習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究

習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容與價(jià)值解析…………………………………聶苗苗,林移剛（1·1）

中國夢(mèng)具象結(jié)構(gòu)探析………………………………………………………符禮剛，鄒明嘉（2·1）

習(xí)近平“以人民為中心”的發(fā)展思想理論探析……………………………………王雪霽（2·8）

新時(shí)代習(xí)近平對(duì)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)……………………………………………………吳愛玉（2·12）

新發(fā)展理念與新時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的內(nèi)在邏輯……………………羅 晶，郝麗艷（4·1）

黨史黨建研究

西北局延安整風(fēng)與黨魂鑄造的示范效應(yīng)……………………………………………保怡君（2·19）

詰難與紓解：加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)……………………………………………歐庭宇（2·23）

高校組織員隊(duì)伍建設(shè)困境及破解對(duì)策研究……………………王 勇，陳永華，鄒明嘉（2·29）

全球化視野下的“新時(shí)代”黨校建設(shè)研究…………………………………………馮學(xué)蓮（2·36）

藝術(shù)院校研究生黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的意義與路徑探析…楊明珠，張哲豪，石月（3·1）

高校黨建與思政教育融合的經(jīng)驗(yàn)及未來啟示…………………阿依古麗·阿布都熱西提（3·7）

姜亮夫研究

姜亮夫與章太炎師承關(guān)系述論………………………………………………………唐 靖（1·6）

懷念姜亮夫先生二事…………………………………………………………………王魁偉（1·13）

國內(nèi)關(guān)于姜亮夫先生研究的熱點(diǎn)及展望共詞分析——紀(jì)念國學(xué)大師姜亮夫先生誕辰119周年…………………………………王 亞（6·105）

思想政治教育研究

疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的困境與對(duì)策………劉建成，劉柏炎，范珍明（1·16）

疫情防控視域下大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育…………………………………江 南，孫曉雷（1·22）

道德自覺視域下當(dāng)代大學(xué)生倫理道德失范的反思與糾偏…………………………趙小彥（1·27）

我國課程思政的研究現(xiàn)狀及展望——基于CNKI 共詞聚類分析……………………………………王 菊，劉思來（1·32）

新時(shí)代高校法治文化建設(shè)的困境與思索……………………………………………馬曉妹（1·38）

“三全育人”理念下構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校課程思政體系探究…………………張 磊，張 蘭（2·42）

“00 后”大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀調(diào)查分析——以昭通學(xué)院為例……………………………………………………………馬玉莎（2·48）

課程思政背景下舞蹈課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究………………劉 荔，許 琴，范曉諺（2·52）

高校思政課課堂教學(xué)的問題反思與對(duì)策探究——基于對(duì)云南省部分高校的思政課堂調(diào)查…………………………………李佳閏（4·23）

抗疫精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析………………………馬玉莎，成 敏（4·30）

“三全育人”理念下高校課余體育實(shí)踐育人模式研究……………………………唐定裕（4·34）

疫情防控對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示…………………………………崔發(fā)展，劉 剛（6·1）

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下課程思政協(xié)同育人路徑構(gòu)建…………………………………苗 苗（6·7）

哲學(xué)·政治學(xué)研究

哈貝馬斯論主體間性的生成——從先驗(yàn)到實(shí)踐維度的轉(zhuǎn)向…………………………………………………劉云霏（3·14）

伯恩施坦修正主義的現(xiàn)實(shí)成因及當(dāng)代啟示…………………………………………王 鳳（3·19）

試論中西實(shí)踐理性之達(dá)詁與通義……………………………………………………周泉根（4·8）

傳統(tǒng)儒學(xué)與實(shí)用主義法律思想相似性比較研究……………………………………徐鈺寒（4·15）

規(guī)則何以產(chǎn)生——以哈貝馬斯規(guī)則觀為中心的考察…………………………………………劉云霏（6·12）

舒斯特曼對(duì)“凝神”概念的誤讀與轉(zhuǎn)換……………………………………………周艷和（6·18）

烏蒙論壇

云南民族文化資源保護(hù)開發(fā)與邊疆鄉(xiāng)村振興內(nèi)在聯(lián)系機(jī)制研究…………………張哲豪（3·24）

產(chǎn)業(yè)培育視角下后搬遷時(shí)代長效減貧機(jī)制研究——以昭通市靖安易地扶貧安置區(qū)為例………………………………………李婭蕾（3·31）

昭通市高原特色農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究…………………………………………張 梅（3·36）

民國時(shí)期昭通褐煤的開發(fā)利用…………………………………陳 瑤，陳新芝，馬永立（5·70）

清末民初昭通地方自治問題研究……………………………………………………楊 麒（5·75）

滇東北區(qū)域“內(nèi)部邊疆”內(nèi)地化變遷研究……………………陳 瑤，羅 建，李選路（6·85）

滇東北地區(qū)體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究…………………………楊 皓，王龍海（6·91）

西部鄉(xiāng)村地區(qū)群眾美術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以昭通市昭陽區(qū)三甲村為例……………………………………楊懷念，魏 蜻（6·100）

云南文學(xué)研究

試論昭通文學(xué)現(xiàn)象、昭通作家群的文化語境………………………………………趙升奎（3·39）

孫世祥《神史》和楊恩智《普家河邊》對(duì)比研究…………………………………呂 葉（3·46）

于堅(jiān)“詩言體”詩學(xué)論析…………………………………………………陳 婉，毛靖宇（4·62）

云南兒童文學(xué)2019年創(chuàng)作綜述……………………………………………………任繼敏（4·67）

作為策略的“反抒情”——論于堅(jiān)詩歌中的抒情性及其反思…………………………………………孟城境（6·44）

寫作者，只可能塑造真實(shí)的自己——?jiǎng)⒅疚脑姼栌∠蟆芪挠ⅲ?·50）

學(xué)前教育研究

我國卓越學(xué)前教育人才培養(yǎng)研究進(jìn)程的回溯與展望……………………張敏杰，李 靜（1·42）

焦點(diǎn)回顧與重要轉(zhuǎn)向：新時(shí)代高校學(xué)前教育課程設(shè)置研究述評(píng)…李 晗，劉 嵐，邢 策（1·48）

幼兒園愛國啟蒙課程實(shí)施構(gòu)想………………………………………………………謝小琴（1·53）

基于融合課程思想的高校學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)改革研究………………………閔玉立（3·87）

全面二孩背景下新建幼兒園優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究…王 菊，邢 策，劉秀艷（3·92）

文學(xué)藝術(shù)研究

論《紅樓夢(mèng)》中笑話的多重功用……………………………………………………程文菲（1·58）

小說之虛與互文之實(shí)——關(guān)于解讀《香菱學(xué)詩》的幾點(diǎn)異議……………………………胡 輝，宋寧剛（1·64）

從《筱園詩話》與《詩法萃編》看云南近代主流詩學(xué)觀念……………王 萌，李金澤（1·71）

蟲的身體 神的靈魂——卡夫卡小說《變形記》與小說《普羅米修斯》之間的關(guān)系探析………李蓓蓓（1·76）

從“二元對(duì)立”到“多元和諧”——對(duì)《恩惠》的生態(tài)女性主義解讀…………………………………………張 晶（1·80）

《我彌留之際》中艾迪形象之尼采式解讀…………………………………………廖偲祺（1·85）

愛麗絲·門羅短篇小說的敘事藝術(shù)研究——以《親愛的生活》為例…………………………………………高巧珍，王慧麗（1·90）

死于幻想？或是死于清醒？——論《蝴蝶君》伽里瑪之死…………………………………………………周利均（1·95）

關(guān)于文學(xué)與道德關(guān)系的再思考………………………………………………………張 偉（2·72）

梁宗岱與中西詩學(xué)精神的匯通………………………………………………………孟亞杰（2·76）

《野草》中的“夢(mèng)”——以巴赫金“精神心理實(shí)驗(yàn)”為視角………………………………………李富倫（2·80）

非虛構(gòu)作品的主題選擇、寫作方式及啟示——以袁凌《寂靜的孩子》為中心…………………………………張媛媛，宋寧剛（2·84）

重寫過去與自我塑造：論《遠(yuǎn)山淡影》的歷史書寫………………………………周麗秋（2·90）

崇高與博愛：《柯利修姆遺址》（片段）中詩人的使命…………………………王語思（2·96）

電影《玻璃城堡》的空間敘事結(jié)構(gòu)和符號(hào)影像……………………………………馬麗君（2·101）

如何理解“一切藝術(shù)的本質(zhì)都是詩”？……………………………………………謝 姣（3·50）

“狂人”的“瘋狂”特性及其生成——《狂人日記》與《炸裂志》的相互觀照…………………………………包啟飛（3·54）

論《寵兒》中保羅·D 的自我突破之旅……………………………………………方 偉（3·60）

論《別讓我走》中的意識(shí)形態(tài)書寫…………………………………………………胡圣昊（3·65）

失落的“女勇士”——空間視域下《法國中尉的女人》中薩拉的自由追尋之路……宋效晴，谷婷婷（4·74）

論《亞孟森》中女性書寫的權(quán)力維度………………………………………………張佳佳（4·79）

從虛幻中驚醒的反英雄——論《瓦解》中主人公的悲劇與傳統(tǒng)文化的危機(jī)…………………………羅 予（4·84）

從《瓦解》看阿契貝對(duì)西方文化的挪用與逆寫……………………………………王 琴（4·89）

朱熹的“聲氣”論……………………………………………………………………李國新（6·23）

米蘭·昆德拉《玩笑》中的“隱性進(jìn)程”…………………………………………趙 謙（6·30）

無法逆轉(zhuǎn)的既定命運(yùn)：《別讓我走》中的空間敘事解讀…………………………田焜鵬（6·34）

女性主義敘述學(xué)角度下解讀《思家飯店的晚餐》的敘述權(quán)威……………………楊萍萍（6·39）

語言學(xué)研究

“徹夜”的演變歷程探究……………………………………………………………毛開敏（1·99）

二語寫作中英語寫作者身份構(gòu)建的理論及影響因素研究…………………………陳瑞平（1·104）

教學(xué)改革與實(shí)踐研究漢語言文學(xué)師范生文本解讀能力提升的路徑………………何梅琴（1·110）

職業(yè)院校英語教師語言磨蝕與抗磨蝕研究……………………梅彩琴，李方青，華 海（1·115）

論昭通學(xué)院花毽文化建設(shè)中體育教師合作力的發(fā)展…………殷家鴻，朱式雄，劉 宏（1·121）

語言輿情視角下的邊疆少數(shù)民族語言文字工作調(diào)查研究——以云南德宏為例…………………………………………………祝 峰，楊明宏（2·56）

網(wǎng)絡(luò)語“颯”的語義、語法及流行原因……………………………………………謝曉雪（2·62）

基于語料庫的兒童繪本翻譯規(guī)范研究………………………………………………劉沖亞（2·67）

修辭學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)中隱喻的異同分析……………………………………………王 怡（3·70）

新世紀(jì)以來英文學(xué)術(shù)期刊《紅樓夢(mèng)》研究述評(píng)……………………………………周琦玥（3·74）

費(fèi)氏三維分析模型視角下英語新聞?wù)Z篇的批評(píng)話語分析——以《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)中國新冠肺炎疫情報(bào)道為例…………………………江 逸（3·80）

構(gòu)式語法視域下的驢子句研究………………………………………………………彭志斌（4·37）

昭通方言四字格研究…………………………………………………………………謝曉雪（4·44）

三音節(jié)形容詞“了不起”的句法語義分析…………………………………………杜晶晶（4·50）

模因理論視角下的“X 狗”詞族探析……………………………………朱志勇，李瑾皓（4·57）

語義視角下昭通方言詞匯與普通話詞匯比較研究…………………………………謝曉雪（6·54）

生態(tài)語言學(xué)視野下的網(wǎng)絡(luò)委婉稱謂語研究………………………………楊福亮，李曉清（6·59）

“順口”的雙路徑詞匯化及其動(dòng)因考探……………………………………………黃雅潔（6·64）

俠文化譯者身份與對(duì)外翻譯策略研究……………………………………黃邵娟，朱 雅（6·71）

愛倫·坡《烏鴉》現(xiàn)代譯介中的文化資本競爭…………………………滿孜穎，蘇 忱（6·75）

英語不及物動(dòng)詞變異研究綜述：探索語言研究新路徑…………………吳小芳，王 敏（6·80）

教學(xué)改革與實(shí)踐研究

漢語言文學(xué)師范生文本解讀能力提升的路徑………………………………………何梅琴（1·110）

職業(yè)院校英語教師語言磨蝕與抗磨蝕研究……………………梅彩琴，李方青，華 海（1·115）

論昭通學(xué)院花毽文化建設(shè)中體育教師合作力的發(fā)展…………殷家鴻，朱式雄，劉 宏（1·121）

地方普通本科高校雙創(chuàng)教育生態(tài)體系構(gòu)建研究——以昭通學(xué)院為例…………………………………王朝輝，李麗嬌，徐志穎，等（2·106）

創(chuàng)業(yè)教育健康維度與指標(biāo)層構(gòu)建……………………………………………………楊 婷（2·110）

邊疆民族地區(qū)本科高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析…………………………劉永曉（3·96）

新晉高職院校教師科研能力研究——以某衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例…………………………祝 蓉，吳應(yīng)湄，張振蓮，等（3·100）

以“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向”的大學(xué)英語混合式教學(xué)機(jī)制…………張紅雪，涂文婷（3·106）

在線情境下大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策研究……………………………楊明輝，翟宇卉（3·110）

昭通學(xué)院大學(xué)體育改革“案例”研究…………………………殷家鴻，劉 宏，朱式雄（3·115）

民族美術(shù)資源在油畫教學(xué)體系中的改革與運(yùn)用——對(duì)云南高校美術(shù)教育的一些思考………………………………魏 蜻，張興蓮（3·121）

全球化背景下比較教育發(fā)展困境及轉(zhuǎn)型策略研究………………………張尤波，石智生（4·93）

拒絕敏感性的心理機(jī)制及其干預(yù)策略…………………………練 柳，符明弘，張 勇（4·98）

大學(xué)生自我表露與孤獨(dú)感研究——以人際關(guān)系為中介分析………………………………范麗君，王翠艷，郭艷紅（4·103）

基于工匠精神引領(lǐng)的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升研究……………………………………陳彥曉（4·107）

生態(tài)翻譯學(xué)視角下地方院校翻譯教學(xué)模式構(gòu)建研究………………………………尹 平（4·113）

基于Nvivo11.0 的高校雙語教學(xué)效果影響因素的質(zhì)性研究…胡夢(mèng)姚，朱 宏，宋 徽（4·118）

地方應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語分類分級(jí)…………………蔡 丹，閔西鴻，浦 妤，等（5·83）

普通高校英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作困境及對(duì)策………………………………廖順萍（5·87）

師范生師德培育的具身化嬗變………………………………………………………屠家寶（5·93）

全面振興本科教育背景下的教學(xué)過程性評(píng)價(jià)實(shí)踐與探索……魏中華，周 敏，靳秀芳（5·97）

圖式理論視域下的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例探究……………………………………李 存（5·103）

當(dāng)前大學(xué)生法治教育存在問題及解決思路探析——以地方應(yīng)用型本科高校為例……………………………………李婭蕾，徐志穎（5·108）

幼兒時(shí)間觀念現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究——以昭通市Z 幼兒園為例………………………………………劉思來，祖維玙（5·113）

積極心理學(xué)視域下英語學(xué)習(xí)者情感投入與自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系研究……張曉瑋，崔 雨（5·118）

父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生社交焦慮的關(guān)系：負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的中介作用……………張帥佳（6·113）

信息與知識(shí)傳播研究

云南省高校圖書館新生線上培訓(xùn)調(diào)查研究………………………………劉 萍，謝 靜（2·115）

地方高校圖書館閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查思考——以昭通學(xué)院圖書館為例……………………………………………………羅 琳（2·122）

烏蒙山特色資源研究

魯?shù)榭h青花椒中麻味素的提取工藝研究……………王 銳，安 婷，楊紅霞，熊汝琴（5·1）

天麻對(duì)乳酸菌發(fā)酵過程中氨基酸代謝的影響研究……黃先敏，孫建美，范 莉，張可滿（5·6）

野生昭通獼猴桃中維生素C 的提取及含量測(cè)定 程立君，王世敏，田 虹，賈臣?jí)?，劉健君?·13）

云南大山包黑頸鶴國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)鳥類G-F 指數(shù)及區(qū)系分析 趙俊松，張 梅，王遠(yuǎn)劍，等（5·18）

昭通市四縣區(qū)白魔芋和花魔芋中蛋白質(zhì)含量的測(cè)定研究……葉 坪，何宣婷,何 嵋，等（5·23）

化學(xué)·物理學(xué)研究

草酸和磷酸混合摻雜的聚苯胺的合成及其對(duì)Cr（VI）的吸附研究…楊永勝，趙 瑋（5·29）

白背葉楤木根皮中總黃酮提取工藝………………………張新軍，張明強(qiáng)，包劉媛，等（5·36）

滑塊質(zhì)量對(duì)氣墊導(dǎo)軌測(cè)量重力加速度的影響分析………………………曾小芳，蔡 彥（5·41）

數(shù)學(xué)?計(jì)算機(jī)科學(xué)研究

c#- 正規(guī)子群與有限群的可解性…………………………林仕勛，陳 潔，賀安若，等（5·47）

混合智能算法在機(jī)器人路徑規(guī)劃中的應(yīng)用………………………………代婷婷，董延壽（5·51）

信息安全分析與防護(hù)能力提升研究………………………徐小華，常 鳳a，陳 冬，等（5·55）

體育研究

世界優(yōu)秀女子三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的競技表現(xiàn)特征研究…………劉 波，田德林，劉海軍（5·60）

大學(xué)體育俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建與發(fā)展研究……………楊 皓，馬 鋼，王龍海，等（5·66）

重要聲明……………………………………………………………………………………（1·89）

《昭通學(xué)院學(xué)報(bào)》征稿啟事………………………………………………………………（1·封二）

《昭通學(xué)院學(xué)報(bào)》預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的具體辦法………………………………（1·封三）

蓄力新學(xué)期 邁向新征程…………………………………………………………………（2·封二）

我校召開2021年人才工作會(huì)議…………………………………………………………（2·封三）

昭通學(xué)院師生員工收聽收看慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)……………………（3·封二）

“傳承紅色基因·弘揚(yáng)奮斗精神”——昭通學(xué)院開展學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)……………………………………………………（3·封三）

我校成功承辦云南省高等院校德育研究會(huì)2021年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)………………（4·封二）

第三屆西部幼教論壇云南學(xué)前教育峰會(huì)暨世界銀行貸款云南學(xué)前教育發(fā)展

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開幕式在我校舉行………………………………………………………………（4·封三）

昭通學(xué)院召開社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)暨第一次代表大會(huì)…………………………（5·封二）

昭通學(xué)院藝術(shù)學(xué)院秦明華教授的油畫作品《上學(xué)》于2021年9月入選“第二屆全國美術(shù)教育

教師作品展”………………………………………………………………………………（5·封三）

昭通學(xué)院“云南省鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”揭牌……………………（6·封二封三）

《昭通學(xué)院學(xué)報(bào)》2021年第43卷總目次…………………………………………………（6·119）