劉 莎

（湖北工程學(xué)院音樂(lè)學(xué)院,湖北孝感 432000）

鋼琴演奏是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。鋼琴教學(xué)的時(shí)候一般有很多人都覺得學(xué)生的音樂(lè)是依靠天賦才能夠獲得上佳表現(xiàn)的。教師難以對(duì)這方面進(jìn)行教導(dǎo)。但是，這種觀念是錯(cuò)誤的，學(xué)生的鋼琴水平能夠在后天的努力中不斷精進(jìn)。在師范類院校中，通過(guò)鋼琴教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生掌握專業(yè)演奏技能，豐富自身情感和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟，還能提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，有助于師范類學(xué)生在未來(lái)教育和教學(xué)工作中得到全面的發(fā)展。

一、音樂(lè)表現(xiàn)力的內(nèi)涵

音樂(lè)表現(xiàn)力是指通過(guò)對(duì)樂(lè)器的靈活運(yùn)用，利用樂(lè)曲節(jié)奏變化、曲調(diào)的高低、力度的強(qiáng)弱和速度的快慢等對(duì)音樂(lè)情感和意境的表現(xiàn)能力。音樂(lè)表現(xiàn)力是判斷演奏者音樂(lè)水平高低的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。音樂(lè)表現(xiàn)力反映了表演者的音樂(lè)思維和音樂(lè)在演奏方面的技巧，所以，相關(guān)師范院校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候，也將音樂(lè)表現(xiàn)力的提升當(dāng)作最為重要的教學(xué)目標(biāo)之一[1]。

二、師范類院校提高學(xué)鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力的意義

（一）鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力是鋼琴專業(yè)學(xué)生的內(nèi)在要求

師范類院校鋼琴專業(yè)學(xué)生未來(lái)將主要從事音樂(lè)教育和鋼琴教學(xué)工作，是未來(lái)的知識(shí)和文化傳播者。鋼琴演奏能力是鋼琴專業(yè)學(xué)生必備的能力之一，也是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)，熟練掌握演奏技巧，能夠?qū)⒆陨砬楦信c音樂(lè)融合到一起，不僅能夠讓自身獲得身心上的愉悅，還能夠在以后的工作崗位上發(fā)揮自己一技之長(zhǎng)，促進(jìn)自身職業(yè)能力的提升。因此，師范類院校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中必須要提高學(xué)生在音樂(lè)方面的表現(xiàn)里，讓這方面能夠更加符合學(xué)生之后的發(fā)展需求。

（二）音樂(lè)表現(xiàn)力是完成鋼琴教學(xué)重要目標(biāo)

鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力并非單純?nèi)Q于學(xué)生彈奏技能的靈活運(yùn)用，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品特點(diǎn)的掌握以及對(duì)音樂(lè)家在作品創(chuàng)作中的思想情感的理解都會(huì)影響到音樂(lè)在演奏過(guò)程當(dāng)中的表現(xiàn)力的發(fā)揮，教師必須要注重這方面的教導(dǎo)。比如可以在學(xué)生基本技能訓(xùn)練入手，豐富學(xué)生思想文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)思維，這樣才能讓學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力有所提升。學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力提升的過(guò)程恰恰符合當(dāng)前師范院校以素質(zhì)教育為核心的教育目標(biāo)。

三、師范類院校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高策略

（一）提高作品詮釋能力

1.技術(shù)的運(yùn)用

鋼琴演奏的技術(shù)要求較高，學(xué)生需要通過(guò)鋼琴課堂中老師的教學(xué)和日常高強(qiáng)度的練習(xí)提高自身演奏技能。鋼琴在演奏過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)，是一種典型的技能，這是可以通過(guò)機(jī)械訓(xùn)練來(lái)達(dá)到一定要求的，比如手指的獨(dú)立、靈敏度、速度。力度等。鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力需要以鋼琴演奏技術(shù)作為基礎(chǔ)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)大腦對(duì)身體手指各部分的熟練運(yùn)用，才能夠在演奏鋼琴樂(lè)曲如行云流水般順暢。

鋼琴教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、速度的伸縮性、觸鍵、力度等方面加以重點(diǎn)練習(xí)，注重在學(xué)生演奏練習(xí)中精確的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在手指、手腕、手臂動(dòng)作在音樂(lè)彈奏中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)彈奏過(guò)程中的呼吸調(diào)整，對(duì)觸鍵速度加以控制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺，提高音樂(lè)演奏的流暢性[2]。這樣才可以準(zhǔn)確、完美的表現(xiàn)音樂(lè)。

2.情感的表達(dá)

在專業(yè)院校的學(xué)生里有很多學(xué)生在練琴的時(shí)候都是非常刻苦的，但是在演奏方面，卻很少能夠真正的完成深入人心地表演。這在我國(guó)的鋼琴教學(xué)中非常遺憾的現(xiàn)象。那是學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力上有所欠缺。鋼琴表演并非演奏技巧的簡(jiǎn)單展示，而是表演者情感的表達(dá)過(guò)程。鋼琴?gòu)椬嗍遣皇亲銐驕?zhǔn)確，是非常重要的教學(xué)目標(biāo)之一，但是讓學(xué)生表現(xiàn)力的提高以及表達(dá)情感方面也是非常重要的教師在鋼琴教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品深入理解，了解音樂(lè)家音樂(lè)創(chuàng)作的文化背景和社會(huì)背景，對(duì)音樂(lè)家的情感進(jìn)行仔細(xì)分析，清楚音樂(lè)創(chuàng)作者的思想意圖。鋼琴的演奏可以被視為向聽眾做出的情感傾訴，是在細(xì)膩地講述一段感人的故事，所不同的是鋼琴演奏對(duì)故事情節(jié)和情感的表達(dá)使用的是音樂(lè)語(yǔ)言。要提升學(xué)生鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力，需要讓學(xué)生形成音樂(lè)情感的完整性，這樣才能夠讓演奏更加鮮活，讓欣賞者產(chǎn)生情感的共鳴。

3.敏銳的感覺

音樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的事物相對(duì)是較為抽象的，因此聆聽音樂(lè)并不只是聽懂音樂(lè)。如果要聽懂音樂(lè)，必須通過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，只有真正的掌握聆聽的方法以及技巧，才能夠從中獲得更多快樂(lè)。鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力不僅體現(xiàn)在整體情感的把握上，還體現(xiàn)在每個(gè)演奏的細(xì)節(jié)中。在鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)表演細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音色變化感知的靈敏度。教師需要注意對(duì)優(yōu)秀鋼琴音樂(lè)作品的收集，積累相關(guān)的教學(xué)素材，利用這些優(yōu)秀作品，在音樂(lè)教學(xué)中要求學(xué)生多聽正在學(xué)習(xí)的作品，這樣學(xué)生在鋼琴的演奏過(guò)程中，容易找到鋼琴演奏的靈感，在節(jié)奏和音色變化中，提升對(duì)音樂(lè)的感覺。另外，在鋼琴演奏訓(xùn)練中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行初步了解后，結(jié)合自身對(duì)作品的理解，對(duì)細(xì)節(jié)處理進(jìn)行構(gòu)思，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到與自己情感，相互之間達(dá)到共鳴的效果。

4.肢體的表現(xiàn)

在演奏鋼琴曲的時(shí)候，不能夠只是將音符通過(guò)一件樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。而是要讓這首樂(lè)曲擁有內(nèi)涵，更加擁有一定的獨(dú)立性和意境感，讓人們從樂(lè)曲中獲得情感體驗(yàn)。

鋼琴演奏的表現(xiàn)力重點(diǎn)在于情感的表達(dá)，演奏者肢體也是傳達(dá)情感的一種方式。欣賞者在表演者的肢體動(dòng)作中能夠感受到情感的變化，接收到潛在的語(yǔ)言信息；同時(shí)，肢體動(dòng)作能夠?qū)Ρ硌菡咔榫w表達(dá)起到促進(jìn)作用，讓音樂(lè)節(jié)奏更富有張力，讓音樂(lè)作品更加富有感染力。

例如：在演奏《黃河協(xié)奏曲》時(shí)，演奏者的動(dòng)作大開大合，表情時(shí)而舒緩放松，時(shí)而激昂亢奮，在音樂(lè)高潮部分，演奏者的身體，手臂以及手腕等部位都參與到演奏動(dòng)作配合中，讓觸鍵更加有力，聲音更加飽滿。欣賞者能夠通過(guò)演奏者肢體語(yǔ)言對(duì)作品蘊(yùn)含的情感形成更深刻的理解，與演奏者形成情感的共鳴[3]。

（二）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

1.消除緊張情緒

師范類院校鋼琴教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把握好鋼琴演奏時(shí)的心態(tài)。學(xué)生在鋼琴演奏表演中，常常受到自身情緒波動(dòng)的影響，導(dǎo)致情感的融入不夠完成，情緒表達(dá)不夠連貫，進(jìn)而影響到鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力。師范院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生以后所要從事的工作主要是教育和教學(xué)，面對(duì)的將是課堂內(nèi)學(xué)生一雙雙關(guān)注的目光，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)不僅能夠提高鋼琴演奏水平，還能夠提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給他們創(chuàng)造更多在公眾面前展示自己的機(jī)會(huì)，消除學(xué)生緊張情緒。在鋼琴表演前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的準(zhǔn)備活動(dòng)，鋼琴教師在學(xué)生面前講述音樂(lè)作品的文化背景或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)互動(dòng)，在舒緩緊張情緒后再進(jìn)行鋼琴演奏，這樣能夠確保演奏的成功率，提高學(xué)生自信心，進(jìn)而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

2.提升表演欲望

對(duì)于學(xué)生而言，他們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足。而鋼琴表現(xiàn)十分講究舞臺(tái)表演能力，在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，學(xué)生必須克服膽怯上臺(tái)表演的心理障礙，在舞臺(tái)上發(fā)揮出自己的最佳水平。首先，師范類院校鋼琴教學(xué)中，教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)性，對(duì)他們進(jìn)行心理方面干預(yù)，提升學(xué)生表現(xiàn)欲望。學(xué)生表現(xiàn)欲望越強(qiáng)，在鋼琴演奏中投入的情感也越濃厚，在演奏過(guò)程中越富有靈感。學(xué)生的表現(xiàn)欲望與其自身性格有關(guān)，也與學(xué)生存在感和自豪感有關(guān)。其次，教師要在鋼琴教學(xué)中多采用鼓勵(lì)和激勵(lì)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在豐富鋼琴音樂(lè)知識(shí)、提高演奏技巧的同時(shí)，建立起足夠的自信心，從而提升鋼琴表演的欲望。

（三）提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)

音樂(lè)特性主要指的就是音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，要能夠領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，并且把握音樂(lè)當(dāng)中所表達(dá)出來(lái)的一些基本要素。演奏者需要使用怎么樣的方式以及手法表達(dá)出怎樣的情感來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)都是非常重要的。所以彈奏鋼琴的時(shí)候要表現(xiàn)音樂(lè)，把握不同樂(lè)曲的具體特征。首先學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)候，表現(xiàn)力與學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解能力和自身想象力有關(guān)，學(xué)生需要具備歷史、人文和心理相關(guān)知識(shí)，才能夠?qū)ψ髌返臅r(shí)代背景和作品創(chuàng)作思想根源具有深刻的體會(huì)，才能領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要表達(dá)的真實(shí)情感；同時(shí)，只有將自己的情感與音樂(lè)作品創(chuàng)作情感保持一致，才能夠在音樂(lè)作品演奏中淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，才能夠引起觀眾、演奏者以及作品的情感上的和諧統(tǒng)一，產(chǎn)生情感交流與互動(dòng)，達(dá)到良好的表演效果。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在課下了解中外音樂(lè)家：多讀音樂(lè)史書籍，讓學(xué)生了解不同作品的時(shí)代特點(diǎn)。以及作曲家的生平事跡和背景等。同時(shí)學(xué)生也要多了解一些中外的文學(xué)作品，讀一讀這些作品來(lái)開拓自己的思路，讓自己的表達(dá)能力獲得提升。最后，音樂(lè)是發(fā)源于勞動(dòng)的，在社會(huì)的各個(gè)不同的階段中獲得發(fā)展。每個(gè)人在不同的時(shí)代對(duì)音樂(lè)的要求都是不一樣的，所以作曲家的風(fēng)格也會(huì)多種多樣。在鋼琴文獻(xiàn)里不難發(fā)現(xiàn)，不同的作品處理起來(lái)也是個(gè)不一樣的，因此鋼琴類的學(xué)生讓自己的曲目更加豐富，同時(shí)不斷地拓寬視野以及接觸不同時(shí)期的作品都是非常重要的。從時(shí)代背景中感受鋼琴曲目發(fā)蘊(yùn)含的深刻情感。

其次，學(xué)生的綜合素養(yǎng)越高，學(xué)生的知識(shí)面也越寬，在鋼琴作品演奏中獲得的信息越廣泛，對(duì)作品情感把握得也越細(xì)膩，從而對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行完美詮釋。而且，學(xué)生綜合素質(zhì)越高，知識(shí)范圍廣，越有助于在演奏鋼琴音樂(lè)作品原有內(nèi)容中融入自己的情感元素，讓音樂(lè)作品展示出時(shí)代的風(fēng)格，從而提高學(xué)生鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力。

四、結(jié)語(yǔ)

師范類院校鋼琴教學(xué)中，提升音樂(lè)表現(xiàn)力不僅是學(xué)生自身內(nèi)在需求，也是鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)。教師只有引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)技能方面的訓(xùn)練，并且讓學(xué)生的心理素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)獲得提升。使學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏中實(shí)現(xiàn)情感、技巧和作品三者合一，提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。