這首樂(lè)曲說(shuō)“本曲最特殊的功績(jī)是,在你能想象的范圍內(nèi)具有豐富的音,而且不是多種樂(lè)器的管弦樂(lè),而且是單純完整的鋼琴音樂(lè)。肖邦由此建立了鋼琴音樂(lè)與管弦樂(lè)的界限?!盵5],他的音樂(lè)讓人從心靈上產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生美輪美奐立體的、多層次、多維度的復(fù)調(diào)的美。

      三、分層提煉復(fù)調(diào)樂(lè)譜,提高練習(xí)效率

      在理解和把握了基本三個(gè)復(fù)調(diào)聲部后,再進(jìn)行有意識(shí)的練習(xí),先單手練習(xí)右手的兩個(gè)聲部,把6連音的第一個(gè)強(qiáng)位聲部突出強(qiáng)調(diào)彈奏出來(lái),再把6連音的弱位聲部弱下來(lái)彈奏出來(lái)進(jìn)行練習(xí),當(dāng)能熟練把控右手兩個(gè)聲部后,再進(jìn)行主題聲部的單手練習(xí),最后合起來(lái)進(jìn)行二聲部到三聲部,到最后多聲部的練習(xí),彈奏時(shí)注意用耳朵來(lái)聽辨和調(diào)整聲部層次力度的變化,使之彈奏出復(fù)調(diào)作品多線條、多層次織體的美,從而達(dá)到降低復(fù)調(diào)作品彈奏難度,起到事半功倍的效果。

      四、從分析《冬風(fēng)》的和聲、調(diào)式、織體入手,加強(qiáng)對(duì)作品的理論認(rèn)識(shí)

      這首作品除了體現(xiàn)了復(fù)調(diào)多線條、多層次立體的美以外,還體現(xiàn)了它和聲的美和調(diào)式調(diào)性轉(zhuǎn)換、織體的美。

      (一)在和聲方面他還設(shè)計(jì)利用了各種原位、轉(zhuǎn)位三和弦和七和弦以及九和弦、十一和弦、十三和弦、超過(guò)八度的和弦、等和弦及復(fù)音程等,如第9小節(jié)(見(jiàn)譜例6),第53、54小節(jié)用的大量的九和弦,第54小節(jié)最后一拍的十一和弦(見(jiàn)譜例7),第10小節(jié)用的十三和弦等(見(jiàn)譜例6),在60小節(jié)用了復(fù)音程,在51小節(jié)最后一拍用了等和弦,另外全曲還用了大量的變和弦[6],由于他把自然音和弦改變?yōu)樽兓艉拖?,使調(diào)式調(diào)性中的和聲功能隨之改變,使調(diào)式調(diào)性色彩對(duì)比因素大大加強(qiáng),旋律的離、轉(zhuǎn)調(diào)得以輕松自如,使人在不知不覺(jué)中就轉(zhuǎn)到了另一個(gè)調(diào),體現(xiàn)了他高超的作曲技法,實(shí)現(xiàn)了這首樂(lè)曲多調(diào)性的特點(diǎn)。

      譜例6:

      譜例7:

      (二)這首作品從調(diào)式調(diào)性上,開始是四小節(jié)引子,調(diào)式就由C大調(diào)到了a小調(diào)[7],開始就預(yù)示了一種惶恐不安,悲傷哀愁的情調(diào),再到第一段5-22小節(jié)的主題陳述,先在a小調(diào)上進(jìn)行,然后是23-40小節(jié)主題在屬調(diào)上展開,然后又回到了a小調(diào)、C大調(diào)、e小調(diào)、B大調(diào)、e小調(diào)、C大調(diào)。第二段41-68小節(jié)是主題的進(jìn)一步展開,調(diào)式從d小調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、E大調(diào)、A大調(diào)、c小調(diào)、e小調(diào)、a小調(diào),第三段69-84是它的再現(xiàn)段,85-96小節(jié)是它的尾聲部分,最后兩小節(jié)結(jié)束在a旋律小調(diào)的快速音階上,首尾呼應(yīng)一氣呵成,從以上分析可以看出它的調(diào)式進(jìn)行了多次轉(zhuǎn)、離,使調(diào)式色彩更加豐富,促進(jìn)了樂(lè)思的發(fā)展,產(chǎn)生了樂(lè)句和樂(lè)段在調(diào)式調(diào)性上的呼應(yīng)對(duì)比,產(chǎn)生了變幻莫測(cè)的音效色彩,這也是這首作品具有高超的技術(shù)性和震撼力的一個(gè)方面。

      (三)另一個(gè)方面體現(xiàn)了它的織體美

      開始兩小節(jié)是單聲部織體,顯示出淳樸自然具有波蘭民族的格調(diào),又顯嚴(yán)肅、深沉的性質(zhì),后面主題段就開始呈現(xiàn)出它的復(fù)調(diào)織體,運(yùn)用了三種復(fù)調(diào)手法即:支聲復(fù)調(diào)、對(duì)比復(fù)調(diào)、模仿復(fù)調(diào)手法[8],它在對(duì)比復(fù)調(diào)手法上,除了旋律形式的不同對(duì)比,如:5-8小節(jié)右手半音階旋律與左手級(jí)進(jìn)式主題旋律對(duì)比,還采用了不同節(jié)奏型的對(duì)比,如:5-8小節(jié)右手連續(xù)六連音和左手四分音符、附點(diǎn)八分音符、十六分音符、二分音符的對(duì)比,10-12小節(jié)左手三連音的對(duì)比等,還運(yùn)用了左右手交換旋律和不同音區(qū)移動(dòng)的手法,如:41-44小節(jié)的左右手旋律交換,5-8小節(jié)四次音區(qū)移動(dòng),以及9-12小節(jié)每小節(jié)環(huán)繞型音程的音區(qū)移動(dòng),這種音區(qū)的移動(dòng)手法甚至貫穿全曲,另外為了增加矛盾沖突和力度對(duì)比還運(yùn)用了雙手反向運(yùn)動(dòng)的手法,為后面的樂(lè)思發(fā)展做好鋪墊,如:61-64小節(jié),85-86小節(jié),見(jiàn)譜例8。

      譜例8:

      另外值得注意的是在87-88小節(jié)及93-94小節(jié)還大膽運(yùn)用了雙手演奏平行八度的手法,最后還在89-91小節(jié)運(yùn)用了六對(duì)四的節(jié)奏手法,全曲還大量使用了柱式和弦和分解和弦的織體,使作品織體充滿變化,作者用這些手法表現(xiàn)出從內(nèi)心為祖國(guó)擔(dān)心彷徨、到悲憤吶喊的愛(ài)國(guó)情思,同時(shí)也體現(xiàn)了這首作品高超的藝術(shù)性。

      五、作品處理中,技術(shù)、思想、情感的融合

      經(jīng)過(guò)以上四方面分析、歸納、總結(jié),練習(xí)了提煉出來(lái)改編的主要二聲部到三聲部復(fù)調(diào)曲譜以后,再來(lái)看看如何把這些內(nèi)容很好地運(yùn)用到實(shí)際演奏中去,首先要了解肖邦的生平性格,肖邦表面上是一個(gè)多愁善感、喜愛(ài)幻想、生性孤獨(dú)、溫文爾雅的人[9],而實(shí)際上舒曼說(shuō)他是一個(gè)“最勇敢、最驕傲、最富有詩(shī)意靈感的音樂(lè)家”[10],還要了解這首作品的創(chuàng)作背景,以及作品中的音樂(lè)演奏表演術(shù)語(yǔ)。在肖邦短暫的一生中,有接近一半的生命是在異國(guó)他鄉(xiāng)的巴黎度過(guò),1830年他20歲離開波蘭時(shí),波蘭正處在反對(duì)沙皇專制的起義之時(shí),后來(lái)起義失敗祖國(guó)陷入水深火熱之中,而肖邦只能用他的作品去鼓舞人民的斗志,也只能用音樂(lè)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)和親人的懷念祝福以及為祖國(guó)和人民的吶喊之意,在他后半生的作品里,大多數(shù)是表現(xiàn)這些思想和情感的,所以有人稱他為悲情的,他稱自己是“波蘭的孤兒”。這首作品完成于1833-1837年間,這也是他流亡巴黎所作,極富有革命的熱情,從開始的弱奏到很弱,再到極具反差對(duì)比的強(qiáng)奏,節(jié)奏從疏散到密集,音區(qū)從最高到最低的拉伸,此起彼伏,預(yù)示著從哀怨到憤怒到吶喊的疾呼,作者借用冬天呼嘯凜冽的北風(fēng)或如枯木不畏寒風(fēng)酷暑的精神,采用爆發(fā)式的急速音流,鼓勵(lì)波蘭人民拿出奔流不息的斗志,與沙皇作堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng),那些環(huán)繞式的音程高低變換,更像是描寫波蘭人民勇敢無(wú)畏不屈不撓的斗爭(zhēng),整首樂(lè)曲使用連續(xù)的六連音猶如不可遏制的戰(zhàn)斗力量,呼吁人民斗爭(zhēng)到底,堅(jiān)持不懈,左手出現(xiàn)的主題音調(diào)仿佛在一次次地吹響斗爭(zhēng)的號(hào)角,又似在告訴人們幸福美好的生活在等待著他們,最后的結(jié)尾部,由于使用了反向進(jìn)行和平行八度,又好似號(hào)召大家齊心協(xié)力共赴美好明天,勝利在召喚著我們,不要?dú)怵H,繼續(xù)加油。當(dāng)然要想表現(xiàn)好這首作品,最重要的還要有精湛的演奏技藝,把情感和音樂(lè)互相交匯融合在一起,盡情地抒發(fā)鋼琴詩(shī)人肖邦的作品《冬風(fēng)》,做到人琴合一,才能彈出他心靈的柔和和他剛毅的精神。

      總之,在教學(xué)中不能讓學(xué)生盲目的進(jìn)行練習(xí),要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子找規(guī)律,首先要讓學(xué)生知道這首樂(lè)曲不是一首簡(jiǎn)單的主調(diào)樂(lè)曲,是一首隱藏起來(lái)的多聲部復(fù)調(diào)作品,可先使用經(jīng)過(guò)分層提煉出來(lái)的冬風(fēng)主要二個(gè)聲部的樂(lè)譜進(jìn)行分聲部練習(xí),再學(xué)會(huì)用耳朵聽著進(jìn)行由兩聲部到三聲部及多聲部練習(xí),然后結(jié)合學(xué)習(xí)肖邦的生平、性格、創(chuàng)作背景,和聲、調(diào)式調(diào)性、織體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,進(jìn)行深入細(xì)致地演奏,融入理解和感情,有表達(dá)、有技巧的練習(xí),再經(jīng)過(guò)理論上的分析處理可以使學(xué)生少走彎路,大大提高學(xué)生練琴效率,最后達(dá)到出神入化,如臨其境的表現(xiàn)效果。

      注釋:

      [1]許麗雯.你不可不知道的100首鋼琴曲與器樂(lè)曲[M].北京:中國(guó)旅游出版社,2006(01):76.

      [2]社余杰,先 剛,毛佩潔.肖邦[M].太原:山西教育出版社,1999:28.

      [3]林 育.怎樣彈好肖邦鋼琴練習(xí)曲[M].上海:上海音樂(lè)學(xué)院出版社,2006:74.

      [4][德]古·揚(yáng)森.舒曼論音樂(lè)與音樂(lè)家[M].陳登頤譯.北京:人民音樂(lè)出版社,1978:41—48.

      [5]吳國(guó)謧,高曉光,吳 瓊.鋼琴藝術(shù)博覽[M].北京:奧林匹克出版社,1997:302.

      [6]戴定澄.鍵盤和聲與即興伴奏實(shí)用教程[M].合肥:安徽文藝出版社,1992:254.

      [7]吳國(guó)謧,高曉光,吳 瓊.鋼琴藝術(shù)博覽[M].北京:奧林匹克出版社,1997:302.

      [8]錢仁康,錢亦平.音樂(lè)作品分析教程[M].上海:上海音樂(lè)學(xué)院出版社,2001:19.

      [9]樂(lè) 山.外國(guó)音樂(lè)家軼話[M].北京:人民日?qǐng)?bào)出版社,1987:51.

      [10][德]古·揚(yáng)森.舒曼論音樂(lè)與音樂(lè)家[M].陳登頤譯.北京:人民音樂(lè)出版社,1978:41—48.

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