2020年26期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學生閱讀、習作水平為目的。每期刊登名師專題指導(dǎo)、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點與素材結(jié)合。眾多名師打造系列主題，知名作家進行精彩點評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學時代
學之路
- 閱讀教學中課后思考練習的有效使用
- 巧用閱讀鏈接，走向閱讀深處
- 小學語文閱讀指導(dǎo)課教學設(shè)計分析
——以《魯濱遜漂流記》為例 - 小學低年級語文教學中繪本閱讀的策略研究
- 對比閱讀，挖掘字眼，發(fā)展思維
——以對比閱讀促進兒童高階思維發(fā)展 - 身邊之石，亦可攻玉
——淺探小學語文低段隨文練筆教學 - 小學語文群文閱讀對學生思維成長的作用
- 生本教育理念下小學語文中高年級閱讀教學研究
- 巧用課后習題，落實語文要素
- 小學生硬筆書法指導(dǎo)的有效策略
- 數(shù)、形、事、理四維度，建構(gòu)乘法分配律
——核心素養(yǎng)下推理能力的培養(yǎng) - 打通知識隔斷墻，建立知識聯(lián)系網(wǎng)
——以“小數(shù)大小比較”為例 - 寫法指導(dǎo)當尊重學生需要
- 如何落實“深度學習”的教學理念
- 研讀教材 學習表達
- 如何在教學中培養(yǎng)小學生的實踐能力
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
——毽球教學訓練有感 - 在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的實踐能力
- 主題讀寫
——學生讀寫能力培養(yǎng)的有效途徑 - 有關(guān)小學科學課堂生活化教學的思考
- 核心素養(yǎng)下小學科學應(yīng)用“結(jié)構(gòu)性實驗材料”促進深度學習的研究
- 讀寫結(jié)合在小學語文教學中的實踐
- 堅持四化引領(lǐng)，讓兒童習作感受詩和遠方
- 適度整合，適時融合
——小學品德實踐活動與校園活動有效“整合”的策略探究 - 挖掘繪本資源，開展幼兒戲劇游戲
教之道
- 用數(shù)學活動發(fā)展空間觀念的教學
- 重構(gòu)“不喜歡”的材料，推進課程游戲化
- 小學語文識字教學三部曲
- 核心素養(yǎng)下的小學英語繪本教學研究
- 多措并舉 讓閱讀真實有效
- 融入鄉(xiāng)土文化，促進小學語文教學
- 基于微課的小學數(shù)學教學探究
- 淺談小學語文低年段非書面作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
- 巧變素材，具化思維
- 小學英語線上教學的思考
- 小學語文閱讀教學中的自主討論教學法
- 關(guān)注動態(tài)生成，歷練語文能力
- 掀起“數(shù)軸”的蓋頭來
- 基于小學數(shù)學微課實踐分析
——以圓的面積教學為例 - 微中出新意，細雨化春風
——淺談微課在小學英語課堂中的應(yīng)用 - 搭支架，扶一程，助提升
——例談小學低段語文口語交際教學 - 讓自主探究成為一種習慣
——淺談小學數(shù)學自主探究能力培養(yǎng)策略 - 點面結(jié)合，科學指導(dǎo)
——論教師如何提高小組合作學習的實效性 - 關(guān)注課后習題，落實語文要素
- 賞識教育的意義及其在小學語文教學中的應(yīng)用
- 叩開每個小心靈
——以《最喜歡的水果》為例 - 激勵、喚醒和鼓舞
——小學數(shù)學課堂教學藝術(shù)淺談 - 滲透數(shù)學思想，發(fā)展學科素養(yǎng)
- 小學數(shù)學復(fù)習課要從“碎片”走向“整體”
- 經(jīng)歷體驗，獲得情感真正理解
- 思維導(dǎo)圖在解決問題教學中的應(yīng)用
- 巧用錯誤資源，促教學效率提升
- 法理并重，提升數(shù)學計算能力
- 以問題為載體，打造深度學習
- 結(jié)合學具優(yōu)化小學數(shù)學教學
——以六年級為例 - 挖掘互逆因素，培養(yǎng)數(shù)學逆向思維
課內(nèi)外
- 以情定教，提高語文核心素養(yǎng)
- 情境教學在小學英語教學中的應(yīng)用與實踐
- 小學數(shù)學單元整體備課的教學研究
- 農(nóng)村小學高年級數(shù)學文本閱讀技巧的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于小學數(shù)學教學案例的研究與反思
- 論小學英語“任務(wù)型”作業(yè)模式
- 關(guān)聯(lián)統(tǒng)整，聚焦主題
——關(guān)于習作單元教學的點滴思考 - 生成課堂 生命對話
——小學語文生成性課堂教學策略的實踐探究 - “科技助學”
——信息化小學語文課堂的建設(shè) - 小學英語課堂關(guān)注學生思維品質(zhì)的實踐與研究
- 靈動課堂，翻轉(zhuǎn)呈現(xiàn)
——小學英語教學中翻轉(zhuǎn)課堂的打造 - 游戲教學在小學英語課堂中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學英語生態(tài)課堂分析
- 小學英語課堂趣味性教學初探
- 小學英語課堂中游戲教學策略
- 提問教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 插圖
——妙不可言的課程資源 - 優(yōu)化課堂提問，促進素養(yǎng)提升
- 科學教學中“形式主義”現(xiàn)象透析及對策探尋
- 如何在小學體育課程中開展游戲教學
- 用心澆灌，必花開滿園
——論校級合唱團排練的有效實踐 - “五趣”讓體育課堂更有趣
- 小學音樂課堂葫蘆絲教學策略
- STEM教育理念引領(lǐng)下的小學科學教學策略
- 基于小學道德與法治課程實施德育的思考
- 如何開發(fā)學生的音樂天賦
- 合理運用體育游戲，精心培養(yǎng)小學生體育品德
- 核心素養(yǎng)下的小學道德與法治課堂構(gòu)建策略
- 加強后進生管理，促進學生健康成長
- 點贊卡在小學班級管理中的妙用
- 班級管理中的“有為”和“無為”
- 探析“生命化”道德與法治課堂建構(gòu)策略
- 小學校園文化建設(shè)與學科教學互相融合共同發(fā)展的探索
- 幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)
- 夢想，從改變一個孩子開始
- 關(guān)于農(nóng)村幼兒園實施田園課程的實踐與研究