鐘瑜

摘要：我國(guó)屬于農(nóng)業(yè)大國(guó)，鄉(xiāng)村發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分重要，但是由于鄉(xiāng)村發(fā)展速度與水平落后于城市，其原因主要由于鄉(xiāng)村人才有限，要想振興鄉(xiāng)村應(yīng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，設(shè)計(jì)與社會(huì)發(fā)展需求相符的人才培養(yǎng)方案，改變農(nóng)村發(fā)展中存在的問(wèn)題，振興農(nóng)業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。基于此本文專(zhuān)門(mén)針對(duì)培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的管理模式進(jìn)行探析，以供各界同仁參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;培養(yǎng)人才;管理模式

社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)人才，鄉(xiāng)村振興同樣如此，隨著社會(huì)不斷發(fā)展我國(guó)提升了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的重視，在政策方面給予了極大的支持，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求制定了鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)目標(biāo)，希望能夠通過(guò)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，解決鄉(xiāng)村發(fā)展中存在的問(wèn)題，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此鄉(xiāng)村應(yīng)積極響應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，深度研究政策內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，制定與之相符的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的效果與質(zhì)量，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）無(wú)法滿足長(zhǎng)期而穩(wěn)定的職業(yè)需求

當(dāng)前鄉(xiāng)村環(huán)境中所建設(shè)的項(xiàng)目，大部分以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目，發(fā)展項(xiàng)目多數(shù)為短期建設(shè)，在短期的環(huán)境中人才無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，所以人才培養(yǎng)與聘用過(guò)程中存在一定的難度，影響了鄉(xiāng)村的振興與發(fā)展。例如我國(guó)河北省所組織的就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，其中主要培訓(xùn)的內(nèi)容為建筑工程、航空物理及機(jī)場(chǎng)建設(shè)等方面的就業(yè)技能。這些技能培訓(xùn)主要是針對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展而組織的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于從業(yè)者而言沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的益處，難以解決培訓(xùn)對(duì)象的后續(xù)就業(yè)問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村中更難留住人才。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)群體與參與群體存在差異

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展中，提升了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的重視，因此提升了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已不能滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。但是當(dāng)前社會(huì)中大部分農(nóng)業(yè)主還在沿用傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，在當(dāng)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中并未明確農(nóng)業(yè)工作方法及工作模式，限制了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。為此我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)提出了更高的要求，并根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，制定了相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，預(yù)示了我國(guó)對(duì)鄉(xiāng)村人才的重視，我國(guó)多個(gè)省根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)，但是在當(dāng)前接受培訓(xùn)的情況來(lái)看并不理想，其主要原因在于，當(dāng)前接受培訓(xùn)人員的年齡及性別并不符合培訓(xùn)要求，在培訓(xùn)活動(dòng)中大部分參加培訓(xùn)的人員為女性且大部分為中年人，與人才培養(yǎng)需要存在一定的差異，以此影響了人才培養(yǎng)效果，難以實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的目標(biāo)。當(dāng)前所組織的培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)中優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力吸引力度較小，參加活動(dòng)的群體主要以中老年及女性為主，未能發(fā)揮鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)作用。

（三）目前培養(yǎng)供給不能滿足發(fā)展需求

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展中，各個(gè)產(chǎn)業(yè)趨于融合發(fā)展，推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村振興發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求。在此環(huán)境中呈現(xiàn)出對(duì)技術(shù)人才、管理人才、經(jīng)營(yíng)人才的需求但是當(dāng)前鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)中不具備這方面的人才培養(yǎng)隊(duì)伍，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求。在很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中都存在缺乏針對(duì)性的人才培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，其中大部分新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，主要依靠當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的培訓(xùn)內(nèi)容不具針對(duì)性，難以滿足社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，主要的開(kāi)展教育的方式就是運(yùn)用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門(mén)、高校及社會(huì)機(jī)構(gòu)中現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行，在人才培訓(xùn)中雖然有所成就，但是成就并不明顯，其原因則在于不同鄉(xiāng)村地區(qū)中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，在貧困的地區(qū)教育資源有限，在資源不充足及不具備系統(tǒng)化的培訓(xùn)中，常會(huì)出現(xiàn)供需不平衡的情況，各個(gè)地區(qū)都在運(yùn)用各自的方式進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，但是教育成效卻始終無(wú)法提升，參與者因此喪失了信心，同時(shí)造成了資源浪費(fèi)。應(yīng)對(duì)各個(gè)鄉(xiāng)村的發(fā)展情況進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合不同的鄉(xiāng)村發(fā)展需求制定針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，改變傳統(tǒng)盲目的培訓(xùn)方式，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置新型職業(yè)農(nóng)民培育目標(biāo)。

二、鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)核心目標(biāo)

在社會(huì)不斷發(fā)展中我國(guó)提升了鄉(xiāng)村發(fā)展的重視，在此環(huán)境中國(guó)家將鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)定為重點(diǎn)目標(biāo)，其目的在于為社會(huì)培育與時(shí)代發(fā)展需求相符的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)人才、管理人才，解決當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)社會(huì)需求的全面掌握，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，提升農(nóng)民平均素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)化、農(nóng)業(yè)管理科學(xué)化及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)科學(xué)化，構(gòu)建科學(xué)化的農(nóng)業(yè)發(fā)展體系，提升農(nóng)業(yè)人員的技術(shù)水平、管理能力與經(jīng)營(yíng)能力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科學(xué)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，發(fā)揮鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)作用。

（二）人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容

在社會(huì)積極不斷發(fā)展中，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)化生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)方式，已無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。因此改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)方式，根據(jù)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)業(yè)管理能力的新型農(nóng)業(yè)人才，設(shè)計(jì)與社會(huì)發(fā)展需求相符的農(nóng)業(yè)發(fā)展方案，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新農(nóng)業(yè)體系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，革新傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，制定現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，在農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)中將技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)、金融及鄉(xiāng)村發(fā)展特色作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，提升農(nóng)業(yè)人才綜合能力與實(shí)力，構(gòu)建鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)方案，提升農(nóng)業(yè)人才素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的發(fā)展目標(biāo)。

三、培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才管理模式的策略

（一）加大鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育投入

在鄉(xiāng)村發(fā)展中人才素質(zhì)水平低是限制鄉(xiāng)村發(fā)展的直接原因。在鄉(xiāng)村中大部分的農(nóng)民文化程度較低，但是隨著社會(huì)不斷發(fā)展卻對(duì)農(nóng)民提出了更高的要求，提升農(nóng)民文化水平成為了發(fā)展農(nóng)業(yè)及振興鄉(xiāng)村的關(guān)鍵。在鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)管理、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)能力等方面的培養(yǎng)，提升農(nóng)民文化水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。提升農(nóng)民文化水平，是提升人才培養(yǎng)效果的重要手段。因此政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村人才培養(yǎng)的支持，給予經(jīng)濟(jì)方面的幫助，加強(qiáng)農(nóng)村人才教育投資力度，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)建完善的教育培訓(xùn)體系，提升鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)效果，在農(nóng)村環(huán)境中塑造積極樂(lè)觀的人才培養(yǎng)環(huán)境，提升農(nóng)民對(duì)學(xué)習(xí)的重視吸引更多優(yōu)質(zhì)的農(nóng)民自愿參與到培訓(xùn)教育中，組織長(zhǎng)期人才培訓(xùn)活動(dòng)，積極更新人才培訓(xùn)內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)效果提升農(nóng)村人才培訓(xùn)內(nèi)在實(shí)力同時(shí)加強(qiáng)外部教育建設(shè)，為培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才奠定基礎(chǔ)。

（二）完善農(nóng)村教育與人才培訓(xùn)體系

在振興鄉(xiāng)村發(fā)展中應(yīng)積極挖掘農(nóng)村環(huán)境中的可用人力資源，優(yōu)化農(nóng)村人才培訓(xùn)教育體系。在農(nóng)村積極開(kāi)展鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)教育學(xué)校，針對(duì)社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村人才的需求在校內(nèi)建設(shè)基礎(chǔ)教育設(shè)施。積極響應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置與需求相匹配的人才培養(yǎng)環(huán)境，并在校內(nèi)構(gòu)建農(nóng)村發(fā)展研究機(jī)構(gòu)，在校內(nèi)聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)管理人才及農(nóng)村發(fā)展人才，對(duì)當(dāng)?shù)氐那闆r進(jìn)行深度研究，針對(duì)當(dāng)?shù)靥厣O(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，提供專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，形成人才培訓(xùn)體系。另外還應(yīng)與當(dāng)?shù)馗咝＿_(dá)成合作，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為媒介，將當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展計(jì)劃及對(duì)人才的需求灌輸?shù)浇逃?，并在高校?nèi)組織專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，提升高校內(nèi)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注與重視，便于學(xué)生在畢業(yè)后投入到當(dāng)?shù)毓ぷ髦?，為?dāng)?shù)匕l(fā)展注入新鮮血液，通過(guò)完善教育體系，建設(shè)人才培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮科技人才的支撐作用3

在振興鄉(xiāng)村發(fā)展中應(yīng)積極吸納農(nóng)業(yè)科研人員與技術(shù)人員，提升人才的創(chuàng)新能力與技術(shù)能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。要想吸引更多的人才進(jìn)入到鄉(xiāng)村工作中，應(yīng)積極調(diào)查同等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才的薪資情況，制定科學(xué)合理的工資發(fā)放機(jī)制，吸引更多的科學(xué)人才投入到農(nóng)業(yè)工作中，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面的幫助，提升農(nóng)村人才培養(yǎng)能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量。另外應(yīng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)村干部及專(zhuān)業(yè)人才的作用，結(jié)合社會(huì)發(fā)展及當(dāng)?shù)靥厣贫ㄞr(nóng)村人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)農(nóng)村教育規(guī)范化發(fā)展，為振興鄉(xiāng)村發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

（四）完善農(nóng)村人才培養(yǎng)法律體系

我國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展受阻主要的因素在于農(nóng)村人才培養(yǎng)模式過(guò)于落后，不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。因此政府方面應(yīng)提升對(duì)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的重視，將鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，制定完善的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)制度及法律體系，加強(qiáng)政策方面的支持，為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)提供保障，在鄉(xiāng)村積極聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)或農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家，促進(jìn)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)工作順利開(kāi)展;另外在法律制度的制約下促進(jìn)農(nóng)業(yè)人員積極參與人才培訓(xùn)活動(dòng)，提升農(nóng)業(yè)人才的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，為我國(guó)培養(yǎng)具有技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)能力及文化水平的專(zhuān)業(yè)人才，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，制定發(fā)展性戰(zhàn)略，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：我國(guó)是農(nóng)業(yè)發(fā)展大國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有直接關(guān)系，因此應(yīng)提升對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視，但是當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展水平與社會(huì)發(fā)展需求不符影響了農(nóng)業(yè)發(fā)展速度，之所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展受限的因素在于農(nóng)業(yè)人才素質(zhì)不高，因此應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)力度，完善農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)體系，提升人才管理、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)方面的綜合能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。

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