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      核心素養(yǎng)視域下青少年休閑體育開展策略研究

      2021-03-06 17:03:46
      文體用品與科技 2021年9期
      關(guān)鍵詞:體育教師青少年教學(xué)內(nèi)容

      (西華師范大學(xué) 四川 南充 637001)

      青少年休閑體育教學(xué)作為促進(jìn)休閑意識(shí)養(yǎng)成及休閑技能掌握的重要方法,是當(dāng)前傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中所缺失的重要教學(xué)內(nèi)容之一。而且休閑體育教學(xué)是當(dāng)前很多學(xué)校內(nèi)部的體育教師并不重視的一種教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,在傳統(tǒng)的體育休閑教學(xué)開展過程當(dāng)中,作為體育教師以及學(xué)生,僅僅只是關(guān)注到了學(xué)生的體育科目的成績(jī),而且在進(jìn)行學(xué)生的實(shí)際情況評(píng)比,過程當(dāng)中所運(yùn)用的評(píng)價(jià)模式也是相對(duì)單一的。所以這也就導(dǎo)致很多青少年對(duì)于休閑體育本身就具備一定的抵觸。而隨著近幾年來核心素養(yǎng)概念的不斷提出,所以休閑體育又再一次的被當(dāng)前體育教師得到重視。核心素養(yǎng)尤其是體育學(xué)科的核心素養(yǎng),不僅僅需要青少年本身的認(rèn)知能力有效提升,更重要的是對(duì)于休閑體育的學(xué)習(xí)能力,社交能力,包括參與能力都給予了一定的要求。所以近幾年來必須要教體育核心素養(yǎng)融入到青少年體育休閑體育教學(xué)當(dāng)中,這樣才能夠保證青少年自身的素質(zhì)得到提升。

      1、青少年體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概述

      青少年體育學(xué)科核心素養(yǎng),其內(nèi)部所蘊(yùn)含的概念及特征非常廣泛,其中青少年體育學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)際上就是對(duì)當(dāng)前青少年的體育綜合素質(zhì)進(jìn)行一定的整合。其中不僅包含了青少年本身對(duì)于體育理論知識(shí)的掌握程度,同樣也要求當(dāng)前的青少年在進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,一定要對(duì)運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行熟練并且掌握,而且體育學(xué)科核心素養(yǎng)最主要的一個(gè)表現(xiàn)就是青少年的休閑體育的參與和掌握,以及學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,都必須要幫助青少年樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀人生觀。

      青少年能夠進(jìn)行自主休閑體育,必然要具有一定的體育休閑知識(shí)和休閑體育技能,并且其本身也必須要具備非常強(qiáng)的知識(shí)接收能力和知識(shí)吸收能力,并且還必須擁有一定的執(zhí)行力,這樣才能夠?qū)⑽盏降闹R(shí)快速的轉(zhuǎn)化為行為,同樣也必須要保證青少年自身的自學(xué)能力能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?,在?dāng)前的學(xué)校內(nèi)部作為體育教師,實(shí)際上是不可能將所有的技巧和理論知識(shí)都能夠進(jìn)行仔細(xì)講解,所以,青少年必須要在平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參與和鍛煉過程當(dāng)中,將所感悟到的以及學(xué)習(xí)到的進(jìn)行不斷的融合以及落實(shí),這樣才能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為個(gè)人能力。

      而且青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)必須要具備一定的感情,因?yàn)橹挥芯邆湟欢ǖ母星?,才能夠使青少年完成自主健身和自主運(yùn)動(dòng),如果青少年對(duì)休閑體育不感興趣,那么在無人看管的情況下,青少年就不可能自主去進(jìn)行鍛煉。

      體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成,對(duì)于構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系和技能框架是非常重要的基礎(chǔ)。

      2、核心素養(yǎng)視域下青少年休閑體育教學(xué)特點(diǎn)

      2.1、普遍性

      休閑體育教學(xué),實(shí)際上就是對(duì)青少年進(jìn)行體育知識(shí)的講解,培養(yǎng)青少年體育技能。隨著近幾年來社會(huì)不斷發(fā)展,人們生活水平的不斷提高,核心素養(yǎng)概念的出現(xiàn),也致使著休閑體育教學(xué)的概念,以及內(nèi)容產(chǎn)生了一定的變化。而且再加上當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才資源的需求特點(diǎn)及要求也產(chǎn)生了變化,所以在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程當(dāng)中,休閑體育教學(xué)的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)意義也產(chǎn)生了一定的變化。所以在當(dāng)前全新的核心素養(yǎng)背景之下,青少年休閑體育教學(xué)工作在開展過程當(dāng)中,一定要遵循一定的教學(xué)特點(diǎn),而青少年休閑體育教學(xué)特點(diǎn),實(shí)際上第一個(gè)特點(diǎn)就是普遍性。核心素養(yǎng)首先必須要具備普遍性、關(guān)鍵性和綜合性,普遍性實(shí)際上指的就是我國在進(jìn)行體育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中,需要針對(duì)全國的。青少年普及體育知識(shí),而不是專門為了培養(yǎng)體育人才而制定核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容。綜合性實(shí)際上指的就是在教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中,一定要考慮到學(xué)校所制定的核心素養(yǎng)要求,除此之外還需要考慮到70多年對(duì)于體育知識(shí)的吸收能力和技能掌握程度,以及青少年自身的身心健康發(fā)展,綜合以上內(nèi)容才能夠有效的開展體育教學(xué)活動(dòng)。

      而同樣另一個(gè)特性則是關(guān)鍵性,關(guān)鍵性指的是在核心素養(yǎng)中作為體育教師以及學(xué)校,一定要存有側(cè)重,因?yàn)橛泻芏嘀攸c(diǎn)的知識(shí)以及重點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),都必須要進(jìn)行有效的組織,這樣才能夠保證在休閑領(lǐng)域開展過程當(dāng)中,具有針對(duì)性的培養(yǎng)青少年的重要能力。

      2.2、應(yīng)用性

      體育的核心素養(yǎng)在進(jìn)行制定過程當(dāng)中,所具備的第二個(gè)主要的特性就是應(yīng)用性,實(shí)效性以及發(fā)展性,因?yàn)樾蓍e體育教學(xué)不僅僅是為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才,更重要的是保證當(dāng)前青少年能夠健康快樂的成長(zhǎng)。所以在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)以及核心素養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程當(dāng)中,一定要能夠體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性,時(shí)效性和發(fā)展性。而且核心素養(yǎng)概念以及教學(xué)內(nèi)容,在進(jìn)行設(shè)計(jì)過程當(dāng)中,一定要接地氣,容易被學(xué)生理解,容易被學(xué)生接受。

      2.3、時(shí)代性

      在當(dāng)前背景之下,青少年休閑體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程當(dāng)中所具備的第三個(gè)主要的特點(diǎn)就是融合性和時(shí)代性。核心素養(yǎng)實(shí)際上就是將理論知識(shí)以及體育相關(guān)的技能和一些青少年成長(zhǎng)必備的能力及情感進(jìn)行多方面因素的整合,從而保證對(duì)青少年個(gè)人的能力從多角度多維度進(jìn)行不斷的塑造,保證將青少年所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與其能力建設(shè)進(jìn)行有效融合,從而能夠提高青少年的學(xué)習(xí)能力,自主發(fā)動(dòng)能力以及執(zhí)行力。而在核心的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容,落實(shí)過程當(dāng)中所有的內(nèi)容在進(jìn)行設(shè)計(jì)和落實(shí)時(shí),都必須要遵循時(shí)代特點(diǎn),側(cè)重對(duì)青少年的品德教育,側(cè)重對(duì)青少年的社交情感的引導(dǎo),可以有效的保證青少年在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中樹立正確的責(zé)任感,擁有一個(gè)非常良好的青少年成長(zhǎng)形象。

      3、核心素養(yǎng)視域下促進(jìn)青少年休閑體育教學(xué)的對(duì)策

      3.1、優(yōu)化教學(xué)體系,完善理論方法

      休閑體育實(shí)際上是當(dāng)前體育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中的一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,它不僅僅是重要的教學(xué)內(nèi)容,更重要的是它也是現(xiàn)階段體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中難點(diǎn)之一。但是在實(shí)際的教學(xué)工作落實(shí)過程當(dāng)中,往往有很多體育教師針對(duì)于休閑體育教學(xué)內(nèi)容,更多的是將其融入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),并沒有為學(xué)生提供一定的理論教學(xué)部分。在一個(gè)完善的教學(xué)體系內(nèi)部,不僅僅要擁有理論教學(xué),同樣也需要擁有實(shí)踐教學(xué),所以作為當(dāng)前的體育教師,在進(jìn)行休閑體育教學(xué)活動(dòng)落實(shí)過程當(dāng)中,一定要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的科學(xué)合理設(shè)計(jì),必須要將理論進(jìn)行有效的融合。所以為了能夠保證更好的提升青少年休閑體育參與的積極性,發(fā)展青少年核心素養(yǎng),就必須要對(duì)當(dāng)前的休閑體育理論知識(shí)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化,以及理論體系的不斷革新。

      3.2、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式

      在傳統(tǒng)的休閑體育教學(xué)工作落實(shí)過程當(dāng)中,體育教師所應(yīng)用的教學(xué)方法非常簡(jiǎn)單,就是讓學(xué)生單純的進(jìn)行教師動(dòng)作的模仿以及動(dòng)作的重復(fù)這樣枯燥的休閑訓(xùn)練工作的開展,不僅僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同樣也會(huì)影響到教師的教學(xué)心態(tài)。所以無論是在心理上還是在生理上,都會(huì)使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒,會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于體育技能的掌握效果。所以為了能夠有效的保證當(dāng)前的休閑體育教學(xué),在工作開展過程當(dāng)中能夠大大提高教學(xué)效果,那么作為當(dāng)前的體育教師,就一定要寓教于樂,讓青少年在快樂中學(xué)習(xí)。體育教師在日常的教學(xué)工作落實(shí)過程當(dāng)中,可以運(yùn)用一些游戲教學(xué)方法,使同學(xué)們?cè)趯W(xué)的過程當(dāng)中,可以在游戲中感受到教學(xué)內(nèi)容,從而大大提高接收能力的同時(shí),也能夠保證學(xué)生的自身的能力得到建設(shè)。比如,在進(jìn)行田徑類的休閑體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教師可以運(yùn)用組隊(duì)的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都擁有各自的角色,進(jìn)行比賽PK等多種模式,從而可以使青少年在參與過程當(dāng)中更加積極與主動(dòng)。

      3.3、提高青少年休閑體育能力

      作為當(dāng)前的體育教師,同樣也必須要打破傳統(tǒng)的休閑體育教學(xué)模式。一定要注重運(yùn)用全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,從而提高青少年休閑體育能力。我國當(dāng)前所給出的體育教學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)中,明確提出對(duì)青少年的創(chuàng)新能力必須要給予一定的培養(yǎng),創(chuàng)新能力也是當(dāng)前社會(huì)在發(fā)展過程當(dāng)中所需要的一種實(shí)質(zhì)能力,所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在很大程度上都會(huì)制止著青少年個(gè)人在未來發(fā)展過程當(dāng)中的高度,所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要青少年能夠?qū)W會(huì)自主思考。因此作為當(dāng)前的體育教師,在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程當(dāng)中,一定要保證在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)節(jié)上多涉及一些思考類環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以通過不同層次問題的參與,從而鍛煉不同層次的青少年,也可以將問題與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合,可以讓學(xué)生在動(dòng)作開展以及訓(xùn)練內(nèi)容參與過程當(dāng)中解決問題,這樣就可以有效的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3.4、因地制宜,因人而異進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

      我國當(dāng)前的文化內(nèi)容非常豐富,再加上休閑體育資源也非常豐富,所以在進(jìn)行休閑體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程當(dāng)中,一定要結(jié)合豐富的文化及豐富的體育教學(xué)資源進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,要學(xué)會(huì)因人而異,因地制宜地選擇休閑體育教學(xué)內(nèi)容。在休閑體育教學(xué)改革過程當(dāng)中,休閑體育教師對(duì)休閑體育教學(xué)過程的安排,有時(shí)是需要學(xué)校一定要給予一定的條件。這樣他能夠保證很多教學(xué)內(nèi)容可以正常落實(shí),當(dāng)然在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及教學(xué)安排過程當(dāng)中,作為當(dāng)前的休閑體育教師,也可以根據(jù)不同的條件及不同的內(nèi)容進(jìn)行一些內(nèi)容上的選擇和調(diào)整,比如,在一些少數(shù)民族地區(qū)可以多講一講一些少數(shù)民族其本身所具備的一些體育活動(dòng),這樣不僅能夠有效提高民族認(rèn)同感,同樣也可以使學(xué)生更好的參與到接下來的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

      4、總結(jié)

      本文就核心素養(yǎng)視域下青少年休閑體育開展策略進(jìn)行研究,在進(jìn)行整體研究過程當(dāng)中,首先針對(duì)近幾年來青少年休閑體育的學(xué)科發(fā)展情況進(jìn)行介紹;然后針對(duì)青少年休閑體育的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析;最后提出在當(dāng)前全新的核心素養(yǎng)背景之下,青少年休閑體育應(yīng)如何開展教學(xué),希望通過本文的分析,為當(dāng)前青少年休閑體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供更多幫助。

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