摘要:自媒體的開放性、多元性、自由性特點(diǎn),對(duì)思想政治工作話語權(quán)形成較大沖擊,思想政治工作轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨新的話語困境,對(duì)提升思想政治工作質(zhì)量產(chǎn)生深刻影響。對(duì)此,基于自媒體背景下,為實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù),應(yīng)從明確話語創(chuàng)新的中國(guó)立場(chǎng)、提升思政教師話語表達(dá)力、彰顯話語對(duì)大學(xué)生的關(guān)懷、加強(qiáng)對(duì)既有資源話語借鑒等路徑,創(chuàng)新思想政治工作話語權(quán),以提升思政教育話語親和力、影響力,培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
關(guān)鍵詞:自媒體;思想政治工作;話語權(quán)
引言
進(jìn)入自媒體背景下,為每個(gè)公眾賦予話語表達(dá)權(quán),使公共話語權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)變。面對(duì)自媒體蓬勃發(fā)展,高校思想政治工作媒介化成為必然趨勢(shì),亦為思想政治工作提供新語境。為適應(yīng)自媒體對(duì)思想政治工作的話語沖擊,需加強(qiáng)自媒體研究與思政話語轉(zhuǎn)型,使思想政治工作在話語創(chuàng)新中發(fā)展。
一、明確話語創(chuàng)新的中國(guó)立場(chǎng)
在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中,習(xí)近平總書記明確指出:高校思想政治教育工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。可見,高校思想政治教育工作關(guān)乎黨的事業(yè)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。話語體系與意識(shí)形態(tài)之間具有密切的關(guān)聯(lián)性,任何一種話語所表達(dá)出的均是意識(shí)形態(tài)或立場(chǎng)?;谧悦襟w背景下,高校在創(chuàng)新思想政治工作話語權(quán)的過程中,需充分認(rèn)知思想政治教育話語權(quán)的重要性,是彰顯黨和人民的教育思想和原則立場(chǎng),關(guān)乎黨的事業(yè)發(fā)展和人民群眾的切實(shí)利益,必須堅(jiān)守思想政治教育話語權(quán)的原則立場(chǎng)和底線。自媒體時(shí)代背景下,無論思想政治教育話語權(quán)創(chuàng)新與變革,均需彰顯中國(guó)立場(chǎng)與中國(guó)特色,避免話語創(chuàng)新方向發(fā)生偏移。關(guān)于如何彰顯思想政治教育話語權(quán)的中國(guó)特色,必須始終堅(jiān)持馬克思列寧主義的思想指導(dǎo),這是思想政治教育話語權(quán)的靈感來源。與此同時(shí),始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),明確思想政治教育話語權(quán)的階級(jí)屬性和立場(chǎng)。并且將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育話語權(quán)體系,使其具備鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。除此之外,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取話語營(yíng)養(yǎng),彰顯思想政治教育話語內(nèi)涵,提升話語權(quán)的文化影響力。
二、提升思政教師話語表達(dá)力
進(jìn)入自媒體時(shí)代背景下,高校思想政治教育工作者的話語權(quán)受到嚴(yán)重沖擊和挑戰(zhàn),思政教師不再是話語的權(quán)威,單一的思政理論知識(shí)灌輸很難把握話語權(quán),需要思想政治教育工作者利用自己的學(xué)識(shí)和思想價(jià)值觀念,對(duì)大學(xué)生形成潛移默化的影響。思想政治教育工作者只有為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,做好教書育人的本職工作,才能使學(xué)生親師信道,真正學(xué)習(xí)馬克思主義理論,運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦,繼而把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán),引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展方向。思想政治教育工作者為牢牢把握自媒體話語權(quán),需不斷拓展自媒體活躍空間,利用自媒體平臺(tái)主動(dòng)發(fā)聲,表達(dá)自己的思想政治教育觀點(diǎn)和立場(chǎng)。同時(shí),利用自媒體平臺(tái)與學(xué)生展開思想觀點(diǎn)的廣泛探討,而實(shí)現(xiàn)雙方的思想與情感交流,為思想政治教育話語權(quán)創(chuàng)新提供更多靈感。充分發(fā)揮思想政治教育工作者自媒體輿論領(lǐng)袖的作用,通過構(gòu)建思政教育話語權(quán),為學(xué)生營(yíng)造積極健康的話語生態(tài)環(huán)境,提高思想政治工作有效性。
三、彰顯話語對(duì)大學(xué)生的關(guān)懷
自媒體背景下思想政治工作話語權(quán)創(chuàng)新的過程中,思政教育工作者需積極融入自媒體環(huán)境,有效提高自身媒介素養(yǎng),縮短與學(xué)生之間的距離,構(gòu)建雙方之間平等自由的交流平臺(tái),避免傳統(tǒng)話語形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的聽覺疲勞,通過有情感有溫度、有親和力的思想政治教育話語,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。高校思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作,需充分發(fā)揮思想政治教育關(guān)照學(xué)生和服務(wù)學(xué)生的功能,以此提高學(xué)生文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、政治覺悟,促進(jìn)大學(xué)生健康全面成長(zhǎng)和發(fā)展。所以,在創(chuàng)新思想政治工作話語權(quán)的過程中,需立足于學(xué)生接受角度選擇生活化的語言形式,避免晦澀難懂的學(xué)術(shù)話語,使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,以大學(xué)生喜聞樂見的話語形式,使學(xué)生領(lǐng)悟思想政治教育的深刻內(nèi)涵,彰顯話語的時(shí)代特色。另外,積極從自媒體中選擇生動(dòng)多樣的話語元素,以大學(xué)生喜愛的語言形式傳達(dá)思想政治教育內(nèi)容,以質(zhì)樸的話語風(fēng)格增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
四、加強(qiáng)對(duì)既有資源話語借鑒
傳統(tǒng)高校思想政治工作話語形式相對(duì)單一,由于長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)新性,導(dǎo)致學(xué)生話語接受度較差。進(jìn)入自媒體背景下需利用豐富多樣的自媒體資源,不斷從中汲取話語精髓,實(shí)現(xiàn)思想政治工作話語權(quán)的多樣化發(fā)展。首先,當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)自媒體深刻影響學(xué)生的思想理念與生活方式,特別是對(duì)大學(xué)生語言溝通和交流方式產(chǎn)生較大影響。思想政治教育工作者需要更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),主動(dòng)適應(yīng)新媒體思政教育形式,從語態(tài)、語義、語體等方面,適應(yīng)大學(xué)生需求。并且從自媒體話語中引進(jìn)積極正能量的語言,融入高校思想政治工作話語庫,繼而提供豐富多樣的話語資源。其次,自媒體具有開放性特點(diǎn),在創(chuàng)新思想政治工作話語權(quán)的過程中,需立足于自媒體平臺(tái)審視全球思想政治教育話語優(yōu)質(zhì)資源,從中吸取成功經(jīng)驗(yàn),以豐富自身思想政治教育話語。最后,馬克思主義中國(guó)化理論是思想政治話語的源頭活水,需積極從馬列主義及黨中央領(lǐng)導(dǎo)的思想、觀點(diǎn)、理論、講話、論述和戰(zhàn)略中,為思想政治教育話語提供創(chuàng)新資源。另外,中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的思想政治工作實(shí)踐中累積豐富經(jīng)驗(yàn),并形成了諸多思想政治教育話語資源,例如“紙老虎”、“糖衣炮彈”等,均可融入思想政治工作話語體系中,以適應(yīng)自媒體發(fā)展形勢(shì),提升話語親和力、影響力。
結(jié)語
綜上所述,進(jìn)入自媒體時(shí)代背景下,高校思想政治工作話語權(quán)發(fā)生較大變化,傳統(tǒng)思政教育工作話語權(quán)在自媒體沖擊下,逐漸出現(xiàn)話語權(quán)減弱、主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)不足的問題,削弱思想政治工作有效性。對(duì)此,應(yīng)立足于時(shí)代發(fā)展背景,積極重構(gòu)思想政治工作話語權(quán),以對(duì)學(xué)生形成積極正面的話語引導(dǎo),使大學(xué)生客觀理性看待自媒體,提高學(xué)生信息甄別能力,強(qiáng)化思想政治工作有效性、實(shí)效性,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:張家瑞,(出生于1987年5月3日),男,漢,天津市靜海縣,本科,職稱:初級(jí)政工師,研究方向:黨建和思想政治工作。
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