• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      混合式學(xué)習(xí)模式下的水彩畫技法及教學(xué)法實(shí)踐研究

      2021-02-26 10:53:23胡趙軍
      中國(guó)新通信 2021年22期
      關(guān)鍵詞:混合式學(xué)習(xí)線上教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

      胡趙軍

      【摘要】? ? 水彩畫技法作為水彩專業(yè)的一門重要課程,需要對(duì)其做好教學(xué),提高學(xué)生的水彩畫技能素養(yǎng)。而在疫情宏觀背景下,線上教學(xué)的模式在短時(shí)間內(nèi)得到了快速發(fā)展,并且開(kāi)始與線下教學(xué)結(jié)合,呈現(xiàn)出混合式學(xué)習(xí)的新模式。對(duì)于專業(yè)教師而言,線上教學(xué)屬于一個(gè)新事物,要對(duì)此加強(qiáng)研究,找到有效實(shí)施線上教學(xué)的有效策略方法。本文就以水彩專業(yè)的水彩畫技法教學(xué)作為研究對(duì)象,首先針對(duì)混合式學(xué)習(xí)和線上教學(xué)的內(nèi)涵特點(diǎn)展開(kāi)分析,然后剖析線上教學(xué)對(duì)水彩畫技法課程的積極作用,最后提出了教學(xué)創(chuàng)新的具體措施,希望能夠給廣大教師帶來(lái)參考啟發(fā)。

      【關(guān)鍵詞】? ? 混合式學(xué)習(xí)? ? 線上教學(xué)? ? 水彩畫技法? ? 教學(xué)創(chuàng)新

      在信息技術(shù)的快速發(fā)展下,推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了2.0時(shí)代,也就是目前所指的“互聯(lián)網(wǎng)+”?;ヂ?lián)網(wǎng)+的理念,得到了國(guó)家層面的認(rèn)同和重視,李克強(qiáng)總理曾在國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中,針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”做了專門的闡述,而國(guó)務(wù)院也出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的文件??梢哉f(shuō),現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+”正在快速與各行各業(yè)形成結(jié)合,推動(dòng)行業(yè)的變革創(chuàng)新。教育領(lǐng)域作為一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè),一直以來(lái)都承擔(dān)著培育人才的重任,在疫情時(shí)代背景下催生加速了線上線下的混合式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展,由于混合式學(xué)習(xí)模式所包含的內(nèi)容不受時(shí)間,空間等外部因素所限制,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)動(dòng)性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,所以,對(duì)于高等院校的專業(yè)教師而言,就要立足教學(xué)實(shí)際需求,積極構(gòu)建線上教學(xué),將線上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)線上渠道向?qū)W生實(shí)施教育活動(dòng),從而推動(dòng)專業(yè)教育的不斷進(jìn)步發(fā)展。

      一、混合式學(xué)習(xí)與線上教學(xué)

      1.1混合式學(xué)習(xí)

      混合式學(xué)習(xí),是一種借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),線上與線下相融合的新式學(xué)習(xí)模式。與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式便是線下教學(xué)和線下教學(xué)依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展歷史來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂作為核心,基于線下課堂,教師向?qū)W生傳授知識(shí)。而近些年線上教學(xué)的興起與發(fā)展,讓很多教師開(kāi)始關(guān)注線上教學(xué),并且嘗試將線上教學(xué)運(yùn)用到課程教育之中。但由于受到院校教學(xué)活動(dòng)本身的客觀限制,又不可能完全放棄線下課堂,這就讓教學(xué)活動(dòng)演變?yōu)榫€下課堂教學(xué)與線上教學(xué)并存的局面。隨著其進(jìn)一步發(fā)展,線下課堂教學(xué)與線上教學(xué),開(kāi)始逐漸整合,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等方面,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的建設(shè)。這樣一來(lái),線上教學(xué)與線下合同就相互融合,成為一體,從而形成了混合式教學(xué)的新模式。從目前高校教育的發(fā)展來(lái)說(shuō),混合式教學(xué)已經(jīng)得到了很多教師的關(guān)注,其中線下課堂教學(xué)大家都非常熟悉,而線上教學(xué)這個(gè)方面還比較缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,就需要對(duì)線上教學(xué)加強(qiáng)研究,找到有效開(kāi)展線上教學(xué)的方法策略,將其運(yùn)用到專業(yè)課的教學(xué)之中。

      1.2線上教學(xué)

      線上教學(xué)的發(fā)展,其實(shí)最早可以追溯到遠(yuǎn)程線上教育,在十多年前,就已經(jīng)發(fā)展處一種基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程在線教育模式,一般是面向成人教育,教育機(jī)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課,給成人提供再教育的機(jī)會(huì)。不過(guò),自從2020年開(kāi)始,由于受到疫情影響,為了相應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召,保證教學(xué)秩序的正常,于是提出了線上網(wǎng)課教學(xué)的新模式,也就是基于專門的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái),教師通過(guò)平臺(tái),直接向?qū)W生授課,學(xué)生則通過(guò)手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備來(lái)接收教學(xué)內(nèi)容。

      發(fā)展到現(xiàn)在,線上教學(xué)在常規(guī)認(rèn)知中,基本上已經(jīng)等同于線上網(wǎng)課,因?yàn)檫@已經(jīng)是一種在全國(guó)范圍內(nèi)得到廣泛使用的模式。在2020年初,出于防控疫情的需求,春季學(xué)期全國(guó)學(xué)校都暫停復(fù)學(xué),不過(guò)也提出了保持教學(xué)秩序正常的要求。一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),就趁機(jī)推動(dòng)了線上網(wǎng)課教學(xué)服務(wù),借助網(wǎng)絡(luò)直播的形式,整合融入進(jìn)教學(xué)功能,從而構(gòu)建起了線上網(wǎng)課教學(xué)平臺(tái),比如釘釘網(wǎng)課、網(wǎng)易網(wǎng)課等等。通過(guò)對(duì)網(wǎng)課平臺(tái)的使用,學(xué)生們?cè)诩依锞湍軌蛏险n。不僅如此,教育部也組織了22個(gè)線上教學(xué)平臺(tái),為大學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放2.4萬(wàn)多門課程,提供給大學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

      到2020年下半年的秋季學(xué)期,我國(guó)疫情已經(jīng)得到全面控制,學(xué)生們回歸校園,這讓教學(xué)活動(dòng)又重新回到了線下課堂教學(xué)的模式。不過(guò),一些高校中的教師,認(rèn)識(shí)到了線上網(wǎng)課教學(xué)的先進(jìn)性與優(yōu)勢(shì)性,有意將線上網(wǎng)課教學(xué)作為一種常規(guī)教學(xué)手段,納入到教學(xué)體系當(dāng)中,并且由此展開(kāi)精品線上網(wǎng)課的研究。總體來(lái)說(shuō),基于網(wǎng)課的線上教學(xué),已經(jīng)得到越來(lái)越多教師的關(guān)注,并且開(kāi)始將其融入到日常教學(xué)之中,與線下課堂結(jié)合起來(lái),推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式,向混合式教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。

      二、線上教學(xué)對(duì)水彩畫技法教學(xué)的積極作用

      水彩畫技法課程是水彩專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程,是對(duì)學(xué)生的水彩畫繪畫理論知識(shí)和繪畫技巧進(jìn)行培育,讓學(xué)生能夠形成良好的水彩畫繪畫素養(yǎng)能力。一直以來(lái),水彩畫技法的教學(xué),都是以立足于傳統(tǒng)的線下課堂來(lái)進(jìn)行,這也讓教學(xué)活動(dòng)一直處于較為固化的模式當(dāng)中,未能體現(xiàn)出創(chuàng)新變化。在線上教學(xué)不斷發(fā)展的背景下,就可以考慮將線上教學(xué)運(yùn)用到水彩畫技法課程的教學(xué)當(dāng)中,這對(duì)于水彩畫技法教學(xué),可以帶來(lái)多方面的積極作用,需要課程教師予以認(rèn)識(shí):

      第一,擴(kuò)大教學(xué)范圍,跳出教材局限。從水彩畫技法教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展來(lái)講,在很長(zhǎng)的時(shí)間以內(nèi),教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,是以教材課本上的內(nèi)容作為主要對(duì)象,教師通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的講解,挖掘其中的水彩畫繪畫知識(shí)和技法技巧,對(duì)學(xué)生展開(kāi)培養(yǎng),這讓教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出一定的局限性。線上教學(xué)的發(fā)展,教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)收集整理教材之外的水彩畫技法素材,將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,這樣可以讓教學(xué)內(nèi)容的范圍得到擴(kuò)展,不再局限于教材之內(nèi),從而給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,延展學(xué)生的知識(shí)面。

      第二,豐富教學(xué)形式,教學(xué)更加靈活。線上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)施,可以讓教學(xué)形式也得到豐富,從而讓教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出一定的靈活性。線上教學(xué),目前主要是以線上網(wǎng)課的形式來(lái)進(jìn)行,打破時(shí)空局限,在任意時(shí)間和空間進(jìn)行授課教學(xué),非常靈活。不僅如此,也可以將線上教學(xué)引入到線下課堂,依托線上教學(xué)的某些功能,來(lái)創(chuàng)新線下教學(xué)模式的開(kāi)展,這樣就能進(jìn)一步豐富教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于水彩畫技法的教學(xué)來(lái)講,線上教學(xué)的運(yùn)用,可以讓教師的教學(xué)選擇有更多的空間和形式。

      第三,提升教學(xué)直觀,增進(jìn)學(xué)生理解。水彩畫技法,從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于藝術(shù)類的知識(shí),而藝術(shù)類的知識(shí),需要對(duì)其中的細(xì)節(jié)加強(qiáng)把握。就比如對(duì)于水彩畫,就涉及到很多技法,比如疊色法、渲染法、平涂法等。這些技法的講解,單純依靠理論說(shuō)明,并不能讓學(xué)生掌握其中的技法精髓。通過(guò)線上教學(xué),可以在屏幕上展示具體的畫法,并且展示相應(yīng)技法的視覺(jué)效果,從而幫助學(xué)生對(duì)水彩畫技法形成直觀認(rèn)識(shí),把握技法要點(diǎn)。

      三、水彩畫技法教學(xué)基于線上教學(xué)的改革創(chuàng)新分析

      基于線上教學(xué),創(chuàng)新水彩畫技法教學(xué),已經(jīng)成為不少教師的研究重點(diǎn)。在具體實(shí)踐中,需要把握線上教學(xué)的要點(diǎn),結(jié)合水彩畫技法課程的特點(diǎn),對(duì)線上教學(xué)合理運(yùn)用。

      3.1創(chuàng)設(shè)線上平臺(tái)

      線上教學(xué)的實(shí)施,需要先創(chuàng)設(shè)線上平臺(tái),作為教學(xué)使用。在之前的線上教學(xué)中,普遍是以現(xiàn)成平臺(tái)為主,利用現(xiàn)成的釘釘網(wǎng)課類平臺(tái)實(shí)施授課。由于水彩畫教學(xué)的藝術(shù)性,這類通用平臺(tái)的教學(xué)功能會(huì)存在一定限制。因此,為了更好地貼合水彩畫專業(yè)教學(xué)的課程特點(diǎn),需要自主創(chuàng)設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)。而且從線上教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō),也應(yīng)該構(gòu)建具有專業(yè)特色的線上平臺(tái)。所以,對(duì)于水彩畫專業(yè)的教師來(lái)說(shuō),就要通過(guò)對(duì)水彩畫技法課程的分析,來(lái)創(chuàng)設(shè)線上平臺(tái)。具體而言,首先需要搭建基本的教學(xué)平臺(tái)框架,這就需要利用到計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等,模仿其他線上教學(xué)平臺(tái),搭建起基本的體系。其次,要設(shè)置具體的教學(xué)功能。結(jié)合水彩畫專業(yè)教學(xué)的需求來(lái)說(shuō),教學(xué)功能可以設(shè)置在線簽到、大圖展示、繪畫過(guò)程演示、技法介紹、繪畫實(shí)踐、繪畫填色、交流討論、名家展示等不同的功能。最后,還需要往線上平臺(tái)上傳教學(xué)資源,將理論知識(shí)、水彩畫作品等資源上傳到平臺(tái)中。

      3.2實(shí)施線上授課

      創(chuàng)設(shè)線上平臺(tái)只是第一步,關(guān)鍵核心在于通過(guò)線上平臺(tái),進(jìn)行線上授課。首先,教師需要先學(xué)生發(fā)出線上授課的通知,將時(shí)間準(zhǔn)確告訴學(xué)生,要求學(xué)生按時(shí)上線。其次,線上授課。到了時(shí)間,教師登錄線上平臺(tái),通過(guò)在線簽到功能,確認(rèn)學(xué)生的上線情況。然后通過(guò)技法介紹功能,將本節(jié)課所要教學(xué)的水彩畫技法,在屏幕上通過(guò)展示出來(lái),通過(guò)文字和圖片的配合,先讓學(xué)生自主觀看。之后,再通過(guò)繪畫演示功能,針對(duì)技法的具體運(yùn)用,動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。然后再展示水彩畫大圖,從具體的水彩畫作品中,來(lái)解析相應(yīng)技法的實(shí)際運(yùn)用,和具體呈現(xiàn)出來(lái)的效果。最后,通過(guò)繪畫實(shí)踐功能,讓學(xué)生直接在線進(jìn)行水彩畫技法的實(shí)踐演練。教師可以通過(guò)后臺(tái)觀察每位學(xué)生的實(shí)踐情況。

      3.3線上評(píng)價(jià)考核

      對(duì)于水彩畫技法的線上教學(xué),還需要關(guān)注評(píng)價(jià)考核這個(gè)方面的內(nèi)容。評(píng)價(jià)考核的實(shí)施,也需要基于線上平臺(tái)來(lái)完成。比如,可以借助繪畫填色功能,給學(xué)生只有邊線的水彩畫作品,讓學(xué)生對(duì)照模板,運(yùn)用相關(guān)技法進(jìn)行填色。然后基于計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)比對(duì),確認(rèn)學(xué)生填色效果和模板之間的相似度,由此判斷學(xué)生對(duì)相關(guān)技法的掌握情況。此外,也可以在線設(shè)計(jì)其他的水彩畫實(shí)踐,來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)考核評(píng)價(jià)。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式,對(duì)于水彩畫專業(yè)教學(xué)能夠發(fā)揮積極作用。在開(kāi)展混合式學(xué)習(xí)的背景下,更應(yīng)該注重對(duì)線上教學(xué)的運(yùn)用。這需要教師把握其內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)線上平臺(tái),實(shí)施線上授課,并開(kāi)展線上考核評(píng)價(jià),讓水彩畫技法教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)線上化發(fā)展。

      參? 考? 文? 獻(xiàn)

      [1] 本科院校人物水彩畫課程”線上+線下”混合式教學(xué)的重要性與必要性[J]. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐, 2021, 3(16):67.

      [2] 趙艷嬌. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在水彩畫教學(xué)中的可行性研究[J]. 音樂(lè)時(shí)空, 2020(02):114-116.

      [3] 伍艷葵.美術(shù)課程改革中水彩畫的教學(xué)策略研究[J].參花, 2019(07):152-152.

      [4] 肖立軍.02O( 線上線下)教學(xué)模式在高校美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?2019(11):201-202.

      [5] 肖立軍.論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2020,111(05):119-122.

      猜你喜歡
      混合式學(xué)習(xí)線上教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
      “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國(guó)飲食文化課程的教學(xué)改革研究
      基于微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
      線上教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r與虛擬社群維持策略探析
      高校室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)探討
      基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與研究
      基于Moodle平臺(tái)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
      開(kāi)放大學(xué):過(guò)去充滿傳奇但前景依然未卜?
      混合式教學(xué)法在《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程中的探索與應(yīng)用
      考試周刊(2016年94期)2016-12-12 13:13:12
      中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法探究
      人間(2016年27期)2016-11-11 16:12:22
      讀寫結(jié)合探尋初中記敘文寫作教學(xué)新路徑
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:43:20
      敦化市| 格尔木市| 衢州市| 叶城县| 嘉善县| 江永县| 麻阳| 出国| 哈尔滨市| 仁化县| 霸州市| 浙江省| 中牟县| 定边县| 红原县| 阿瓦提县| 保定市| 常熟市| 咸丰县| 米泉市| 阿图什市| 简阳市| 赤壁市| 荥经县| 大荔县| 黄石市| 鹤山市| 金平| 松潘县| 永兴县| 甘肃省| 广宁县| 正安县| 红安县| 大冶市| 泾川县| 连江县| 寿阳县| 东兰县| 安丘市| 西安市|