高職院校中俄合作辦學(xué)鐵路專業(yè)俄語教學(xué)特點(diǎn)及俄語教學(xué)改革的思考

郭藝 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、引言

隨著交通建設(shè)水平的快速提升，各國之間的溝通往來也越來越頻繁[1]。這為國家發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)[2]。為了適應(yīng)這個局面，充分發(fā)揮交通便利的優(yōu)勢，提高自身競爭力顯得尤為重要。高校學(xué)生作為社會發(fā)展的希望，理應(yīng)在這個時代有所作為。而學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的單位，更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代要求，抓住機(jī)遇，改革教育思維，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面、有競爭力、創(chuàng)造性的群體。俄羅斯是我國的鄰國，地緣優(yōu)勢讓兩國之間的溝通日益頻繁，關(guān)系日益緊密，在這個背景下，我國越來越多的院校加強(qiáng)了與俄羅斯高校、科研院所之間的合作，這也為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了源源不斷的活力。

二、鐵路專業(yè)俄語教學(xué)特點(diǎn)

（一）俄羅斯鐵路建設(shè)的優(yōu)勢

俄羅斯在地理位置上較我國更靠北，溫度也比我國大多數(shù)區(qū)域溫度低，具有典型的寒區(qū)鐵路建設(shè)特點(diǎn)。同時，俄羅斯地跨歐亞兩大洲，西伯利亞大鐵路[3]（Siberian Railway）跨越近萬公里的行程連接了莫斯科和海參崴，是世界上最長的鐵路，其建設(shè)過程也遇到了極其復(fù)雜的地質(zhì)、水文、施工、設(shè)計(jì)、生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等各方面的問題，這都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方面。

與此同時，俄羅斯鐵路公司（RZD）目前正在進(jìn)行數(shù)字化鐵路的研究，著名學(xué)者Efim Rozenberg和Alexey Ozerov對這個研究也非常感興趣，他們認(rèn)為，將數(shù)字化技術(shù)逐步應(yīng)用于交通運(yùn)輸行業(yè)，可以改變行業(yè)潛能[4]，這項(xiàng)課堂具有深遠(yuǎn)的研究意義。RZD多年來一直致力于數(shù)字化鐵路研究，在各種運(yùn)營環(huán)境中測試數(shù)值化鐵路技術(shù)，通過建立數(shù)字軌道模型，為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供高精度的坐標(biāo)，從而促進(jìn)軌道維護(hù)自動化作業(yè)的發(fā)展，同時，也可以節(jié)約費(fèi)用。俄羅斯鐵路數(shù)字化技術(shù)的最終目的是改善鐵路控制和監(jiān)測方法，提高鐵路運(yùn)輸效率。這種理念是極具前景的。

（二）我國鐵路建設(shè)的優(yōu)勢

我國近年來鐵路建設(shè)發(fā)展迅猛，尤其是高速鐵路的建設(shè)，其水平已經(jīng)達(dá)步入國際領(lǐng)先行列。與西伯利亞大鐵路相呼應(yīng)的是我國的隴海鐵路、京九鐵路等等，這些鐵路作為國家的命脈，自建成以來，發(fā)揮著巨大的作用，對于促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。青藏鐵路建設(shè)位于我國高寒地區(qū)，具有建設(shè)地海拔高、凍土分布范圍廣等特點(diǎn)，青藏鐵路的建成為我國高寒高海拔地區(qū)工程建設(shè)積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)[5]。鐵路的修建往往面臨跨越河流、穿越山川等復(fù)雜的地址條件，多年的工程經(jīng)驗(yàn)積累，讓我國在隧道、橋梁、鐵路建設(shè)方面也取得了卓越的成果。

（三）鐵路專業(yè)俄語教學(xué)特點(diǎn)

對鐵路專業(yè)俄語教學(xué)，不能單純的從語言方面出發(fā)，應(yīng)當(dāng)看作為多學(xué)科的交流、溝通。鐵路專業(yè)俄語教學(xué)，不單要懂得俄語，更需要懂得鐵路專業(yè)，才能做到詞達(dá)意、語達(dá)境。中俄合作辦學(xué)背景下，鐵路專業(yè)俄語教學(xué)是十分重要的一個課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生既懂得鐵路專業(yè)知識，又精通俄語，我們對授課教師的要求是非常嚴(yán)格的。首先，授課教師必須懂得兩種專業(yè)的相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生講授鐵路專業(yè)學(xué)習(xí)、俄語學(xué)習(xí)的心得。鐵路專業(yè)俄語教學(xué)，是為了從俄羅斯方面學(xué)習(xí)其領(lǐng)先的鐵路專業(yè)技術(shù)，并應(yīng)用于我國的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中。同時，也是對俄羅斯文化國情的分享，也是將我國鐵路建設(shè)取得的成就與俄羅斯教師、學(xué)生分享，在此過程中，相互借鑒，共同提高。中俄合作辦學(xué)的目的就是為了合作共贏，共同進(jìn)步。

三、俄語教學(xué)改革的思考

（一）針對俄語教學(xué)的新要求

俄語教學(xué)不單單是培養(yǎng)一個語言人才，而是培養(yǎng)一個懂得俄語、鐵路專業(yè)的復(fù)合型人才。因此，僅僅培養(yǎng)學(xué)生外語能力的傳統(tǒng)培養(yǎng)方案已經(jīng)難以適應(yīng)這個時代的要求，隨著中俄合作辦學(xué)的開展，兩國學(xué)生之間的溝通更加頻繁，外語教學(xué)需要滿足學(xué)生外出期間流暢的外語對話要求，同時，也要求學(xué)生更多地了解鐵路專業(yè)名詞，才能明白俄羅斯老師的授課內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)目的，獲取更多的收獲。

（二）俄語教學(xué)改革建議

1.改革俄語教學(xué)內(nèi)容

中俄合作辦學(xué)背景下，俄語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與鐵路專業(yè)知識相結(jié)合。俄語教學(xué)不單單需要培養(yǎng)學(xué)生的俄語語言能力，更要從鐵路專業(yè)知識方面對學(xué)生進(jìn)行俄語教學(xué)。此外，專業(yè)知識，不僅僅局限于俄語專業(yè)、鐵路專業(yè)，更應(yīng)該從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可能接觸的方面，均可實(shí)施教學(xué)。高職院?？梢酝ㄟ^俄語教學(xué)與鐵路專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)方式，加強(qiáng)各專業(yè)之間的溝通聯(lián)系，將俄語語言學(xué)習(xí)與鐵路專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2.提升俄語應(yīng)用能力

俄語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與應(yīng)用能力相融合。中俄合作辦學(xué)背景下，高職院校鐵路專業(yè)的俄語教學(xué)不能僅停留在課本上，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，將俄語學(xué)習(xí)成果與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。比如，可以讓學(xué)生在鐵路專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，使用俄語進(jìn)行交流，模擬專業(yè)應(yīng)用中可能遇到的場景，讓學(xué)生充分理解、掌握俄語，并在日常生活、工作中可以流暢、準(zhǔn)確使用俄語?？梢猿浞掷弥卸砗献鬓k學(xué)的平臺，進(jìn)一步加深與俄羅斯院校之間的交流與合作，通過互換留學(xué)生等方式，讓學(xué)生“身臨其境”，提高學(xué)生的俄語能力。

3.提高俄語教師水平

中俄合作辦學(xué)背景下的俄語教學(xué)對教師的要求將會更加嚴(yán)格，老師不能僅懂得俄語知識不懂得鐵路專業(yè)知識，也不能只精通鐵路專業(yè)不知曉俄語語言。只有兩種專業(yè)都有一定程度研究的老師才能到達(dá)更好的綜合教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合鐵路行業(yè)的發(fā)展，認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，在課堂中，努力讓學(xué)生在俄語教學(xué)中學(xué)習(xí)到鐵路專業(yè)知識，也能在鐵路專業(yè)教學(xué)中學(xué)到俄語知識，保證俄語教學(xué)與鐵路專業(yè)知識教學(xué)是相輔相成、相互促進(jìn)的。同時，兩種知識的教學(xué)也增加了課堂學(xué)習(xí)形式，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.分析俄語與鐵路專業(yè)教學(xué)側(cè)重

雖然俄語教學(xué)與鐵路專業(yè)教學(xué)是兩門非常重要的學(xué)科，但是針對鐵路專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然需要一定的側(cè)重點(diǎn)。針對鐵路專業(yè)教學(xué)，更重要的是對知識的理解和掌握，而俄語語言的學(xué)習(xí)則要側(cè)重于應(yīng)用，需要達(dá)到溝通、交流的目的。明確這個問題有助于學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯較為先進(jìn)的技術(shù)、理念，提高自身的專業(yè)能力，更有助于學(xué)生在實(shí)際工作中將專業(yè)與俄語更好的結(jié)合與運(yùn)用。

四、結(jié)語

“一帶一路”倡議與中俄合作辦學(xué)浪潮，為高職院校帶來了機(jī)遇，也帶來挑戰(zhàn)。通過合作辦學(xué)途徑，一方面，促進(jìn)學(xué)校各方面與國外院校的溝通交流，有助于提升學(xué)校的專業(yè)水平，提高學(xué)校國際影響力。另一方面，也對老師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)帶來了挑戰(zhàn)。語言差異是國際合作院校之間溝通的障礙，因此，俄語學(xué)習(xí)是雙方合作的重要前提，在中外合作辦學(xué)的潮流中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，嚴(yán)把“語言關(guān)”，發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)，進(jìn)行語言教學(xué)改革的同時，把專業(yè)學(xué)習(xí)與語言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，最終才能培養(yǎng)出符合行業(yè)和時代需求的國際化技術(shù)技能人才。