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      高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析

      2021-01-28 10:42:04郝丹潔
      錦繡·中旬刊 2021年2期
      關(guān)鍵詞:高校舞蹈教學(xué)大學(xué)生

      郝丹潔

      摘要:隨著教育的發(fā)展,人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育,舞蹈教學(xué)能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。許多高校開設(shè)了舞蹈課程,促進(jìn)了舞蹈教育課程的更好發(fā)展,也有效地提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。本文主要分析了舞蹈教學(xué)在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育中的重要性,提出了促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)更好發(fā)展的策略,以期幫助大學(xué)生更好地成長。

      關(guān)鍵詞:高校舞蹈教學(xué);大學(xué)生;藝術(shù)素質(zhì)教育

      1 前言

      如今,隨著新課標(biāo)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂、舞蹈等藝術(shù)課程的重要性。舞蹈的學(xué)習(xí)和提高不僅能有效地幫助學(xué)習(xí)者提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,相應(yīng)的情緒也會(huì)得到放松,能更平和地面對(duì)世界上發(fā)生的事情,而且有助于藝術(shù)文化的傳承和宣傳。同時(shí),高校舞蹈教學(xué)也有助于提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),對(duì)塑造大學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)起著積極的作用。因此,在舞蹈教學(xué)過程中,高校必須把培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)之一,加強(qiáng)理論知識(shí)和舞蹈技能的教學(xué)。

      2 舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性分析

      舞蹈是一門藝術(shù)課程,舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)教學(xué),它不僅僅是幫助學(xué)生掌握基本的舞蹈技能和知識(shí),同時(shí)在于幫助學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。由此可見,舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育有著重要作用。首先,舞蹈教學(xué)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的了解。舞蹈是高雅的藝術(shù),通過舞蹈教學(xué),可以讓學(xué)生對(duì)舞蹈這門藝術(shù)有一定的了解,從而促使更多的人去學(xué)習(xí)舞蹈,在舞蹈學(xué)習(xí)中提升藝術(shù)修養(yǎng);其次,舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。舞蹈是一種表演藝術(shù),是通過身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,可以說舞蹈具有很大的欣賞價(jià)值,通過舞蹈教學(xué),可以有效提升學(xué)生的審美情趣,促使學(xué)生形成良好的品格和素質(zhì)。另外,舞蹈教學(xué)有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。每一種舞蹈都是通過精心編排和設(shè)計(jì)的,而這種設(shè)計(jì)離不開人的內(nèi)心思維,通過欣賞舞蹈,可以讓學(xué)生的身心得到放松,讓學(xué)生釋放壓力,使他們的心態(tài)更加平和,從而增強(qiáng)他們的心理承受力。

      3 高校開展舞蹈教學(xué)發(fā)揮其作用的策略分析

      3.1轉(zhuǎn)變思想,做好舞蹈教學(xué)

      隨著教育的發(fā)展,絕大多數(shù)高校都開展了舞蹈教學(xué),但是還有些高校并沒有進(jìn)行舞蹈課程的開設(shè),很多教師也沒有真正的認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性。這種情況的存在也給高校舞蹈教育作用的發(fā)揮造成了嚴(yán)重的影響。面對(duì)這種情況,我們必須積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變相關(guān)教師的思想,讓其真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)生發(fā)展過程中藝術(shù)教育的重要性。通過學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)生的藝術(shù)品位和審美標(biāo)準(zhǔn)有了明顯的提高,所以,教師必須積極轉(zhuǎn)變對(duì)比舞蹈的認(rèn)知,根據(jù)實(shí)際情況和需要開展舞蹈教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

      3.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

      舞蹈課程的開設(shè),可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),不僅滿足了素質(zhì)教育的要求,還提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),讓學(xué)生可以有更豐富的知識(shí)應(yīng)對(duì)以后的生活和工作。因此,學(xué)校要不斷加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的舞蹈教師,以此來提高學(xué)生的舞蹈水平,改善目前的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀。舞蹈教師是開展舞蹈教學(xué)的根本,也是影響學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的主要因素。在高校教育中,學(xué)校要提高對(duì)舞蹈教學(xué)的重視程度,增加對(duì)舞蹈教師的資金投入,定期對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn),或者聘請(qǐng)一些更專業(yè)的舞蹈人才,從根本上解決舞蹈教學(xué)的問題。此外,有些學(xué)校由于對(duì)舞蹈教學(xué)的不重視,沒有開設(shè)舞蹈課程,這也是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的一個(gè)重要因素,更加難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育。

      3.3教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

      在傳統(tǒng)的教育模式中,課堂的主體是教師,教師所扮演的教師是負(fù)責(zé)傳授和傳播知識(shí)。而學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的,只需接受相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。而在新的時(shí)代,教師只起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的作用,學(xué)生將自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是對(duì)于藝術(shù)類課程而言,課程內(nèi)容上有著開放性,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)造力與想象力被激發(fā)出來,所以此教學(xué)模式也更適合舞蹈教學(xué)。教師可以將班級(jí)成員分成小組,并將不同的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給不同的小組。在小組討論和自主學(xué)習(xí)后,報(bào)告最終結(jié)果。并且在教學(xué)的過程中,還可以使用場景模擬,經(jīng)過準(zhǔn)確的演示,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)或者與同學(xué)共同練習(xí),進(jìn)行一個(gè)有效交流,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)所存問題,將問題進(jìn)行整理后,可以自主解決問題或者請(qǐng)教教師,從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

      3.4重視舞蹈教學(xué)手段的創(chuàng)新

      教師在舞蹈教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平提升,提高藝術(shù)素養(yǎng)教育的水平,需要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一化的舞蹈教學(xué)方式,通過多元化的舞蹈教學(xué)方式綜合性運(yùn)用,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)能夠起到積極促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)中教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為基礎(chǔ),通過將現(xiàn)代化教育技術(shù)加以科學(xué)化運(yùn)用,以及結(jié)合活動(dòng)的教學(xué)方式,創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式。學(xué)生在新鮮的舞蹈教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能,不僅在實(shí)際的技巧上能夠熟練的掌握,也能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情感,這對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能夠起到積極促進(jìn)作用。信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生詳細(xì)的觀看練習(xí),通過和競賽活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生以小組比賽的方式展開學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情感,這對(duì)提高舞蹈教學(xué)的效率能夠起到積極促進(jìn)作用。

      4 結(jié)語

      為更好的培養(yǎng)新興人才以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展,跟上歷史與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高校義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。舞蹈課程作為陶冶情操的重要方式,對(duì)于人的身心健康以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用,因此,無論是從師資力量的壯大方面,還是基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及課程內(nèi)容的設(shè)置方面,高校都必須采取相應(yīng)的措施,將舞蹈課程的設(shè)置與實(shí)際情況結(jié)合起來。

      參考文獻(xiàn)

      [1]姜瑜芳.淺析高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育[J].黃河之聲,2019(24):70.

      [2]白相春.探究高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育[J].北極光,2019,(11):30-31.

      [3]吳駿.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育之間的關(guān)系探究[J].北極光,2020,(01):49-50.

      [4]李雯.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].戲劇之家,2019 (19): 188-189.

      (四川文化藝術(shù)學(xué)院?四川?綿陽?621000)

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