核心素養(yǎng)在高中音樂鑒賞課堂教學(xué)中的滲透探究

王 雪

山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東 青州 262500

引言

傳統(tǒng)音樂鑒賞課在開展時(shí)，教師會對樂曲的作者和背景進(jìn)行簡單的介紹，然后對樂曲進(jìn)行重復(fù)的播放。這樣簡單的教學(xué)形式并不能夠使學(xué)生真正的了解曲子的情感，也無法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該為學(xué)生們布置課后作業(yè)，結(jié)合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

一、“核心素養(yǎng)”滲透到高中教學(xué)中的意義及作用

(一)豐富高中學(xué)生的音樂情感。音樂可以反映人們在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的真實(shí)情感，是一種抽象的表達(dá)形式，音樂可以為人們帶來聽覺上的享受，無論是美麗的旋律，還是優(yōu)美的詞譜，都會對人們的心靈起到震撼的作用，可以提高人們的審美水平。在音樂鑒賞課堂當(dāng)中，學(xué)生們可以充分的體會到音樂的魅力，高中生的思想意識還需要完善。教師在開展音樂鑒賞課程時(shí)，需要將核心素養(yǎng)的內(nèi)容滲透到教學(xué)中，在潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生們音樂素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生們欣賞完一首音樂時(shí)，最為直觀的感受就是音樂所表達(dá)的情感，要么是激情澎湃、平靜如水，要么就是傷春悲秋，通過欣賞音樂，能夠讓學(xué)生們真實(shí)的融入到樂曲所表達(dá)的情感當(dāng)中。

(二)有效的提升了高中生音樂鑒賞水平。高中生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，提高音樂鑒賞水平是重要的教學(xué)內(nèi)容，將核心素養(yǎng)滲透到高中生的音樂鑒賞課中，在一定程度上能夠提高學(xué)生們的音樂鑒賞水平。音樂鑒賞課在開展的過程中，主要會包括兩方面的內(nèi)容，第一就是對音樂的本身進(jìn)行欣賞，第二就是透過音樂的旋律，欣賞音樂自身的美和延伸出來的藝術(shù)價(jià)值。在日常生活中，通過借助樂器、比賽、活動等其他的形式，能夠從根本上提高學(xué)生們的音樂鑒賞水平。

二、將“核心素養(yǎng)”滲透到高中音樂鑒賞課中存在的問題

(一)高中音樂教師教學(xué)水平需要提高。音樂教師的水平參差不齊，許多教師的音樂專業(yè)水平還有待進(jìn)一步地提高。音樂是世界九大藝術(shù)之一，內(nèi)容多種多樣，表達(dá)的形式也呈現(xiàn)出多元化，其中會包含現(xiàn)代、民間、古典、原生態(tài)音樂。高中生音樂教學(xué)當(dāng)中會涵蓋許多種類的音樂，在一定程度上可以滿足學(xué)生們對于音樂的需求，與此同時(shí)，這也需要音樂教師具有較高的專業(yè)水平。但是大部分的音樂教師水平有限，無法為學(xué)生帶來更加全面的音樂教學(xué)內(nèi)容。

(二)高中音樂教師的教學(xué)方法需要改進(jìn)。高中音樂在教授的過程中，最重要的就是音樂教師的教學(xué)形式，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)方式加以輔助，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)再好，教科書的內(nèi)容再好，也無法達(dá)到最佳的音樂教學(xué)效果。傳統(tǒng)的音樂鑒賞課在開展時(shí)過于枯燥乏味，并不能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，許多老師沿用的都是保守的教學(xué)方法，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法開展積極主動的學(xué)習(xí)，以至于鑒賞水平一直得不到提升。

三、將“核心素養(yǎng)”滲透到高中音樂教學(xué)中的有效方法與途徑

(一)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂課堂中。高中音樂鑒賞課在開展時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該積極主動的參加鑒賞課程，客觀的對音樂內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。鑒賞課在開展的過程中，教師要明確學(xué)生的主體地位，有效幫助學(xué)生提升自身的音樂鑒賞水平。在音樂鑒賞課中，學(xué)生們很容易遇到過于復(fù)雜的旋律，僅僅是通過語言的描述比較晦澀難懂，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)有限，并不能夠全面的了解樂曲的內(nèi)容。如果教師不積極的解決此類問題，在長期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩心理。在學(xué)習(xí)樂曲之前，學(xué)生需要對音樂的作者和相關(guān)背景進(jìn)行了解，教師可以通過視頻或者是音頻的形式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的播放。

(二)借助器樂、多媒體等外物等進(jìn)行音樂教學(xué)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，如何學(xué)會鑒賞音樂是最重要的內(nèi)容，與此同時(shí)，也是音樂教學(xué)當(dāng)中最難的部分。將樂器和音樂課進(jìn)行充分的結(jié)合，能夠幫助學(xué)生了解音樂的旋律，提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。學(xué)生要學(xué)會對音色進(jìn)行辨識，教師可以通過播放一段樂曲，讓學(xué)生對曲目以及演奏樂器進(jìn)行猜測，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。除此之外，教師也可以積極的引進(jìn)多媒體技術(shù)，為學(xué)生收集更多的優(yōu)美樂曲，通過多次鑒賞讓學(xué)生充分地體會到音樂的美好。

結(jié)束語

綜上所述，高中鑒賞課在開展的過程中，如何提高學(xué)生的欣賞水平是重要的工作內(nèi)容。將核心素養(yǎng)的理念滲透到高中鑒賞課程中，可以從根本上提高學(xué)生的鑒賞水平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。將核心素養(yǎng)滲透到高中音樂鑒賞課程中，還需要進(jìn)一步地解決相關(guān)存在的問題，制定更加高效的解決措施，有效提升高中生的鑒賞音樂水平，不斷提升高中音樂鑒賞課的質(zhì)量和效率。