淺談物聯(lián)網(wǎng)時代下的中職計算機教學

王繼武

（滁州市應用技術學校，安徽滁州 239500）

在這個充滿著互聯(lián)網(wǎng)應用的21 世紀中，這個時代擁有著豐富的知識和先進的技術，讓人們驚嘆這個時代所給人類帶來的快樂，所以，要想在這個時代中能夠不斷的成長，就需要自己在這個時代中努力的學習知識和先進的技術，才能在這個社會中變得更加強大。該篇文章通過在中職計算機教學方面變傳統(tǒng)的教學方式、提高學生自主學習的能力、提高教師的專業(yè)水平等措施，對學生進行計算機能力的培養(yǎng)，幫助學生在這種物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的時代中進行有效的學習，提高學生的計算機學習成績。

1 中職計算機教學的意義和地位

1.1 中職計算機教學在當今社會中的意義

計算機是當今社會人們所生活中的一件必備的產(chǎn)品，每個人擁有計算機成為當今的一種生活特點，計算機是一件運算速度超級快的機器，通過計算機能夠做到一些人類無法想象的事情，幫助人類體會到計算機給人們所帶來的優(yōu)勢。計算機不僅具有數(shù)值運算的作用，還有著存儲文件的作用，可以幫助人類在存儲方面能夠得到有效的提升，防止經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的問題。計算機的系統(tǒng)有兩個，一個為硬件系統(tǒng)，另一個為軟件系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)分別進行著計算機的運算，幫助計算機能夠有效地提高自身的效率，所以，中職計算機的領域是非常廣泛的，它所涉及的知識內(nèi)容也是非常豐富的，教師通過利用物聯(lián)網(wǎng)對計算機教學進行不斷的改革，幫助中職學生在計算機方面能夠得到快速的發(fā)展，幫助中職學生的計算機學習成績得到有效的提高。

1.2 中職計算機教學在當今物聯(lián)網(wǎng)時代的地位

計算機作為全球的信息傳達的載體，將全球進行了連接，讓世界變得全球化起來，讓信息的傳播變得越來越快，計算機對于人類有著不可忽略的作用。計算機作為當今的主要傳達信息的工具，給人們帶來了便利，不管你們的距離多遠，在幾秒鐘內(nèi)都能將你所表達的意思讓對方知道，這就是計算機給人們帶來的優(yōu)越感，成為當今人們必備的產(chǎn)品。中職計算機教學在當今物聯(lián)網(wǎng)時代中是非常重要的，只有學習好中職計算機的知識，才能幫助人類不斷地改善互聯(lián)網(wǎng)的時代和適應這種時代，提高學生在這種時代中的能力，幫助學生在物聯(lián)網(wǎng)的時代中能夠學習到更多的計算機方面的知識，有效的幫助學生在這種物聯(lián)網(wǎng)時代中不斷地成長。

2 中職計算機教學的現(xiàn)狀

2.1 當今中職計算機的教學大部分采用傳統(tǒng)的教學方式

在面臨物聯(lián)網(wǎng)普及的時代中，大部分的學校仍采用傳統(tǒng)的教學方式對學生進行中職計算機的教學，這種傳統(tǒng)的教學方式忽略了學生對于學習中職計算機的感受，學生們對于這種傳統(tǒng)的教學方式難以接受，長期使用這種傳統(tǒng)的教學方式，讓學生的學習成績變得越來越差，導致了學生對于學習計算機方面出現(xiàn)了一些問題，所以，為了能夠有效地改善當今這種狀況，教師通過對中職計算機教學方式進行有效的改革，幫助學生積極地投入到中職計算機的學習課堂中，改善學生對于中職計算機的學習態(tài)度。

2.2 當今社會誘惑因素較多，學生自主能力較差

在當今這個發(fā)展迅速的時代中，正處于青春期的學生，網(wǎng)絡游戲、異性等因素都成為學生在學習方面的坎坷，學生在面對網(wǎng)絡游戲和戀愛的這些情況無法正確地處理，導致了學生無法全身心地投入到中職計算機的學習過程中來，讓學生們的中職計算機學習成績變得越來越差。同時，學習知識是與興趣成正比的，尤其是在面對這么多社會誘惑因素的時候，教師要不斷地提高學生學習中職計算機的興趣，正所謂，如果一個人在學習的過程中，沒有興趣的學習一些知識是非常難學會的，學到的東西也是記憶不深刻的，而且在這個學習的過程中也是非常不快樂的，并不能幫助學生提高自身的中職計算機學習能力。所以，教師要根據(jù)學生的學習興趣對于自己的教學模式進行更改，提高學生自主學習計算機的能力。

2.3 教師的計算機專業(yè)水平不足，經(jīng)驗能力不夠

時代在不斷地發(fā)展，計算機方面的知識也已經(jīng)非常的廣泛，教師自身對于計算機知識方面的認識是非常重要的，教師是學生進行學習的基礎，只有教師先將計算機方面的知識進行融會貫通，才能有效地提高學生對于計算機的學習成績。在學生進行計算機的學習過程中，必須要有一個知識與能力全面擁有的教師，才能幫助學生進行計算機的學習。為了能夠有效地幫助學生學習好計算機方面的知識，教師應當不斷地提高自身的教學能力和自身對于計算機知識方面的認知，先對自身進行有效地提高，給學生樹立一個良好的榜樣，幫助學生在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代中全身心的進行中職計算機的學習，幫助學生能夠更好地學習計算機的知識。

3 物聯(lián)網(wǎng)時代中職計算機教學的改革措施

3.1 改變中職計算機傳統(tǒng)教學方式，提高學生對計算機知識的理解程度

在物聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展過程中，這個時代充滿著高科技感，傳統(tǒng)的計算機教學方式顯然已經(jīng)不能適應這個社會了，這種教學思想已經(jīng)顯得非常落后，在面臨這種教學方式落后的情況下，教師需要不斷地對計算機的傳統(tǒng)教學方式進行改革，把學生們的學習興趣和學習的狀態(tài)注入教學方式過程中，讓學生在新的教學方式下學習到更多的關于計算機方面的知識，改善學生們之前對于計算機學習的態(tài)度，提高學生的計算機學習成績。在我們所處的這個物聯(lián)網(wǎng)時代中，改變中職計算機的傳統(tǒng)教學方式成為當今的主要任務，通過運用物聯(lián)網(wǎng)與計算機教育進行結合，幫助學生在這種新模式下能夠積極地投入到中職計算機的學習過程中來。

3.2 注重中職計算機教學的實際操作，提高學生學習的自主能力

在當今的社會中，理論知識是考核成功的基礎，往往導致了學生在學習的過程中忽略了實際操作的部分，讓學生對于計算機的實際操作出現(xiàn)了漏洞，其中計算機學習成績較好的學生也難以操作計算機的現(xiàn)象出現(xiàn)，這種現(xiàn)象正是忽略計算機的實際操作所影響的，所以，教師需要不斷地提高學生的操作水平，讓學生在自我操作的過程中體會到學習計算機的快樂的感受，幫助學生能夠在計算機方面有所發(fā)展。

例如：教師在進行中職計算機的教學過程中，應當以學生的實際操作為主，既不能忽略理論知識的基礎，又不能缺少實際操作的時間，這就是當今中職計算機教學的新特點，幫助學生在這種新型的教學方式下學習到更多的計算機知識。在課堂的一開始，教師在課下給學生們發(fā)布導學案進行預習，通過學生有效地預習這些知識，將學生帶入到微機教室中，讓學生在教室中進行計算機的實際操作，這種實際操作能夠提高學生對于自主學習的積極性，能夠幫助學生全身心地投入到實際操作的過程中，讓學生感受到實際操作計算機所帶來的快樂，幫助學生能夠在這種教學方式下提高自身的能力。在實際操作計算機之后，教師再對這些知識的原理進行講解，可以有效地幫助學生進行記憶，之前的操作使學生更容易記住這些知識，這樣的教學方式能夠改善學生們對于中職計算機知識難以記住的問題。

3.3 加強教師進行培訓，創(chuàng)新教師的學習模式

在物聯(lián)網(wǎng)的時代中，中職計算機的教學是影響頗大的，教師自身的計算機專業(yè)水平達到的程度直接或間接地影響學生學習這方面的效率，所以，為了幫助學生在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代中得到計算機方面的提升，就需要對教師的計算機專業(yè)水平和能力進行提升，幫助學生充分地認識到計算機的知識，讓學生領會到計算機給人類所帶來的優(yōu)勢。

例如：在這個物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較快的時代中，部分學校教師的計算機知識水平不足，導致了學生在學習的過程中難以理解計算機的知識，出現(xiàn)了教師講不明白，學生不理解的現(xiàn)狀，為了有效地改善這一現(xiàn)狀，該校通過對教師進行專項的培訓，給教師開展不斷學習的新模式，幫助教師在教課的過程中進行不斷地學習，通過開展課堂互評的形式對教師進行有效的提升，幫助教師在互評的活動過程中不斷地學習其余教師的教學方式，改善教師自身的教學水平。同時，計算機是一個發(fā)展較為快速的學科，作為中職計算機的教師要跟上時代的腳步，不斷地提高自身的計算機知識的能力，讓教師積極參加大型的計算機比賽項目，讓教師在比賽的過程中體會到計算機發(fā)展的速度和不斷地提升自身計算機的能力，有效的改善教學的環(huán)境，以幫助學生在擁有一個良好的教師的情況下進行學習，經(jīng)過教師在不斷創(chuàng)新的過程中的新模式可以調(diào)動學生對于學習中職計算機的積極性，幫助學生在學習的過程中能夠真正地理解這些知識。還可以邀請關于計算機方面的教授對于該校教師進行講解，通過教授對于計算機進行一番講解之后，幫助教師學習教授的教學理念和教學方式，不斷地提高教師的教學水平和計算機知識水平，改善學生的中職計算機學習成績。

3.4 計算機教學模式向信息化轉變

物聯(lián)網(wǎng)時代下的中職計算機教學應側重于教學模式的信息化，在上述優(yōu)化措施的基礎上教師可將微視頻教學融入到實際的教育教學中，通過發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術的應用優(yōu)勢增強教學水平，為學生提供先進、直觀、現(xiàn)代化、信息化的教學環(huán)境。微課教學模式作為物聯(lián)網(wǎng)時代下的一個新興教學模式已經(jīng)被廣泛的應用于實際的教育教學中。一方面微課結合了計算機教學與學生的思想，使學生的興趣與課程教學實現(xiàn)有機融合，在這一方面教師可以將學生的興趣與計算機教學目標結合起來，助力于教學開展的有效性，例如，教師在進行辦公軟件的教學中，可以利用建立電子表格的方式將Office 辦公軟件的具體應用更為直觀的展現(xiàn)在學生面前，也可以依照學生較為喜歡的圖案、色彩美化課程教學內(nèi)容。另一方面微課結合了計算機教學與教師的教學理念，教育改革背景下要求教師尊重學生的主體地位，重視學生實踐應用能力的培養(yǎng)，因材施教開展教育教學，而物聯(lián)網(wǎng)時代為教師歸還學生主體地位提供了前提條件，微課教學模式下教師和學生之間獲得了更多的交互機會，同時在整個課堂教學中教師和學生都是微課的參與者。

同樣將辦公軟件教學作為實例，教師可以利用PPT、短視頻等功能還原一個表格、一個柱狀圖等的制作過程，并列舉出3 個難易不同的數(shù)據(jù)，供學生實際操作，同時為了保證學生的操作和認知，教師可以適當?shù)姆怕桃曨l播放速度，此環(huán)節(jié)中教師可獲得更多的時間用以課堂巡視幫助個別學生答疑解惑。目前我國教師在開展微課教學的環(huán)節(jié)中主要應用的方式為PPT 講授，但是自今年開始線上教育教學的全面普及推動了我國教育信息化的進一步發(fā)展，一些錄屏軟件、教育教學平臺等相繼面世。如Camtasia Studio、Screencast-O-Matic、SnagIt 等軟件所具備屏幕錄制功能都適用于實際的中職計算機教學之中。

例如，《計算機網(wǎng)絡技術》 中的交換機工作原理一課中，教師就可以利用相應的錄屏軟件進行課件設計，首先教師可以在錄屏開始之前將屏幕下方的任務欄隱藏起來，起到一個美觀的目的，其次教師可利用錄屏軟件上的字幕、 批注等功能結合實際的教材內(nèi)容將交換機工作原理凸顯在短視頻當中，以達到簡化教學內(nèi)容的目的。

3.5 重視信息技術與教學的有機融合

物聯(lián)網(wǎng)時代下教學視頻、 微課、 線上教學、VR技術等的應用已經(jīng)成為了我國教育信息化發(fā)展的重要標志，在落實的過程中教師應重視信息技術與教學的全面融合，利用網(wǎng)絡豐富教育資源實現(xiàn)教學內(nèi)容的延伸拓展，通過發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢使其成為自身的授課助手，進一步提升網(wǎng)絡資源和教材資源的整合水平，繼而保證自身教育教學質(zhì)量能夠符合物聯(lián)網(wǎng)時代對教育教學提出的要求。此外物聯(lián)網(wǎng)時代下教師還應在實際的授課中潛移默化的向學生滲透計算機知識的重要性，才能有效的保證學生在學習計算機知識過程中持有正確的態(tài)度。

4 結語

隨著物聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，中職計算機教學已經(jīng)成為當今教學的主要任務，通過不斷地培養(yǎng)學生中職計算機的水平，幫助學生在這個全球化的社會中能夠快速地成長，改變學生學習中職計算機課程的現(xiàn)狀。該文通過對物聯(lián)網(wǎng)時代的中職計算機進行了分析，通過3 種有效的措施對課堂模式進行改革，幫助學生在這3 種措施下進行有效的學習，致力于解決學生在學習中職計算機所出現(xiàn)的問題。