王曉蕊 李芳婷 靳家寶 蘇敏

傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥是維護人民生命健康的重要途徑，為實現(xiàn)健康中國建設繼而實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供了堅實保障。后疫情時代，中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展面臨新機遇新挑戰(zhàn)，中醫(yī)藥院校作為培養(yǎng)中醫(yī)藥高等人才的主要途徑，必須充分認識培育中醫(yī)藥專業(yè)大學生職業(yè)認同感的重要意義，本文提出通過凝聚各方合力、厘清培育目標、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、營造“雙創(chuàng)”氛圍等具體途徑，推動個人發(fā)展與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一，為中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐。

肆虐的新冠疫情威脅著各國人民的生命安全和身體健康，其傳播速度之快，規(guī)模之大，變化之疾，對我們的日常生活造成了極大影響。在抗擊疫情過程中，中醫(yī)藥在沒有“特效藥”的危難時刻大顯身手，獲得了空前的關注和認可。從2020年來看，我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)突破3萬億元，年均復合增長率保持在20%。中醫(yī)藥保護我國人民生命健康的作用日益凸顯。中醫(yī)藥人才是推動中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要人才支撐。值此背景，儲備高質量中醫(yī)藥人才是充分把握中醫(yī)藥發(fā)展機遇的內在要求，為此我們應當以中醫(yī)藥在疫情防控中大顯身手為契機，努力提升中醫(yī)藥專業(yè)大學生職業(yè)認同感，不斷提高中醫(yī)藥人才培育質量。

中醫(yī)藥發(fā)展支撐政策更加完善

黨的十八大以來，習近平總書記多次在重要場合提出“中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中

國人民和中華民族的博大智慧”。中共中央、國務院印發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》專門強調要充分發(fā)揮中醫(yī)藥獨特優(yōu)勢。2017年，我國頒布《中華人民共和國中醫(yī)藥法》，促進我國中醫(yī)藥事業(yè)逐步走上法制化。2019年，中共中央、國務院提出《關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展意見》，指出傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥是新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要內容，是中華民族偉大復興的大事。2021年，國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展的若干政策措施》指出，遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，認真總結中醫(yī)藥防治新冠肺炎經(jīng)驗做法，破解存在的問題，更好發(fā)揮中醫(yī)藥特色和比較優(yōu)勢，推動中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補充、協(xié)調發(fā)展。隨著這一系列制度制定和相關法律法規(guī)的完善落實，都實打實地促進了中醫(yī)藥事業(yè)的傳承創(chuàng)新發(fā)展。隨著國家制度、法律法規(guī)及管理體制等全方位的政策完善，這為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展開拓了新局面。

中醫(yī)藥學社會認可度顯著提高

在疫情防控的初始階段，5批國家中醫(yī)醫(yī)療隊馳援湖北武漢，中醫(yī)藥系統(tǒng)近5000人奮戰(zhàn)在荊楚大地。在沒有特效藥的危難時刻，中醫(yī)藥大顯身手，張伯禮等名老中醫(yī)在《傷寒雜病論》等古代醫(yī)籍的經(jīng)方基礎上篩選出了“三藥三方”，中醫(yī)藥治療方案出爐并納入國家診療方案，中醫(yī)藥全程深度介入新冠肺炎的救治與防控。臨床數(shù)據(jù)顯示，全國中醫(yī)藥使用率達92%以上，中醫(yī)藥總有效率達90%以上。從2020年2月14日開艙到3月10日休艙，由中醫(yī)人整建制接管的江夏方艙醫(yī)院采用中西醫(yī)結合“全覆蓋”和“全過程”的救治方法，實現(xiàn)了“零死亡，零轉重，零感染”的目標。在這場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，全國人民共同見證了中醫(yī)藥的實證療效，中醫(yī)藥學的社會認可度顯著提高，這為后疫情時代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展打實了群眾基礎。

中醫(yī)藥就業(yè)崗位需求明顯增大

新冠疫情爆發(fā)后，從“三藥三方”到太極拳、八段錦，中醫(yī)藥“組合拳”為抗擊疫情作出重要貢獻。2021年面對來勢洶洶的“德爾塔”變異毒株，中醫(yī)藥再次劍指疫魔，有疫情的地方就有中醫(yī)藥參與，有疫情的地方就有中醫(yī)藥人的身影。后疫情時代，歷史選擇了中醫(yī)藥，人民需要中醫(yī)藥，中醫(yī)藥專業(yè)大學生更肩負起了傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥、守護人民健康的歷史重任。

需求造就市場，人民群眾對于中醫(yī)藥事業(yè)的需要繼而轉變?yōu)閷χ嗅t(yī)藥高質量人才的需要，中醫(yī)藥治療、中藥資源開發(fā)與利用、中醫(yī)藥研究與制造等崗位求才若渴，中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識普及、中醫(yī)藥健康管理等新興職業(yè)更是人才難覓。

國家維度——推動中醫(yī)藥事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時代責任

《關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展意見》指出，“傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥是新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要內容，是中華民族偉大復興的大事”。推動中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展是新時代中醫(yī)藥專業(yè)大學生的時代責任。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦在《肘后備急方》“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的啟發(fā)下，創(chuàng)造性的采用“比乙醇提取改為用沸點更低的乙醚提取”，繼而發(fā)現(xiàn)在了治療瘧疾的最佳藥物——青蒿素。青蒿素的發(fā)現(xiàn)推動了國家科技創(chuàng)新的步伐、進一步打開了了挖掘中醫(yī)藥寶庫。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)是我國醫(yī)學健康事業(yè)中的重要一極，面對人類社會發(fā)展所帶來的諸多不確定因素，各類危及人類健康的新型疾病正醞釀待發(fā)，推動中醫(yī)藥事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展是當代中醫(yī)藥專業(yè)大學生義不容辭的時代責任。

社會維度——做好中醫(yī)藥事業(yè)造福人民的歷史傳承

中醫(yī)藥學自誕生起就一直佑護著中華兒女的生命健康，對于中華民族繁衍生息、繁榮昌盛有著不可磨滅的歷史貢獻。中國作為一個數(shù)千年文明的古國屢經(jīng)天災、戰(zhàn)亂和瘟疫。自西漢以來，先后發(fā)生過 321 次較大規(guī)模的疫病流行?！爸腥A民族能一次次轉危為安，靠的就是中醫(yī)藥”。中醫(yī)藥學在造福人民生命健康福祉中發(fā)揮著不可替代的現(xiàn)實作用，它是我國獨特的醫(yī)療衛(wèi)生資源，更是具有原創(chuàng)性優(yōu)勢的科技文化資源，蘊含獨特的中國智慧和文化底蘊，在健康中國的建設過程中、在造福人民生命健康福祉中必然會發(fā)揮著不可替代的作用。

個人維度——實現(xiàn)為中醫(yī)藥事業(yè)貢獻力量的人生價值

在馳援湖北的4.2萬多名醫(yī)護人員中，有1.2萬多名是“90后”，相當一部分還是“95后”甚至是“00后”。有人聞令而動，瞞著父母逆行出征；有人主動請纓，日夜兼程直奔武漢；有人堅守崗位，舍小家為大家。習近平總書記為奮戰(zhàn)在一線的青年鼓舞到，“新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的?！碑敶袊嗄晔桥c新時代同向同行、共同前進的一代，要堅持為人民服務的根本宗旨，勇挑時代重任，將成就自己的個人理想融入到中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展的洪流當中，實現(xiàn)治病救急、守衛(wèi)人民生命健康的人生價值。

凝聚職業(yè)認同感培育合力

后疫情時代，中醫(yī)藥專業(yè)大學生就業(yè)面臨機遇與挑戰(zhàn)，打破各方壁壘，才能促進協(xié)同共進，凝聚合力。中醫(yī)藥高校應當加強中醫(yī)藥人才培育的主體責任意識，建立必修課程和選修課程相結合、通識課程與個性化課程相結合的完備的職業(yè)教育體系。中醫(yī)藥高校應當開設具有中醫(yī)藥特色的職業(yè)教育通識課程，建設提升專業(yè)素養(yǎng)與培育職業(yè)認同感緊密結合的職業(yè)教育個性化課程，開設面向全體學生的開放型實踐型職業(yè)教育選修課程，通過學校和醫(yī)院、企業(yè)的合作共同開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教材，使職業(yè)認同感的培育貫穿職業(yè)教育與專業(yè)素養(yǎng)提升的全過程，使職業(yè)認同感的培育無處不在、無時不有。同時也應該注意將培育認同感的內容與專業(yè)課程內容有機結合。在專業(yè)課程設置過程中，中醫(yī)藥高校應該按照教育部對于中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)要求與標準，優(yōu)化課程教學設置，強化實訓教學的必要性，把握行業(yè)發(fā)展形勢，注重宣傳當前中醫(yī)藥發(fā)展優(yōu)勢以及國家地方的支持政策以及適應“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展情況下的就業(yè)競爭新模式，打破就業(yè)分析、指導和渠道等各方面的原有壁壘，實現(xiàn)學校和企業(yè)和政府等多方面的深度合作，加快中醫(yī)藥專業(yè)大學生理想就業(yè)目標的實現(xiàn)進程。

厘清職業(yè)認同感培育目標

中醫(yī)藥專業(yè)大學生的職業(yè)認同感可以被分解為提升職業(yè)素養(yǎng)、培育職業(yè)情感、明確職業(yè)意義、堅定職業(yè)信仰等方面。首先，高等教育的培養(yǎng)目標就是成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。中醫(yī)藥高校培養(yǎng)人才的最終目標必然也是為了推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展更上一層樓，這要求中醫(yī)藥專業(yè)大學生致力于提升自身專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，夯實理論功底。其次，中醫(yī)藥高?？梢砸孕麄餍鹿诜窝滓咔橹杏楷F(xiàn)的醫(yī)護先進事跡為契機，創(chuàng)造有利于中醫(yī)藥專業(yè)大學生形成職業(yè)認同感和職業(yè)自豪感的環(huán)境，引導學生學習醫(yī)生高尚的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，培育深厚的職業(yè)情感。另外，要加強對中醫(yī)藥專業(yè)大學生的職業(yè)意義教育，增強職業(yè)使命感，使其充分認識中醫(yī)藥專業(yè)對于增進人民健康福祉的意義以及實現(xiàn)自身價值的意義。最后，做好治病救人的本職工作，堅守為人民服務的信念，堅定高尚的職業(yè)信仰。中醫(yī)藥高校在進行職業(yè)教育時，要根據(jù)不同年級學生的特點，制定合適的培養(yǎng)目標，定期開展專業(yè)宣傳交流會，幫助學生正確認識中醫(yī)藥專業(yè)以及清晰明確職業(yè)傾向，及時掌握對學生進行職業(yè)教育的培養(yǎng)效果，引導學生將終身職業(yè)規(guī)劃融入推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的進程中。

創(chuàng)新職業(yè)認同感培育方式

在教學活動中，應當充分融入職業(yè)認同感培育因素，使引起學生對于職業(yè)教育學習的濃厚興趣。在校園文化活動中，營造良好的職業(yè)認同感培育環(huán)境，打造“沉浸式”職業(yè)認同感培育模式，比如中醫(yī)藥知識普及宣講、中醫(yī)藥法知識競賽、中醫(yī)藥文化博物館參觀、張仲景等名老中醫(yī)經(jīng)典事跡情景再現(xiàn)等，提升學生參與感，引導學生在過程中增加對中醫(yī)藥的認可，多方位地培育職業(yè)認同感。同時針對職業(yè)教育具體內容，發(fā)揮校園文化活動時效性強、反應快的特點，結合中醫(yī)藥高校特色文化，開展更具特色、更易接受的職業(yè)教育活動，潛移默化地增強中醫(yī)藥專業(yè)大學生職業(yè)認同感。重視開展提升職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)教育活動，例如以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的“挑戰(zhàn)杯”比賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷制作大賽、面試禮儀培訓、模擬面試情境等，增強學生在活動中的獲得感，深化中醫(yī)藥專業(yè)大學生對于專業(yè)背景和發(fā)展前景的了解，激發(fā)學生從事中醫(yī)藥相關職業(yè)的興趣，逐步完善職業(yè)認同感構建。

營造職業(yè)認同感培育氛圍

疫情阻擊戰(zhàn)中，抗疫一線的醫(yī)護工作者在踐行初心使命中展現(xiàn)出了良好的精神面貌和堅強的意志品質，為廣大的中醫(yī)藥專業(yè)大學生樹立起了閃亮的“精神坐標”。后疫情時代，英雄模范人物的事跡和關于中醫(yī)藥人抗擊新冠肺炎疫情的時代記憶將成為就業(yè)生態(tài)環(huán)境中的重要良性群體動力。中醫(yī)藥高校應該利用好鮮活的中醫(yī)藥抗疫素材，做好宣傳工作，通過典型事跡再現(xiàn)、光榮事跡宣講、詩歌朗誦等各種形式，集中展示疫情防控工作中涌現(xiàn)出的英雄風采，營造良好的職業(yè)認同感培育氛圍。在思想層面上，中醫(yī)藥高校要將專業(yè)教育與思想政治教育有機融合，逐步滲透職業(yè)認同感培育因素，發(fā)揮好模范引領作用，激勵個人投入中醫(yī)藥工作，中醫(yī)藥行業(yè)社群領袖們的正向指導將有力地鼓舞和感召中醫(yī)藥專業(yè)大學生堅定專業(yè)方向，積極迎接未來的職業(yè)生涯。此外，在防疫防控工作常態(tài)化的形勢下，中醫(yī)藥高校在確保防疫措施完備的基礎上，可以積極鼓勵學生投入防疫的志愿工作中，如參與社區(qū)防疫的宣傳、協(xié)助統(tǒng)計臨床數(shù)據(jù)等，在實踐層面上正確認知和評價職業(yè)，提升職業(yè)認同感。

后疫情時代，培育好中醫(yī)藥專業(yè)大學生職業(yè)認同感關系中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展、關系醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、關系“健康中國”戰(zhàn)略順利推進、關系中華民族偉大復興的歷史重任，是高等院校不可或缺的重點研究主題，應當從宏觀視野到微觀視角、從國家層面到個人層面，系統(tǒng)深刻認識到培育中醫(yī)藥專業(yè)大學生職業(yè)認同感的重要意義，逐步探索更具可操作性的提升途徑，把握中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展的新機遇新挑戰(zhàn)，讓中醫(yī)藥在增進人民健康福祉方面發(fā)揮更大作用。

[本文系基金資助：河南中醫(yī)藥大學2021年思想政治研究一般基金（HZYSZ2021-27）；的研究成果。]

[本文系河南中醫(yī)藥大學2021年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究課題（JCKT2021-07）的研究成果。]

（河南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院）

參考文獻：

[1]魯琴，朱必法，丁德智.后疫情時代中醫(yī)藥文化自信的路徑研究[J].時珍國醫(yī)國藥，2021，32（02）：405-407.

[2]梁峻，鄭蓉，張磊.疫病史鑒[M].北京：中醫(yī)古籍出版社，2020：91

[3]習近平.構建起強大的公共衛(wèi)生體系為維護人民健康提供有力保障[J].求是，2020（18）：4-11.

[4]葉子，蔣冰倩，姚鳳.新冠肺炎疫情對醫(yī)學生思想行為及高校思政教育工作的影響：以溫州某醫(yī)科大學為例[J].中國醫(yī)學倫理學，2020，33（6）：684-689.

[5] 張雯怡，何逸瀟，施曉琴，楊瓊，成琳，陶思亮.后疫情時代中醫(yī)藥大學學生就業(yè)指導工作的思考——基于教育生態(tài)學視角[J].中醫(yī)藥管理雜志，2021，29（11）：5-9.

[6] 周建婭，阮柯欣，周建英，新冠疫情下談醫(yī)學生的職業(yè)精神塑造[J].中國高等醫(yī)學教育，2020（5）：20-21.

[7]聶子杰.大學生集體效能感與生涯適應力的關系研究[D].上海師范大學， 2020.

[8]耿彥君.大學生職業(yè)認同感的培養(yǎng)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，10（20）：151-152.

[9]黎桂瑞，鐘逸民，黃倩，劉秀婷，李蕓.自尊在醫(yī)學生職業(yè)認同感與生命意義感間的中介效應[J].醫(yī)學與社會， 2020，33（07）：110-114.