語文教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

肇玉娟

吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)永合中學(xué) 吉林 東豐 136300

農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，大部分農(nóng)村孩子的父母外出打工，孩子的教育問題、監(jiān)護(hù)問題交由隔代完成。這一群留守兒童學(xué)習(xí)與生活，父母無暇顧及、爺奶疏于管理。這樣，家長缺少身邊的陪伴，就只能無限制的滿足他們的物質(zhì)需求。最終導(dǎo)致孩子貪圖享受，沒有勤奮刻苦的精神、沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)與動力、缺少自制力、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。針對于以上現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，成為老師們亟待解決的一個(gè)難題。

一、捆綁式教學(xué)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識

(一)設(shè)置語文學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

設(shè)置秘書處五人，骨干若干。

課代表是一秘(由老師選)，四個(gè)組長是二秘(由老師和課代表選)。一秘和二秘具體負(fù)責(zé)平時(shí)基礎(chǔ)知識考寫的批改；課代表批改四個(gè)組長的；四個(gè)組長串批各個(gè)組員的，同時(shí)把對錯(cuò)情況登記。全對的加雙分，錯(cuò)一個(gè)一分。老師負(fù)責(zé)批改課代表的，同時(shí)，每次都要不定量的抽查組長和組員的批改情況，保證其公平公正，如果批改出現(xiàn)舞弊、錯(cuò)批問題要警告批評，嚴(yán)重者要小組集體扣分。組長錯(cuò)扣雙分。

下設(shè)若干骨干：收小楷一人，周記一人，收習(xí)題一人，大筆記一人，大作文一人，錯(cuò)題本一人等，根據(jù)語文教學(xué)適時(shí)增減骨干。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)骨干都是毛遂自薦產(chǎn)生，根據(jù)收作業(yè)的情況，機(jī)動管理，再分配給他們一名成員。這樣的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是班級的半壁江山，這樣整個(gè)班級都動起來了。同時(shí)，對他們學(xué)習(xí)提出較高的要求，定期達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；對其他學(xué)生的要求也是一樣，讓他們制定階段目標(biāo)，期末總目標(biāo)。并且設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

(二)劃分語文學(xué)習(xí)小組。各個(gè)小組成員的產(chǎn)生：課代表老師選，組長由老師和課代表選，組長選好，猜拳選組員，組員按基礎(chǔ)薄弱編上序號。當(dāng)然我教的班每年都會字認(rèn)不全，不會寫字的，這樣的學(xué)生怎么辦，給他制定小目標(biāo)，比如考二十個(gè)字詞，他能對1/4就加雙分，按全對處理，下一次再增加一個(gè)，不斷增加正確率的比例。組內(nèi)競爭，組長競爭，組員序號相同的進(jìn)行pk,按照獲勝名次給個(gè)人和本組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情全面調(diào)動起來。

(三)必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要跟得上，一周一小評，一月一中評，一學(xué)期一大評。小組、個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)。有人會問獎(jiǎng)勵(lì)的資金從哪來？原先我當(dāng)班主任時(shí)，一部分由平時(shí)積攢賣廢品的錢，剩下的由家長出?，F(xiàn)在基本由家長出，如果全由老師自己掏腰包，非破產(chǎn)不可。我私下和家長協(xié)議，孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓家長幫我完成孩子的心愿?，F(xiàn)在家里條件都好，加上能鞭策孩子努力學(xué)習(xí)，家長都求之不得，極力配合。最后大部分學(xué)生都受到物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系，快樂教與學(xué)

“親其師，信其道”，“攜手同心，其利斷金”。這是經(jīng)得起推敲與考驗(yàn)的、可行的方法與途徑。

我經(jīng)常都會和學(xué)生說，學(xué)習(xí)是件快樂的事，我希望我能快樂教學(xué)，你們能快樂學(xué)習(xí)。雖然我心里也清楚學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，要想學(xué)好不付出超常人的努力，又何談優(yōu)秀，何談快樂。但我要求的是一種態(tài)度，一種學(xué)習(xí)語文的心情，事實(shí)證明，在語文的學(xué)習(xí)過程中，我和學(xué)生都很快樂。并享受這種快樂。

1.幽默風(fēng)趣的語言，寬松愉悅課堂氣氛。有位名人說過，幽默是一種優(yōu)美健康的品質(zhì)。課堂幽默是教師在課堂教育中恰如其分地運(yùn)用新奇、巧妙、風(fēng)趣的語言、表情、動作表達(dá)出幽默感，而恰到好處的課堂幽默，既能使學(xué)生忍俊不禁，引發(fā)出會心的笑，更能取得良好的教育效果。如果上課學(xué)生睡覺，就先提問他一個(gè)問題，然后問他是不是和周公約會呢，這個(gè)學(xué)生一般會說，沒有。老師可以接著說，周公是個(gè)糟老頭兒，要是我也不會和他約會，還是回到課堂和我們大家約會吧！這樣使課堂氣氛活躍了。有時(shí)還可以結(jié)合知識點(diǎn)的幽默，這樣學(xué)生在輕松快樂中學(xué)到了知識。

2.適當(dāng)向?qū)W生示弱，能激起他們保護(hù)欲?，F(xiàn)在，我們老師都有這樣的感受，管理孩子深不得、淺不得，說深了挖苦，一不小心他想不開了，我們也要搭上一輩子的清譽(yù)。說淺了，不當(dāng)一回事。老師教育好他們真是非一般能力。放任不管，又有愧這群較真的，把自己這個(gè)村長當(dāng)干部的老師。那怎么管，確實(shí)需要點(diǎn)高智商與高情商。作為一個(gè)女老師，尤其像我這樣比他們媽媽年齡都大的老師，適當(dāng)?shù)馗⒆邮救酰袝r(shí)也會起到事半功倍的效果。如，今天我心臟不好受，嗓子疼，能不能聽我弱弱的把課講完……但不能常用，偶爾視情況具體運(yùn)用。當(dāng)然該嚴(yán)肅還得嚴(yán)肅，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。

3.對違反紀(jì)律的學(xué)生，我們要冷處理。。冷處理就是冷靜的處理。在我們教學(xué)過程中總會遇到比較另類淘氣的學(xué)生，有時(shí)候他會違反紀(jì)律，影響他人，這時(shí)候我們都會阻止他、批評他。有時(shí)孩子不理解老師、或者趕上今天他情緒不對頭，會出現(xiàn)尷尬的情形?，F(xiàn)在孩子往往總是站在自己的角度看問題，認(rèn)識不到自己錯(cuò)誤，反而認(rèn)為老師不對，是老師對他的偏見，看不上他等。在課堂上不可能和他長篇大論的講道理，不是怕講道理，講理誰能講過語文老師呀。不去講，但又不能不管，這時(shí)候就需要冷靜的處理。提醒他們：你的行為影響我的講課，影響同學(xué)聽課，影響老師的心情，也影響你自己進(jìn)步，你能停下來嗎？能不占用我們公共的時(shí)間，等下課解決你自己的私事行嗎？或者直接告訴他，你的行為讓我很生氣，你得為我的心情負(fù)責(zé)，你得讓我心情好起來等。下課了，再找他談?wù)?。久而久之這樣的學(xué)生不再影響課堂氣氛。偶爾個(gè)別學(xué)生有不認(rèn)真聽課的舉動，我就停下來，不講話，其他學(xué)生就知道發(fā)生什么，他們就會找目標(biāo)源，有的用手勢、目光提醒他，他就會停止自己的行為。最后形成，課堂紀(jì)律自覺管，違反紀(jì)律學(xué)生警示管的局面。這樣上課輕松多了。

4.個(gè)別輔導(dǎo)少不了。我接手的班級，年級成績最差的都是我的弟子。字不會寫，不會念。他居然考試卷子上作文題目去哪找都不知道，我開始懷疑我是猴子派來的救兵？難道真是從幼兒園跳級來的？面對這樣的學(xué)生怎么辦？放棄？不是自己性格。不能讓自己一輩子的榮耀毀在他手里。于是利用課余時(shí)間，單獨(dú)教他，就像前面說的，目標(biāo)先小點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)增加，達(dá)到了就表揚(yáng)。教他作文題目去哪找，怎么寫。這樣第一學(xué)期期末考，他的作文題目還這樣寫:題目一我的老師。就是這樣我也感覺特別高興，畢竟他能找到地方了。以后還需要不厭其煩的教。后來他會寫作文題目了，還能自己寫幾句話，我特別有成就感。

在以上活動的基礎(chǔ)上，師生感情在不斷的接觸、溝通、關(guān)愛中升溫。學(xué)生已經(jīng)敢靠近你了，這時(shí)只需課下再多關(guān)心一下學(xué)生，肢體接觸，語言的交流都能拉近與學(xué)生的距離?！坝H其師，信其道”，個(gè)人的人格魅力，豐富的知識魅力足以讓學(xué)生對你喜愛，進(jìn)而對你所教的學(xué)科喜愛的，這樣興趣就慢慢培養(yǎng)起來了。