袁靜

【摘要】父親角色對孩子的成長起著重要的、不可替代的作用。父親對孩子的影響不止于智力和語言的發(fā)展，還涉及到幼兒性別角色的形成、情緒情感的培養(yǎng)、個性品質(zhì)的形成及社會適應(yīng)能力的影響。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村家庭;兒童成長;影響;父職

我如今就業(yè)的學(xué)校位于一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里的幼兒大部分是留守兒童，父母外出打工，在家里屬于一個老人帶兩三個孩子。在進行我們親子活動的時候，我便發(fā)現(xiàn)孩子的成長活動都是由爺爺奶奶或者媽媽來參與，父親參與的非常少，班里詢問關(guān)于父親，小朋友有什么想法的時候，我發(fā)現(xiàn)對于父親的概念，幼兒非常模糊，只有一個過年回來的想法。父親角色的缺失，孩子平時的表現(xiàn)也體現(xiàn)了：任性、多動、自控能力弱、過度溺愛... ..

在很多父親看來，孩子出生以后，自己就只是一個出錢養(yǎng)家的角色，其實不然，在孩子的早期教育中，如果父親角色缺失，孩子的性格將受到影響。

一：父親角色缺失的可怕

在我當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)里，父親外出打工、長期不能與兒童進行面對面的交流溝通，從而使父親在兒童成長中的父職功能基本缺失。關(guān)于父職缺失，目前為止還沒有取得一致的界定，楊麗珠、董光恒等在《父親缺失對兒童心理發(fā)展的影響》一文中稱為“父親缺失”，指由于分居、離婚、死亡等原因而導(dǎo)致的兒童缺少父親的關(guān)懷、缺少父愛的現(xiàn)象。而對于我的孩子們來說，父職缺失是指農(nóng)村家庭里，父親外出打工，影響幼兒早期性別角色的形成、情緒情感的培養(yǎng)、個性品質(zhì)的形成及社會適應(yīng)能力。

近年來，父親角色的缺失在中國農(nóng)村家庭日益普遍，農(nóng)村兒童的成長和發(fā)展也就成了一個社會關(guān)注的焦點。在全國第五次人口普查統(tǒng)計中顯示，我國農(nóng)村守兒童人數(shù)近2000萬人，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)表明，農(nóng)村家庭父親角色缺失的兒童已經(jīng)成為一個龐大的社會群體，并且持增長趨勢。

美國醫(yī)學(xué)專家海茲靈頓指出：孩子缺乏父愛會阻礙認知發(fā)展。因此，相較于其他完整的農(nóng)村家庭的兒童，父職缺失兒童的成長和發(fā)展過程就顯得非常失調(diào)。

二：父親角色的重要性

父親是兒童經(jīng)濟需要的供養(yǎng)者。對于大多數(shù)農(nóng)村幼兒來書，父親提供的財政支出，可以讓孩子吃飯、上學(xué)。父親的外出務(wù)工，讓幼兒在家的經(jīng)濟生活得到保障。

父親是童年的游戲伙伴。父子之間的游戲能讓幼兒打開對外部世界的思考。在不同的父子游戲中，使兒童在游戲中學(xué)會獨立面對困難，解決困難，獲得成就感和自信心。

父親是兒童認知世界的推進者。在認知世界的過程中，父親的閱歷和經(jīng)驗帶動會讓幼兒在于父親的交往中得到更多的社會認知和交際技能的培養(yǎng)。幫助孩子更廣泛地接觸自然和認識社會，對孩子動手能力的培養(yǎng)也有著不可估量的作用。

德國哲學(xué)家弗羅姆就說過：“父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、科學(xué)技術(shù)的世界、法律和秩序的世界、風(fēng)紀的世界、閱歷和冒險的世界。

三：父親角色的影響

父職缺失一般可分為兩種情況，即生理缺失和心理缺失。[2]所謂生理缺失，主要指單親家庭的父職缺失和留守兒童家庭的父職缺失;心理缺失，主要指正常家庭的父職功能缺失，即雖然父親在家中，但由于種種原因使孩子和父親之間感情冷漠，親子關(guān)系疏遠，間接導(dǎo)致父職功能缺失。

就農(nóng)村幼兒來說，父親角色的缺失，大部分體現(xiàn)在幾個方面：

生活上：對于父親的外出務(wù)工，平時由母親或者爺爺奶奶等老年人帶的孩子來說，缺少父親的言傳身教和陪伴，導(dǎo)致平時生活習(xí)慣自理能力的缺失，過度依賴他人的想法增多。

就我們班幼兒來說，小楊的父母外出打工，家里一個患有疾病的爺爺和一個年邁的身體有殘疾的奶奶來照顧他。外出務(wù)工的父母定時的匯錢過來保障小楊的經(jīng)濟生活，但是在家的小楊家里的長輩年紀又大，同輩年紀太小，所有，他比所有的幼兒更會照顧別人，但是由于長期缺乏陪伴和正確的指引，小楊在上學(xué)的期間逐漸有一種偷偷拿東西的習(xí)慣，當(dāng)告訴家里的奶奶時候，奶奶很無奈但是也無法管教，漸漸的上課不專心，睡覺睡的晚，這樣的情況也時有發(fā)生。

心里缺失：對于幼兒來說，父親都是他們力量、安全感、自信心的來源，是他們良好心理品質(zhì)形成的榜樣。由于農(nóng)村幼兒的生活里，父親角色的缺失，讓兒童與父親的交流缺乏，情感互動成為了空白頁。兒童自身也缺乏一定的自覺、自律性，從而使兒童容易受到社會不良風(fēng)氣的誘惑和影響。舉個例子，大多數(shù)的農(nóng)村幼兒會學(xué)習(xí)很多的臟話以及普通話的普及遠遠不如方言的廣。

就我們班的孩子國慶來說，他的父母外出務(wù)工，家里一個奶奶3個孩子，孩子過多，長輩的精力有限，所以對于他的監(jiān)護遠遠的低于城市幼兒。這個孩子總是很安靜，平時端飯時候，連話也不敢說出來，如果有什么需求總是唯唯諾諾的說話。父職缺失的家庭里，許多兒童因為沒有效仿的父親角色，在性格上往往都表現(xiàn)得少言寡語、自尊心低下、害怕失敗等特點。

四：改善父親角色缺失的方法

對于外出務(wù)工的幼兒父母，加強父子聯(lián)系，增加親子互動。定期的進行視頻通話讓幼兒感受父親對于孩子生活的關(guān)心和指導(dǎo)。

對于外出務(wù)工的家庭，學(xué)校和家長進行更多的聯(lián)系和溝通，更新父親的觀念，調(diào)動父親參與幼兒生活的積極性。

家庭生活就象一臺戲，父愛與母愛在家庭教育中有著同等的作用，父愛所給予孩子的堅強、剛毅、大度、等心理影響，是母愛所不能替代的。

參考文獻：

董光恒，楊麗珠，鄒萍.父親在兒童成長中的家庭角色與作用【J】.中國心理衛(wèi)生雜志，2006，20（10）：689-691

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