摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)成為網(wǎng)民發(fā)聲、表達(dá)情感的重要場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)媒體成為眾多思政教育者關(guān)注的重點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一把雙刃劍，在給大學(xué)生愛國(guó)主義教育帶來極大機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育成為思政教育的重要手段。本文從愛國(guó)主義教育的必要性出發(fā)，分析利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的必要性，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體視域下大學(xué)生愛國(guó)主義教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，探究愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀和推進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)生；愛國(guó)主義教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）11-0243-03

愛國(guó)主義教育是思想政治教育的重要組成部分。一直以來，黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，充分利用各種資源對(duì)各階段的學(xué)生開展愛國(guó)主義教育[1]。愛國(guó)主義是人們忠誠(chéng)、熱愛、報(bào)效祖國(guó)的重要表現(xiàn)方式，是一種以集合情感、思想、意志于一體的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是中華民族在歷史進(jìn)程中形成發(fā)展并鞏固的一種團(tuán)結(jié)凝聚民族的力量，是推動(dòng)中華民族歷史發(fā)展的精神動(dòng)力，同時(shí)也是調(diào)節(jié)個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家民族關(guān)系的基本政治、道德和人生價(jià)值規(guī)范，是一種愛國(guó)情懷、一種政治形態(tài)[2]。在當(dāng)代，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，就是始終堅(jiān)持把愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)效國(guó)家之情相統(tǒng)一，讓自身積極投身到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗[3]。

為實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育根本任務(wù)，高校綜合運(yùn)用各種資源開展思想政治教育，將培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)起民族大任的時(shí)代新人作為高校的培養(yǎng)目標(biāo)[4]。進(jìn)入21世紀(jì)以后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，拉近了人與人之間的距離，打破了國(guó)際交流的界限，新一代的年輕人有了更多獲取信息的渠道和方式[5]。但新媒體時(shí)代，質(zhì)量參差不齊的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，拜金主義、虛無主義、利己主義等不良思想借助網(wǎng)絡(luò)的外衣迅速傳播。此外，互聯(lián)網(wǎng)成為公眾傳遞信息的重要載體，公眾在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的自己對(duì)熱點(diǎn)事件的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度，成為處理公共事件必不可少的參考依據(jù)[6]。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是當(dāng)前高校思政教育拓展和研究的主要方向。

一、開展愛國(guó)主義教育的必要性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！备咝５母救蝿?wù)在于培養(yǎng)道德情操高尚、專業(yè)本領(lǐng)過硬的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，做好高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育是維護(hù)黨的執(zhí)政地位和國(guó)家安全的需要，是提升大學(xué)生道德素養(yǎng)的需要，是完善大學(xué)生思想政治教育的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要舉措。

（一）維護(hù)黨的執(zhí)政地位和國(guó)家安全的需要

在當(dāng)代，愛國(guó)主義不僅是中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨傳承下來的民族認(rèn)同感和凝聚力，更與愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。歷史證明，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。黨代表著中華民族前進(jìn)的方向，代表著最廣大人民的根本利益，維護(hù)黨的執(zhí)政地位就是維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的時(shí)代，各種思想文化相互激蕩、碰撞，各種消極思想借助網(wǎng)絡(luò)快速傳播。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓其將愛國(guó)與愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的基本要求。

（二）提升大學(xué)生素養(yǎng)的需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，功利主義、拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮迅速傳播，個(gè)別大學(xué)生受其影響甚至走上歧途。近年來，時(shí)常爆出大學(xué)生為個(gè)人享樂走上歧途、最終害人誤己的新聞。應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，提升大學(xué)生的素養(yǎng)，最終完成立德樹人的根本任務(wù)。

（三）完善大學(xué)生思政教育體系的需要

對(duì)大學(xué)生開展的思想政治教育應(yīng)當(dāng)是全面、立體的教育，網(wǎng)絡(luò)也是進(jìn)行思想政治教育的重要場(chǎng)所，不應(yīng)當(dāng)被忽略。網(wǎng)絡(luò)輿情體現(xiàn)了大部分人對(duì)公共熱點(diǎn)事件的態(tài)度、看法，一旦發(fā)酵容易給事件解決帶來麻煩。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行時(shí)事的引導(dǎo)、開展愛國(guó)主義教育，能夠讓大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的內(nèi)涵有更深的了解，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。同時(shí)，要以網(wǎng)絡(luò)媒體為抓手，積極創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，幫助大學(xué)生自覺抵制錯(cuò)誤思潮，完善大學(xué)生思想政治教育體系。

（四）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必然要求

愛國(guó)主義是中華民族文化的重要組成部分。千百年來，眾多仁人志士在愛國(guó)主義思想的影響下前赴后繼，他們創(chuàng)造了民族的輝煌，實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代中華民族奮斗的目標(biāo)，作為國(guó)家和民族的未來，大學(xué)生肩負(fù)著這一重要使命。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是他們實(shí)現(xiàn)這一重要使命的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體給高校愛國(guó)主義教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)延伸了人們的日常交往行為，拉近了人與人之間的距離，讓人與人之間的交流突破了時(shí)空的限制，也使各類矛盾變得更加錯(cuò)綜復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)媒體成為公共事件處理必不可少的參考，豐富了愛國(guó)主義教育的資源和方式，拓寬了愛國(guó)主義教育的覆蓋面。同時(shí)，也讓愛國(guó)主義教育變得更加復(fù)雜，加大了工作的難度。

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的機(jī)遇

首先，網(wǎng)絡(luò)媒體豐富了大學(xué)生愛國(guó)主義教育的資源。網(wǎng)絡(luò)是廣大網(wǎng)民對(duì)公共熱點(diǎn)事件進(jìn)行觀點(diǎn)、態(tài)度的傳遞和表達(dá)的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳遞和教化功能，能提升大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)涵的認(rèn)知水平，讓大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的三觀，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

其次，網(wǎng)絡(luò)媒體拓寬了大學(xué)生愛國(guó)主義教育的覆蓋面。借助網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行大學(xué)生愛國(guó)主義教育，能夠充分調(diào)動(dòng)各種資源，填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)思政教育的空白。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間與空間的限制，充分運(yùn)用其信息傳遞功能，把握正確的輿論走向，能為大學(xué)生營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，拓寬愛國(guó)主義教育的覆蓋面。

最后，網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新了大學(xué)生愛國(guó)主義教育的方式和手段。傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育多采用課堂教學(xué)和參觀愛國(guó)基地等形式開展活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們的溝通變得更加便利，溝通交流的平臺(tái)進(jìn)一步擴(kuò)大，借助網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育進(jìn)行監(jiān)督和預(yù)測(cè)，提高教育的吸引力和滲透力，將灌輸教育和滲透教育相結(jié)合，能提高愛國(guó)主義教育的質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給愛國(guó)主義教育帶來極大便利的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

首先，網(wǎng)絡(luò)加大了愛國(guó)主義教育的難度。新生代的年輕人擁有極多的信息獲取渠道，而網(wǎng)絡(luò)上的信息質(zhì)量參差不齊，許多消極的思想借助網(wǎng)絡(luò)外衣的包裹，滲透大學(xué)生的生活、思想，對(duì)愛國(guó)主義教育造成了極大的阻礙。

其次，影響愛國(guó)主義教育的效果，挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)媒體是不同層次、不同觀念的人表達(dá)思想看法的載體，其中不乏與主流意識(shí)形態(tài)相違背的觀點(diǎn)、思想。尚處于人生拔穗期的青年學(xué)子，分辨能力還不強(qiáng)，難以精準(zhǔn)分辨外衣包裹下的消極思想。這些思想沖擊著高校的愛國(guó)主義教育，挑戰(zhàn)著主流意識(shí)形態(tài)。

最后，網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管的難度較大。網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)開放又復(fù)雜的環(huán)境，沒有屏障也沒有門檻，任何網(wǎng)民都有自行發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。大量的負(fù)面信息乘虛而入，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管還在建設(shè)中尚未完善，愛國(guó)主義教育面臨極大的挑戰(zhàn)。

三、大學(xué)生愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀

愛國(guó)主義在我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)中占據(jù)極為重要的位置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育必不可少。21世紀(jì)以后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，各行業(yè)活動(dòng)的更新?lián)Q代周期縮短。但在教育行業(yè)，教育的內(nèi)容、形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。大學(xué)生愛國(guó)主義教育作為常規(guī)課程，內(nèi)容相對(duì)陳舊，缺乏相應(yīng)的時(shí)代感；形式較為單調(diào)，缺乏教育手段的創(chuàng)新，其效果受到一定的限制。

（一）內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代感

愛國(guó)主義教育作為高校的通識(shí)課程之一，包括近代史綱要等歷史性課程，也包括毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論等思政課程，都是當(dāng)代大學(xué)生必修的課程。這些課程的大部分內(nèi)容與高中時(shí)期學(xué)習(xí)的知識(shí)交叉，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，不免產(chǎn)生疲倦感。當(dāng)代大學(xué)生隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成長(zhǎng)起來，擁有很強(qiáng)的知識(shí)獲取能力、寬廣的信息獲取渠道，愛國(guó)主義教育陳舊的內(nèi)容，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)的需求。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于物質(zhì)極為豐富的時(shí)代，并不能夠很好地理解物質(zhì)匱乏時(shí)代，人們?yōu)閲?guó)家作出的極大犧牲。網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)愛國(guó)主義教育思想價(jià)值的挖掘還不夠深入，愛國(guó)主義教育的內(nèi)容與時(shí)代形勢(shì)的結(jié)合也不夠深入。

（二）教育活動(dòng)有待更新

人人都知道當(dāng)代教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有道德情操、專業(yè)素質(zhì)過硬的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和擁護(hù)者。如何完成立德樹人的根本任務(wù)是廣大教育者研究和探討的方向。高校學(xué)習(xí)是廣大青年勵(lì)志成才的重要一步，高校愛國(guó)主義教育的頂層設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到愛國(guó)主義教育的效果。2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》（簡(jiǎn)稱《實(shí)施綱要》），堅(jiān)定地指出了將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作為新時(shí)代愛國(guó)主義教育的主題，堅(jiān)持將愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一、將維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為著力點(diǎn)、以人為本重在建設(shè)作為重要的支撐，深入開展當(dāng)前國(guó)情下的愛國(guó)主義教育和形勢(shì)政策教育，弘揚(yáng)中華民族偉大的時(shí)代精神，把加強(qiáng)國(guó)家安全和國(guó)防教育作為重要的教育方式。高校只有根據(jù)《實(shí)施綱要》做好設(shè)計(jì)，愛國(guó)主義教育才能取得成效。當(dāng)下，高校根據(jù)國(guó)家的要求開設(shè)了愛國(guó)主義教育課程，組織了愛國(guó)主義教育活動(dòng)，還應(yīng)將教師教育方式方法的革新納入學(xué)校愛國(guó)主義教育設(shè)計(jì)之中，作為需要革新的重要項(xiàng)目。

（三）教育形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新

雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，出現(xiàn)了眾多的教育教學(xué)輔助工具，但高校的教育形式陳舊，需要?jiǎng)?chuàng)新，愛國(guó)主義教育的形式還很單調(diào)。大學(xué)采用課堂教學(xué)、閱讀愛國(guó)書籍、組織觀看愛國(guó)主義影片和組織參觀愛國(guó)主義教育基地等形式進(jìn)行愛國(guó)主義教育，取得了一定的成效，但不明顯。大學(xué)生獲取信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)，只有充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)革新教育形式，將傳統(tǒng)的教育方式和現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，才能夠灌輸教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的效果，提升大學(xué)生道德素質(zhì)。

（四）缺乏專業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管

目前，高校的網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)測(cè)體系還在建設(shè)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)測(cè)分析和引導(dǎo)工作還未成熟，并且缺乏網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)高、思政專業(yè)素養(yǎng)高、信息技術(shù)過硬的專業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。監(jiān)管機(jī)制不健全、人員不專業(yè)，高校的網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管工作還需要進(jìn)一步拓展。

四、網(wǎng)絡(luò)媒體視域下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育的措施

網(wǎng)絡(luò)媒體上有許多愛國(guó)主義教育資源，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思想政治教育拓寬渠道、開拓平臺(tái)。所以高校要做好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，搭建平臺(tái)，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，引導(dǎo)大學(xué)生將愛國(guó)主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合，投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，以行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó)，實(shí)踐愛國(guó)主義教育理論。

（一）做好學(xué)校層面的教育設(shè)計(jì)規(guī)劃

高校只有結(jié)合教育規(guī)律與學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，做好從學(xué)校層面出發(fā)的愛國(guó)主義教育設(shè)計(jì)，才能有效保障愛國(guó)主義教育的實(shí)施，優(yōu)化教育的效果。

首先，根據(jù)校情做好愛國(guó)主義教育實(shí)施的步驟和內(nèi)容設(shè)計(jì)。高校要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，尊重教育的規(guī)律，從學(xué)生進(jìn)校開始，循序漸進(jìn)開展系統(tǒng)的愛國(guó)主義教育。從實(shí)施的內(nèi)容到實(shí)施手段都要進(jìn)行系統(tǒng)的研究，實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)生在潛移默化中自覺接受愛國(guó)主義的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把握社會(huì)主義核心價(jià)值。

其次，根據(jù)學(xué)情做好愛國(guó)主義教育內(nèi)容研究。愛國(guó)主義教育不能一蹴而就，內(nèi)容也不能隨意選擇。要從學(xué)校層面出發(fā)，根據(jù)學(xué)情做好愛國(guó)主義教育內(nèi)容研究，深入挖掘愛國(guó)主義教育資源，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行愛國(guó)主義教育資源的補(bǔ)充和分析。

再次，定期對(duì)教師進(jìn)行愛國(guó)主義教育培訓(xùn)。愛國(guó)主義教育不是思政教師的事情，更不是專業(yè)教師個(gè)人的事情，需要全員參與。學(xué)校定期對(duì)教師開展愛國(guó)主義教育，組織教師研討愛國(guó)主義教育方式，分析愛國(guó)主義教育內(nèi)容，能夠有效提升教師進(jìn)行愛國(guó)主義教育的專業(yè)能力，促進(jìn)愛國(guó)主義教育質(zhì)量的提升。

最后，建立網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管預(yù)測(cè)機(jī)制。從學(xué)校層面出發(fā)，建立網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管預(yù)測(cè)機(jī)制，及時(shí)有效地監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展方向和動(dòng)態(tài)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的正面發(fā)展來開展愛國(guó)主義教育。此外，遴選思政素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)高的教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)，加入網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管隊(duì)伍，及時(shí)有效地處理網(wǎng)絡(luò)媒體危機(jī)事件。

（二）充分引導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。要及時(shí)發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)中的愛國(guó)主義教育資源進(jìn)行充分的引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生將愛國(guó)主義理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極投身到社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

首先，充分將網(wǎng)絡(luò)媒體作為愛國(guó)主義教育理論資源的延伸，豐富理論教育內(nèi)容。只有理論的教育是干涸的，是不具有吸引力的。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體分析愛國(guó)主義教育理論，能夠有效吸引學(xué)生參與討論，將理論的灌輸教育和滲透教育相結(jié)合，優(yōu)化教育效果。

其次，充分用網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中踐行愛國(guó)主義精神，是鞏固愛國(guó)主義理論的重要方式。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，投身實(shí)踐，將愛國(guó)與愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，將愛國(guó)主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力與精神素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教育方法，革新教育形式

只有以網(wǎng)絡(luò)媒體為抓手，積極創(chuàng)新愛國(guó)主義教育的方式方法，才能讓大學(xué)生在實(shí)踐中自覺抵制錯(cuò)誤思想，提升教育的質(zhì)量。

首先，建立“三位一體”的教育模式。一方面，抓好學(xué)校教育，闡釋愛國(guó)主義教育理論，鼓勵(lì)學(xué)生自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵襲；另一方面，做好家校聯(lián)系，以良好的家庭教育和社會(huì)氛圍輔助愛國(guó)主義教育的開展。

其次，豐富愛國(guó)主義教育活動(dòng)。沒有實(shí)踐的理論只會(huì)被束之高閣，無法提供指導(dǎo)。只有不斷地豐富愛國(guó)主義教育活動(dòng)，才能加深學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)涵的理解。即使離開學(xué)校，學(xué)生也能自覺踐行愛國(guó)主義精神。要做好愛國(guó)主義教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，豐富愛國(guó)主義教育活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)愛國(guó)主義教育質(zhì)量的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生獲取和表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要渠道，以網(wǎng)絡(luò)媒體為抓手能夠有效促進(jìn)愛國(guó)主義在當(dāng)代的發(fā)展，也能夠促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)媒體視域下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育，是拓寬教育面、拓展教育渠道、開發(fā)溝通平臺(tái)的重要方式。

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作者簡(jiǎn)介：白榮娟（1982—），女，山西陽(yáng)泉人，碩士，講師，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育。