新時(shí)代高校實(shí)踐育人的機(jī)制與路徑研究

都靜 馬利萍 樊曉陽(yáng)

【摘要】進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求。本文分析了高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高校;實(shí)踐育人;路徑

“教育要通過(guò)生活實(shí)踐才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！边@是我國(guó)著名教育家陶行知先生關(guān)于教育與實(shí)踐關(guān)系的真知灼見(jiàn)。實(shí)踐育人強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是教育的內(nèi)在屬性，根本目的在于逐步確立和發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生作為主體來(lái)變革自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、行為方式和提升道德品質(zhì)等，從而獲得全面的發(fā)展。

一、新時(shí)代實(shí)踐育人的意義

在馬克思主義哲學(xué)中，實(shí)踐是指人能動(dòng)地改造客觀(guān)世界的物質(zhì)活動(dòng)，是人所特有的對(duì)象性活動(dòng)，具有自主性和創(chuàng)新性。在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、實(shí)踐育人，不僅為新時(shí)代高校思想政治教育指明了方向，而且符合目前高校教育改革的新趨向，富有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

目前高校在校生多為“00后”，他們都是含著金湯匙長(zhǎng)大的一代，在對(duì)自身的認(rèn)知層面有一定的優(yōu)越感，在實(shí)踐活動(dòng)中也普遍表現(xiàn)出眼高手低的現(xiàn)象，在實(shí)踐教學(xué)中，表現(xiàn)出無(wú)法熟練地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、不能勝任實(shí)習(xí)崗位、技能缺失的現(xiàn)象。另外，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各個(gè)崗位要求越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)全面發(fā)展、動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才求之若渴。

教育部要求高校將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)放在同等重要的位置。大學(xué)生在參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)中，能夠了解中國(guó)的國(guó)情社情，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。因此，高校對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施就顯得十分必要。

二、高校實(shí)踐育人存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)知觀(guān)念偏差

多數(shù)高校受傳統(tǒng)教育的影響，仍然比較注重理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要作用，從而影響了實(shí)踐育人的有效進(jìn)行。高校普遍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)出紙上談兵的現(xiàn)象。

（二）育人機(jī)制欠缺

高校實(shí)踐育人制度存在管理不嚴(yán)、執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)踐育人效果大打折扣。一方面，高校管理制度存在漏洞，這就使得某些制度、措施難以執(zhí)行;另一方面，高校對(duì)實(shí)踐育人這一環(huán)節(jié)重視不足，甚至將實(shí)踐場(chǎng)地安排到校外，導(dǎo)致實(shí)踐育人后續(xù)的環(huán)節(jié)難以落實(shí)。

（三）教學(xué)體制不完善

實(shí)踐教學(xué)體制不完善，實(shí)踐育人在一定程度上可能會(huì)增加學(xué)校的辦學(xué)成本，增加師資投入力度，這導(dǎo)致有些高校出現(xiàn)虛設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程、注重工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而忽視文科專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的設(shè)置、注重技能實(shí)踐而忽視道德踐行等現(xiàn)象。

（四）師資投入不充分

師資水平的高低會(huì)直接影響辦學(xué)水平和教學(xué)效率。部分高校在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)缺乏專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，更缺少對(duì)這一環(huán)節(jié)的具體考核機(jī)制，從而間接導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失了專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，而不能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、提升高校實(shí)踐育人效果的可行性措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)

針對(duì)學(xué)生眼高手低、動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)，使其從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的意義。一方面，要將課程育人設(shè)為主要目標(biāo)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展等課程，幫助學(xué)生解決進(jìn)入社會(huì)后即將面臨的問(wèn)題，逐步改變高校重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀(guān)念。另一方面，要發(fā)揮形勢(shì)與政策課程、思想政治理論課程的引領(lǐng)效果，以教學(xué)比賽、精品課程評(píng)比等多種形式推進(jìn)課程思政的教學(xué)改革，使實(shí)踐育人意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，使其內(nèi)化于心外化于行。

（二）建立實(shí)踐育人評(píng)價(jià)機(jī)制

第一，高校在制定相應(yīng)的實(shí)踐教育計(jì)劃時(shí)，要強(qiáng)調(diào)當(dāng)事雙方的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)，制定業(yè)務(wù)績(jī)效考核機(jī)制及獎(jiǎng)懲措施，還要對(duì)實(shí)踐育人過(guò)程的有效實(shí)施建立監(jiān)測(cè)機(jī)制，讓實(shí)踐育人機(jī)制體現(xiàn)在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，提高教育成效。第二，高校與企業(yè)間的協(xié)作辦學(xué)要以學(xué)校為主，要以教學(xué)規(guī)律、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐育人過(guò)程的管理。企業(yè)所配備的指導(dǎo)老師必須真正承擔(dān)起教學(xué)責(zé)任，使學(xué)生取得良好的實(shí)踐效果。第三，高校要對(duì)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)解決合作教育中遇到的問(wèn)題和困難，并將這種管理模式正?；椭贫然?，以期形成長(zhǎng)效機(jī)制。第四，高校通過(guò)校企合作及時(shí)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，只有掌握了產(chǎn)業(yè)和企業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)狀況，才能夠?qū)?zhuān)業(yè)布局和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐育人形式

第一，打造新型教育教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究、參加技能競(jìng)賽，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)觀(guān)。第二，推進(jìn)校園文化育人工程，基于“立德樹(shù)人”展開(kāi)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造健康向上的校園文化，使學(xué)生在校園文化環(huán)境中受到潛移默化的影響，從而提升個(gè)人修養(yǎng)，凸顯高校思想政治教育的春風(fēng)化雨功能。第三，建立科研育人機(jī)制，鼓勵(lì)師生參加科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科學(xué)研究創(chuàng)新訓(xùn)練，及時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

（四）優(yōu)化教育資源，提升綜合能力

在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)中要將社會(huì)資源加以整合并充分利用，最大限度地利用社會(huì)資源來(lái)優(yōu)化教育資源，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。要遵守理論教育和實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合的教育原則，有效推進(jìn)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的落實(shí)。在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域背景下，建立產(chǎn)教合作機(jī)制，擴(kuò)大實(shí)踐平臺(tái)，廣泛建立教育實(shí)踐、就業(yè)實(shí)踐基地。從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，有必要加強(qiáng)與企業(yè)及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交流與合作，構(gòu)建并擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍。高校一方面應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的激勵(lì)措施，以便在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)管，使負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)職人員能夠真正承擔(dān)責(zé)任;另一方面還可以通過(guò)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告等途徑提高校外實(shí)踐指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能提供保障。

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【本文系山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)）“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想視域下高校實(shí)踐育人的路徑與機(jī)制研究”（2019zsszsx108）的階段性成果】

（作者單位：山西應(yīng)用科技學(xué)院）