加入思政“鹽” 調(diào)出“五香味兒”

李成吾

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治工作緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)要求，突出自身優(yōu)勢和特色，通過全面強化思政工作與“五位一體”實踐育人體系的有機融合，用思政“鹽”調(diào)出了實踐育人的“五香味兒”。

加入思政“鹽”，讓教學(xué)實踐的“底味兒”更正

對于農(nóng)業(yè)高校而言，扎實穩(wěn)固的教學(xué)實踐是持續(xù)提升大學(xué)生思想認識和成長成才質(zhì)量的根基，也是開展思想政治教育的重要陣地和渠道。好的思政工作就該甜咸適宜，把握好放鹽的量，讓教學(xué)實踐育人的“底味兒”更正。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)先后出臺了《關(guān)于加強實踐教學(xué)工作的意見》等一系列制度，強化了教學(xué)實踐環(huán)節(jié)管理，明確要求實踐環(huán)節(jié)學(xué)分在專業(yè)總學(xué)分中所占比例，實踐和實習(xí)應(yīng)達到24～30周時間;學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學(xué)科競賽、科研發(fā)明等，均可申請獲得實踐創(chuàng)新學(xué)分。這一系列舉措，為思政工作與課程教學(xué)有機結(jié)合提供了制度保障。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大力推動課程思政建設(shè)，如園藝學(xué)院教學(xué)實踐把蔬菜大棚、田間地頭當(dāng)作大課堂，通過撰寫實習(xí)日記、參加產(chǎn)業(yè)扶貧實踐等方式，鼓勵學(xué)生與菜農(nóng)果農(nóng)同吃同住同勞動，親歷作物生長全周期，接受勞動教育鍛煉，培養(yǎng)“一懂兩愛”優(yōu)秀人才。

加入思政“鹽”，讓科研實踐的“香味兒”更濃

科技實踐是滋育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和服務(wù)水平、提高學(xué)生創(chuàng)新意識和科技強國意識的重要途徑。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)以“科學(xué)家精神”教育為抓手，把準思政工作與科學(xué)研究的切入點，開展了“三個關(guān)系”認知教育活動，通過名家大講堂、項目討論會、師生面對面座談等方式，讓大學(xué)生能夠近距離領(lǐng)略袁隆平、施一公、楊長風(fēng)等大師風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生充分認識科學(xué)研究與愛黨愛國的關(guān)系、與服務(wù)社會的關(guān)系、與人生成長的關(guān)系，構(gòu)建了思政教育與科學(xué)研究良性互動的綠色循環(huán)體系。

在科研實踐育人過程中，學(xué)校注重通過身邊榜樣引領(lǐng)提升科學(xué)精神的感召力。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長、中國工程院院士張改平帶領(lǐng)團隊爭分奪秒，連續(xù)開展了檢測試劑研發(fā)、疫苗研發(fā)等重大緊急攻關(guān)工作，獲評全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人，受到習(xí)近平總書記接見;王澤霖教授對待自己勤儉苛刻，卻在今年把自己畢生科研成果轉(zhuǎn)化積累的8200余萬元全部捐贈出來，支持學(xué)校籌建P3實驗室，被譽為知識分子的楷模;全國小麥專家指導(dǎo)組顧問郭天財教授將近70歲的年紀，在疫情期間奔波3萬余公里，赴各地指導(dǎo)小麥春季田間管理，為落實“六?！比蝿?wù)殫精竭慮;學(xué)校先后成立“疫情期間專家服務(wù)團”“小麥條銹病、赤霉病防控專家指導(dǎo)組”，一大批專家教授爭先恐后報名參戰(zhàn)。學(xué)校充分發(fā)揮這些優(yōu)秀科學(xué)家的引領(lǐng)示范作用，通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)專題、舉辦座談交流、開展宣講報告等大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡，把他們作為開展“科學(xué)家精神”教育和思想政治教育的鮮活教材，引導(dǎo)師生在開展科學(xué)研究的過程中堅定信仰，增長才干，勤于奉獻。

加入思政“鹽”，讓社會實踐的“鮮味兒”更足

社會實踐是學(xué)生了解國情民意、增長見識才干并接受社會教育的有效途徑。農(nóng)科大學(xué)生要兩腳有泥、身上有汗，才能真切體會“三農(nóng)”的意義。長期以來，學(xué)校將廣闊田野作為思想政治教育的大課堂，用思政之“鹽”，讓社會實踐常做常新，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐教育為融入社會、奉獻社會做好知識準備、能力準備和心理準備。

作為河南這個農(nóng)業(yè)大省的最高農(nóng)業(yè)學(xué)府，學(xué)校一直將“弘農(nóng)愛國”教育作為社會實踐的重要內(nèi)容，組織開展“百名教授 千名學(xué)生”糧食生產(chǎn)科教服務(wù)行動計劃、萬名學(xué)子鄉(xiāng)村振興大調(diào)查等特色社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中了解國情省情，感受社會發(fā)展變化，增強思想自覺和行動自覺。

學(xué)校通過開展系列愛心公益實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生感恩成長、奉獻社會。每年均有上百支學(xué)生實踐小分隊深入教育資源匱乏、基礎(chǔ)教育薄弱、學(xué)前兒童相對集中的邊遠貧困地區(qū)開展義務(wù)支教活動。尤其是新冠肺炎疫情期間，青年學(xué)子挺身而出，在當(dāng)?shù)貐⒓由鐓^(qū)、基層黨組織開展的防控工作，在黨員志愿服務(wù)、基礎(chǔ)信息采集、防疫知識宣傳、開展入戶調(diào)查等方面發(fā)揮了重要作用，在奉獻愛心的同時，充分展示了青年大學(xué)生的時代風(fēng)采。

加入思政“鹽”，讓創(chuàng)業(yè)實踐的“甜味兒”更醇

新時期新形勢下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為國策，也賦予現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新的內(nèi)涵和目標。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”為抓手，通過舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育提高班、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽，選拔優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目入駐校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)園進行培育和孵化。2019年，學(xué)校入選全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強高校。

學(xué)校注重通過創(chuàng)業(yè)幫扶盡可能分擔(dān)和化解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，以政策支持、資金支持和服務(wù)支持等方式，幫助他們順利通過創(chuàng)業(yè)瓶頸期。在政策支持方面，建立個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，實行創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換，允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)。資金扶持方面，每年設(shè)立100萬元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，各學(xué)院每年也設(shè)置3萬～10萬元的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)費，對各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予資金支持。服務(wù)支持方面，爭取國家和省、市、區(qū)財政補貼、稅收優(yōu)惠和貸款貼息等政策落地，優(yōu)化免費一站式注冊、法律咨詢、財務(wù)代理等經(jīng)營服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“一對一”全程指導(dǎo)服務(wù)。

學(xué)校通過建設(shè)農(nóng)創(chuàng)空間、積極拓展和整合校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一批功能齊全、環(huán)境優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合服務(wù)平臺。建設(shè)了“農(nóng)創(chuàng)空間”，采用“開放式辦園、考評制入園、集約化管園，論證后出園”的運行模式孵化創(chuàng)業(yè)項目。積極與地方政府共建“創(chuàng)業(yè)苗圃”、對接創(chuàng)業(yè)孵化器;與國家大型或農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)建立合作轉(zhuǎn)化關(guān)系;與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、高校創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟等機構(gòu)，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，資源共享。努力探索建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，整合相關(guān)部門職能和現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作資源，統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排、經(jīng)費資助、農(nóng)創(chuàng)空間管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培育推廣等工作，遴選創(chuàng)業(yè)學(xué)員，組建創(chuàng)業(yè)班級。

加入思政“鹽”，讓德育實踐的“余味兒”更久

思政工作和德育實踐是天然的伙伴，思政工作是德育實踐的目的，德育實踐是思政工作的載體。學(xué)校以“五位一體”實踐育人為宗旨，以“三縱三橫”育人網(wǎng)絡(luò)為載體，以“典型選樹”為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，扶正學(xué)生成長成才方向。

“三縱三橫”積極匯聚“五位一體”實踐育人各方力量。一縱，對大學(xué)生實施網(wǎng)格化管理，為大學(xué)生強基固本;二縱，推行輔導(dǎo)員、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師點對點管理與服務(wù);三縱，實施行政和教輔人員實施“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”行動。一橫，即以文化熏陶為核心，打造弘農(nóng)文化節(jié)、茶文化節(jié)、食品文化節(jié)等品牌;二橫，即以教師引領(lǐng)為核心，打造“指路明燈·教授導(dǎo)航”等品牌;三橫，即以教學(xué)、科研、育人“三結(jié)合”為核心，打造卓越園藝師實踐訓(xùn)練等品牌。

“典型選樹”切實引領(lǐng)“五位一體”實踐育人價值觀念。一是通過“三大評選”選樹好典型，即在教職工中開展“最美教師”評選，在大學(xué)生中開展“大志、大愛、大雅”之星評選，在全體師生中開展道德模范評選，使一批又一批品行兼修的師生走向前臺，成為師生的道德標桿。二是通過“三大風(fēng)采”講述好故事。在校內(nèi)宣傳平臺開設(shè)“學(xué)者風(fēng)采”“學(xué)子風(fēng)采”“校友風(fēng)采”專欄，使學(xué)生從各種勵志故事中汲取力量、樹立信心。三是通過“網(wǎng)絡(luò)微課堂”引領(lǐng)好風(fēng)尚。官微等新媒體重點打造了“最牛課堂筆記”“印象課堂”等品牌，話題總閱讀量超過1500萬人次，在引導(dǎo)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、融洽師生關(guān)系等方面發(fā)揮了積極作用。

鹽調(diào)百味，有了鹽飯菜才有味道。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)將思政“鹽”調(diào)在“五位一體”實踐育人體系的各個環(huán)節(jié)，也調(diào)出了大學(xué)生成長成才的新思路、新方法、新成效。

（作者系河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記）