多措并舉 讓閱讀真實(shí)有效

浙江省義烏市香山小學(xué) 毛姣影

當(dāng)前新課標(biāo)對小學(xué)各學(xué)段的閱讀量做了具體的規(guī)定：第一學(xué)段不少于5 萬字，第二學(xué)段不少于40 萬字，第三學(xué)段不少于100 萬字?？梢婇喿x是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法，而閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到語文能力的發(fā)展、語文素養(yǎng)的提升。葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣”是語文教學(xué)“懸著”的“明晰目標(biāo)”。

從葉圣陶先生的話語中，我們不難看出閱讀教學(xué)應(yīng)真正體現(xiàn)“教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)”的重要思想。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的全面提高，促進(jìn)學(xué)生潛能和素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在這樣的思想指導(dǎo)下，在這樣的深刻認(rèn)知下，筆者在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面進(jìn)行了探究，花心思，花功夫，期望讓閱讀走進(jìn)學(xué)生生活，成為生活中不可或缺的部分。

一、搭建平臺讓閱讀有的放矢

讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。孩子愛上閱讀，將學(xué)會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。可是現(xiàn)如今，社會上涌現(xiàn)出許許多多出版社，出版的書籍形形色色的，各式各樣，學(xué)生該如何進(jìn)行選擇呢？為了學(xué)生能清晰明了地知道哪些書籍可以讀，哪些好書值得一讀，我針對學(xué)生的知識水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)在各個學(xué)期推薦了閱讀書單，讓學(xué)生的閱讀有了明確的方向。如四年級閱讀書單：

有了閱讀書單，明確了讀的書籍，那怎樣在平時(shí)的過程中扎實(shí)有效地開展呢？我給孩子們制定了閱讀記載本，記錄下每日的閱讀及思考痕跡，閱讀積累的痕跡，讓學(xué)生的閱讀有跡可循，讓學(xué)生的閱讀浸潤在時(shí)光中。

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二、攜手家庭，讓閱讀落地生根

真正的閱讀是一種習(xí)慣，如黃庭堅(jiān)所說：人不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語無味。讓學(xué)生真正養(yǎng)成日日閱讀的良好習(xí)慣，還需要學(xué)生家長的積極配合。

我召開家長會，傾聽“拜讀名師名家對話閱讀”的內(nèi)容，讓家長在意識上真正認(rèn)識到閱讀對于孩子的學(xué)業(yè)、心理、精神成長的重要性，同時(shí)也邀請班級中在閱讀方面優(yōu)秀的家長做經(jīng)驗(yàn)介紹。

思想上意識到了還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要真正讓家長在行動中身體力行，我開展了家庭書屋建設(shè)、每日家庭讀書時(shí)、一周家庭讀書日等活動，從氛圍的建設(shè)到家長的陪伴，在此基礎(chǔ)上開展共讀探討，展示成果，評比班級書香少年、書香家庭等活動。

三、契合節(jié)日，讓閱讀絢麗綻放

在“六一”兒童節(jié)，結(jié)合學(xué)校舉行了“快樂六一 我為劇狂”活動，為了編出最精彩的劇本，配上最應(yīng)景的音樂，做出最精美的服裝與道具，學(xué)生們熱情高漲，趣味盎然。

在元旦來臨之際，學(xué)校開展了“慶元旦迎新年”經(jīng)典誦讀活動。學(xué)生們盛裝打扮，吟誦著古今的經(jīng)典，遨游在詩意的河流，激蕩著心中的情感。

在母親節(jié)之際，學(xué)校舉行了“媽媽，寫首小詩說愛您”活動，讓閱讀走進(jìn)學(xué)生的生活，真切地表達(dá)自己的情感。

在世界讀書日，教師獎勵閱讀優(yōu)異的學(xué)生，讓學(xué)生安安靜靜地讀書，讓思想與思想碰撞融合……

四、開展活動，讓閱讀全面開花

活動的開展既展示了學(xué)生的閱讀成果，又推進(jìn)了學(xué)生的閱讀；既是對閱讀所得的交流，又是對閱讀的深層次或者是多維度的思考。因而，班級中開展了“最美親子閱讀照”、班報(bào)征稿、共話——《 》、“好書我推薦”“小小易書會”“班級讀書沙龍”“我最喜愛的名著人物”“小寶貝大講壇”“故事爸媽進(jìn)課堂”“空中文學(xué)課堂”……

五、習(xí)慣閱讀，讓閱讀成為日常

蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”從小培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，愛讀好書，是讓學(xué)生終身受益的一件大事。那么在各式各樣的電子產(chǎn)品對孩子產(chǎn)生巨大誘惑的當(dāng)下，怎樣讓閱讀成為孩子的一種生活方式？

教師可讓學(xué)生堅(jiān)持釘釘群中每日打卡，以打卡來督促缺乏自覺性和克制力還不夠強(qiáng)的孩子，以外在的約束來促進(jìn)內(nèi)在的習(xí)慣養(yǎng)成；班中成立書友小隊(duì)，每日利用午間開展半小時(shí)的讀書活動；每節(jié)語文課前利用兩分鐘時(shí)間傾聽孩子閱讀書籍中的精彩片段，師生每月共讀一本書，教師引導(dǎo)孩子走進(jìn)書中世界，共品書味，共享書之盛宴；激發(fā)孩子強(qiáng)烈的讀書熱情，讓學(xué)生逐漸意識到無閱讀則生活無味。

葉圣陶曾說：“凡是好態(tài)度和好方法，都是要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，一輩子受用不盡?！痹诶蠋煹囊I(lǐng)下，在家長的支持配合下，孩子會一直走在閱讀的旅行中，沉淀自己的內(nèi)心，審視并修正自己的言行，讓書之魔力牽引孩子健康成長，讓閱讀成為孩子一種美好的生活方式！