做一個(gè)心中有愛(ài)，眼中有光的人

吳秀美

摘要：不知不覺(jué)中，自己的職業(yè)生涯已經(jīng)走過(guò)了32個(gè)春秋。在感嘆光陰荏苒的同時(shí)，我也在思考著：一路走來(lái)，我究竟是個(gè)什么樣教師？怎樣做孩子們喜歡的教師？暑假里，我認(rèn)真地拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中的100條建議涉及的教師教育和教學(xué)的方方面面，如果沒(méi)有對(duì)教育，對(duì)職業(yè)，對(duì)學(xué)生深深的一份情感，我想作者就無(wú)論如何也不會(huì)有這么多的思考和想法。

關(guān)鍵詞：未來(lái);希望;尊重

一直以來(lái)，我慶幸我是一名小學(xué)教師。三十年前的小學(xué)教師在眾人眼中是得不到青睞的職業(yè)，但我卻從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。一路走來(lái)，有惶恐，有失落，有收獲，也有喜悅。但我始終沒(méi)有忘記做一個(gè)心中有愛(ài)，眼中有光的人民教師。

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)個(gè)家庭的希望。教師只有深愛(ài)這份職業(yè)，才會(huì)愛(ài)孩子，才能有一棵樹(shù)搖撼另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的可能。當(dāng)了三十多年的班主任，我對(duì)于“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育”有了更深刻的理解。作為班主任不但要傳授知識(shí)，更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！跋葘W(xué)做人，再學(xué)做事。”這是我教育孩子管理班級(jí)遵循的原則。教師要用自己的言行為表率，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為他們的人生打下亮麗的底色。上一學(xué)年，我接任一個(gè)年級(jí)段最差的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差暫且不說(shuō)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)糟糕透頂。老師們都說(shuō)這是個(gè)不正常的班級(jí)，垃圾滿地，同學(xué)之間不時(shí)打架。雖然上三年級(jí)，課堂上說(shuō)不定忽然無(wú)緣無(wú)故大喊大叫起來(lái)。一個(gè)教師的責(zé)任感促使我硬著頭皮和這些熊孩子斗智斗勇，立規(guī)矩，講道理。不厭其煩，循循善誘，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情。過(guò)程尤其痛苦，雖然差點(diǎn)自己倒在講臺(tái)上，但結(jié)果還是讓人欣慰，班級(jí)的改變得到同事的肯定，班級(jí)也走上了正軌。在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我只不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒，一顆并不耀眼的小星星，但我努力地發(fā)光，力盡所能照亮孩子前行的道路。

一個(gè)好教師，不但心中有愛(ài)，還要眼中有光，因?yàn)橹挥醒壑杏泄獾慕處煵拍軔?ài)得更深。也許有人會(huì)說(shuō)，面對(duì)小學(xué)生，我們不需要高深的學(xué)科知識(shí)，但作為一名教師，你永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)的腳步?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師不但有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要博覽群書(shū)。正如魯迅先生給彥黎明的信中所說(shuō)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！币粋€(gè)停止學(xué)習(xí)的老師，他的課堂是呆板的，缺乏靈動(dòng)。作為一名語(yǔ)文教師，閱讀是必不可少的。近幾年，我靜下心來(lái)，閱讀了幾本書(shū)，越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)淺薄，只是在知識(shí)的殿堂門外轉(zhuǎn)，從來(lái)沒(méi)有踏入知識(shí)的大門。閱讀讓我懂得每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。每個(gè)孩子的花期各有不同，教師要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的思想，靜等花開(kāi)。閱讀讓我明白孩子的身心健康才是最重要的，我們教師應(yīng)該為孩子擁有快樂(lè)的童年保駕護(hù)航。閱讀讓我重新審視自己，看到自身的不足，努力改變自己的教育方法和方式，努力讓自己的課堂上看到孩子閃亮的發(fā)光的眼睛，做一個(gè)孩子喜歡的老師。

在《給教師的建議》一書(shū)中，作者多次提到提倡教師寫教師日記和教育日記。這是教師自我成長(zhǎng)行之有效的方式，也是教師教育教學(xué)自我反思的方法。隨筆記錄平時(shí)工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉，是一筆巨大的財(cái)富。記日記有助于集中思想，對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行入思考。作者蘇霍姆林斯基記日記一記就是三十二年。三十二年的日記讓我們看到作者對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)孩子的摯愛(ài)。教師日記也成就作者教育思想，這些思想猶如一盞明燈，照亮了我們前行的方向。

這次暑假讀書(shū)活動(dòng)，我再一次審視自己教育教學(xué)的得失，懂得在新的教育形勢(shì)下，我們教師要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。尤其在雙減政策落地生根后，我們要轉(zhuǎn)變觀念，努力提升自身的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給孩子快樂(lè)的童年，成就孩子，也成就自己。讓我們教師和孩子都成為心中有愛(ài)，眼中有光的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玉芹.心中有愛(ài)，綻放精彩[J].教書(shū)育人，2015（28）：78.

[2]馬志平.心中有愛(ài)? 肩挑責(zé)任[J].中國(guó)民族教育，2015（09）：46.

[3]劉曉鵬.心中有愛(ài)[J].新課程（小學(xué)），2015（02）：37.