紅色文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的滲透與融合

李欣

“巍巍太行，紅色武鄉(xiāng)，抗戰(zhàn)圣地，八路故鄉(xiāng)”，短短16個(gè)字將武鄉(xiāng)的紅色文化資源描繪得淋漓盡致?！皝砦溧l(xiāng)，穿一身軍裝，當(dāng)一天八路軍，住一天土窯洞，聽一回抗戰(zhàn)故事，吃一頓小米飯，爬一次太行山，打一次游擊戰(zhàn)”，已成為武鄉(xiāng)紅色旅游的新名片。武鄉(xiāng)是著名的革命老區(qū)，是全國紅色旅游重點(diǎn)縣，有著豐富的紅色文化資源，武鄉(xiāng)地區(qū)的幼兒園教育也離不開這些紅色文化，在區(qū)域中融合和滲透紅色文化具有很大優(yōu)勢。

為了讓幼兒了解武鄉(xiāng)特有的紅色文化內(nèi)涵，我園緊緊依托紅色文化背景，收集了大量的紅色文化資料，整合為八路軍的生活、八路軍的戰(zhàn)斗和紅色武鄉(xiāng)三大塊。在整合資源的過程中，我們充分挖掘了八路軍的吃穿住行、革命先輩們運(yùn)籌帷幄的戰(zhàn)術(shù)、紅色兒歌和故事以及武鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)等資源，合理設(shè)置美工、建構(gòu)、體育等區(qū)域，讓武鄉(xiāng)紅色文化在幼兒心中深深扎根。

一、編草鞋，住窯洞，八路軍生活親身體驗(yàn)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在那戰(zhàn)火紛飛的年代里，草鞋、窯洞是八路軍生活戰(zhàn)斗艱苦卓絕、革命意志堅(jiān)定的歷史見證和象征。為此，我班教師在區(qū)域設(shè)置中創(chuàng)設(shè)了“我和草鞋”主題區(qū)域，組織家長和幼兒共同收集草鞋的材料，如玉米皮、麥稈、黃麻等，在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識草鞋、學(xué)習(xí)編草鞋的主要方法。

在美工區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自己選擇材料并動(dòng)手編制草鞋，開展“草鞋秀”，講解自己制作草鞋的方法。看到各種各樣的材料組合在一起變成了一件件珍貴、稀奇的草鞋，他們感到無比興奮。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒一起試穿，觀察草鞋和現(xiàn)代鞋子不一樣的地方，引導(dǎo)他們體驗(yàn)八路軍生活的艱苦以及現(xiàn)代生活的美好。

在角色區(qū)中，組織幼兒角色扮演。小小解說員向前來參觀的“游客”耐心地介紹草鞋的特色和歷史故事。加上“窯洞”這一主題區(qū)域，幼兒通過畫窯洞、住窯洞，切身體驗(yàn)八路軍生活的環(huán)境。

幼兒在制作、介紹、角色扮演中，切身體驗(yàn)了八路軍生活環(huán)境的艱苦，感知八路軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的精神，也更加了解了現(xiàn)在生活的來之不易。

二、穿軍裝，學(xué)打仗，八路軍戰(zhàn)斗我參與

我園經(jīng)常組織幼兒參加“當(dāng)一天小八路”活動(dòng)，利用文化園中的基地射擊場、五步樁、獨(dú)木橋、碉堡等設(shè)施開展拓展訓(xùn)練，讓幼兒了解八路軍的戰(zhàn)斗，感受他們的英勇頑強(qiáng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到發(fā)展。在“八路軍戰(zhàn)斗”這一主題下，我們創(chuàng)設(shè)了“軍事大防御”區(qū)域活動(dòng)。在建構(gòu)區(qū)中，幼兒合作搭建了長長的城墻、大大的碉堡，用土挖出地道，在建構(gòu)區(qū)中玩得不亦樂乎。在美工區(qū)，幼兒親手制作了手榴彈、大刀、炸藥包等武器。根據(jù)當(dāng)年發(fā)生在武鄉(xiāng)的戰(zhàn)役，組織幼兒學(xué)習(xí)和演練，了解麻雀戰(zhàn)的特點(diǎn)和作戰(zhàn)方式，并分組制訂作戰(zhàn)計(jì)劃，進(jìn)行角色演練。演練開始前，我們在表演區(qū)投放了小軍帽、小軍服、手槍、手榴彈、長刀等供幼兒使用。他們自己制訂作戰(zhàn)計(jì)劃，自由分配角色，穿好小軍裝，拿起武器，在建構(gòu)區(qū)布置的戰(zhàn)場中玩得認(rèn)真又投入。他們?nèi)宄扇?，時(shí)而分開，時(shí)而聚在一起，將麻雀戰(zhàn)的作戰(zhàn)方式運(yùn)用得惟妙惟肖，將勇敢殺敵的戰(zhàn)斗精神表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、賞影片，搭景點(diǎn)，暢游武鄉(xiāng)文化園

在革命抗戰(zhàn)時(shí)期，八路軍在“反掃蕩”戰(zhàn)爭中運(yùn)籌帷幄，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。《反掃蕩》實(shí)景演出、《太行山上》的演出深入人心，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)反掃蕩的戰(zhàn)斗情景。文化園、紀(jì)念館、王家峪八路軍舊址是武鄉(xiāng)的特色景點(diǎn)，是革命教育的圣地。為了滿足幼兒通過實(shí)踐感知獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，我們通過家園合作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀，了解革命烈士的英勇事跡，深入感受武鄉(xiāng)紅色文化旅游的魅力。

在參觀文化園、欣賞《反掃蕩》等實(shí)景演出過程中，我們用照片和視頻的方式記錄了他們的所見所聞，并在幼兒園設(shè)置了“暢游文化園”的主題區(qū)域活動(dòng)。在建構(gòu)區(qū)中，我們創(chuàng)設(shè)了“搭建勝利壇”，幼兒在參觀之后能了解它的外形、圖案、特點(diǎn)，利用平鋪、壘高等搭建技巧，將勝利壇搬回了活動(dòng)室。在益智區(qū)中，教師利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)兵工廠情境，讓幼兒分辨兵工廠中的武器，進(jìn)行拼圖和點(diǎn)數(shù)，將紅色文化與認(rèn)知探究進(jìn)行融合。幼兒時(shí)不時(shí)還會用他們稚嫩的聲音模仿出爆炸、殺敵的聲音，那些戰(zhàn)斗情景仿佛就在我們眼前。

幼兒通過參觀、搭建、模仿等活動(dòng)，將武鄉(xiāng)紅色旅游景點(diǎn)深深印刻在心中，萌發(fā)了愛武鄉(xiāng)的情感。

我園將紅色文化資源滲透、融合到區(qū)域活動(dòng)中，通過親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、角色扮演等形式，讓幼兒體會到八路軍生活的艱苦以及現(xiàn)在生活的來之不易，培養(yǎng)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了幼兒動(dòng)手操作、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓幼兒愛武鄉(xiāng)的情感在區(qū)域活動(dòng)中得到萌發(fā)。通過區(qū)域活動(dòng)，武鄉(xiāng)的紅色文化資源真正走進(jìn)了幼兒園，走進(jìn)了幼兒心中。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紅色文化資源，紅色基因代代相傳。

（責(zé)任編輯：郭凱云）