王正坤

（山東青年政治學(xué)院，山東濟南 250103）

由于法學(xué)專業(yè)自身的特點，在意識形態(tài)培養(yǎng)法學(xué)人才過程中，對其思想政治素質(zhì)的要求比較高，再加上對法律專業(yè)學(xué)生（以下簡稱“法學(xué)生”）的職業(yè)道德要求，達到一個立體性的法學(xué)職業(yè)育人機制是不可能的。目前，部分法學(xué)生缺乏必要的職業(yè)道德，為了確保司法團隊的廉潔性，培養(yǎng)法學(xué)生的擔(dān)當(dāng)性，一方面要對法學(xué)生加強思想道德教育，另一方面要重視法學(xué)生在實踐中所塑造的職業(yè)道德。法學(xué)生是將來法學(xué)從業(yè)的主要力量，法律人員的職業(yè)精神是否養(yǎng)成和是否影響到未來法學(xué)人員的素養(yǎng)。

1 法學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)涵

1.1 過硬的思想政治素養(yǎng)

在當(dāng)今的社會主義社會，仍然暴露出許多不符合其法制發(fā)展的因素，法官違背職業(yè)道德違法犯紀(jì)案件屢見不鮮，這些法官知法犯法最主要的原因就是自身思想政治素質(zhì)，只有具備堅定的思想政治素養(yǎng)，才可以在極大的利益以及誘惑面前堅守原則，永葆初心，才能從根本上杜絕法律從業(yè)人員和法學(xué)生不受誘惑的影響[1]。清廉正直的思想政治素養(yǎng)作為法學(xué)生塑造職業(yè)道德的一個關(guān)鍵部分，從這點來看，重視法學(xué)生的思想政治教育是毋庸置疑的，這樣才可以確保這些法學(xué)生在未來的工作中可以塑造高尚的職業(yè)道德。

1.2 高尚的職業(yè)道德

各行各業(yè)的從業(yè)人員都必須具備最基本的職業(yè)道德，法律專業(yè)的學(xué)生因其特殊性，在從業(yè)中更加要具備職業(yè)道德，具備良好的職業(yè)道德是每一個法學(xué)生都應(yīng)該擁有的。由于法律從業(yè)人員的特殊性，他們的職業(yè)道德的好壞關(guān)系到弱者是否可以追求到公平正義，在這種情況下，如果一些法律從業(yè)人員缺乏必要的職業(yè)道德，濫用職權(quán)，無法依法辦事，就會讓這些受害人失去原本可以享受到的公平正義。這就要求法學(xué)生在走出校園踏上工作崗位后一定要樹立良好的職業(yè)道德，不忘初心，做事清正廉潔，不違反國家法律。

1.3 扎實的專業(yè)素質(zhì)

如今，隨著時代的發(fā)展，對于法學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及能力要求越來越高，特別公務(wù)員事業(yè)部門對法律學(xué)生進行考核，大多數(shù)要求他們通過司法考試，而司法考試就是檢查他們的專業(yè)知識。很明顯的是，法學(xué)生必須要有堅實的學(xué)科知識，法律專業(yè)也因其特殊性，對法律從業(yè)人員的要求較高。法律專業(yè)所具有的能力往往需要通過專業(yè)知識來反映，因此，要想成為一名合格的大學(xué)生，在未來就業(yè)時給人帶來眼前一亮的感覺，法學(xué)生一定要熟知專業(yè)知識，掌握必要的專業(yè)技能[2]。從法學(xué)生的專業(yè)本質(zhì)來看，檢驗其是否具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵原則就是看其從事法律相關(guān)工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式對其工作能力的提高也起到重要作用。

1.4 堅定的法律信仰

羅伯特威爾金在其著作《法律職業(yè)精神》一書中強調(diào)“精神作為一種神圣的存在，會按照其特有的方式行進，而擁有這種精神的最佳途徑就是崇敬，只要崇敬才能將這種精神根植于內(nèi)心，成為自己靈魂的一部分?！狈▽W(xué)生所需要的職業(yè)精神就是對法律信仰和崇尚，法學(xué)生在接受專業(yè)知識培養(yǎng)的期間應(yīng)該具備兩個方面的職業(yè)道德：本質(zhì)性的素養(yǎng)，即法律思想的構(gòu)建，對法律規(guī)定的理解，專業(yè)法學(xué)知識系統(tǒng)的建立，以及更高級別的素養(yǎng)，即自身的思想政治素質(zhì)，遵紀(jì)守法，誠信為本，堅持公平原則。

2 在法學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)中存在的主要問題

2.1 未明確思想政治教育的核心地位

隨著科技的發(fā)展，時代的進步，我國法學(xué)教育得到了迅猛發(fā)展，法學(xué)教育制度也在逐步完善，優(yōu)秀的法律人才層出不窮，并為我國的司法制度和社會注入了新的活力，但是我國的高等法律教育依然有些部分需要完善，例如，社會主義法治教育較為淺顯，職業(yè)道德培育較為形式化等，這些因素都成了完善法律教學(xué)的絆腳石。在這樣的時代背景下，提高法學(xué)生的職業(yè)道德刻不容緩，同時這也是我國法律教學(xué)改革中的一個關(guān)鍵任務(wù)，在國家良好政策的大力支持下，將更好地提高法學(xué)生的職業(yè)道德，促進其在未來的工作中可以高效率地完成工作，更好地為人民服務(wù)。雖然國家給予了大力支持，但是大部分法學(xué)高校，對法學(xué)生的思想政治教育力度還不夠大，體系也不夠完善，高等法律院校應(yīng)該成為優(yōu)秀的法學(xué)人才發(fā)展的搖籃，因此高等法律院校也必須承擔(dān)起培養(yǎng)法學(xué)生職業(yè)精神的歷史重任[3]。法律教育是對合格的法律人員進行培養(yǎng)，其中涉及專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)與職業(yè)精神的培養(yǎng)是高校法律教育人才的培養(yǎng)過程中不可缺少的一個方面。思想政治教育在法學(xué)生職業(yè)道德精神的培養(yǎng)過程中起到重要作用，思想政治教育作為塑造法學(xué)生職業(yè)道德的有力武器，從這點就可以看出思想政治教育在法學(xué)生成長路途以及從業(yè)歷程中的關(guān)鍵作用，但是在培養(yǎng)法學(xué)生的過程中，很多高校側(cè)重于從事法學(xué)專業(yè)的知識傳授，這其實是很片面的。

2.2 法學(xué)專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)未達到規(guī)定要求

國家對法律專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了具體要求，要注重對法學(xué)生職業(yè)道德的塑造。各大法律高校的最主要目標(biāo)就是培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)的法律從業(yè)人員，但是縱觀現(xiàn)在高校的法律專業(yè)的教學(xué)，過度關(guān)注法學(xué)生的司法通過率，而疏忽了對其職業(yè)道德的培養(yǎng)，這樣就促使很多高校培養(yǎng)出來的法學(xué)生傾向于專業(yè)法律人而非專業(yè)的法律人才[4]。思想政治教育是否對法學(xué)生進行全面滲透對其基本道德素質(zhì)的形成有重要的影響，這樣就會對法律人才的培養(yǎng)造成一定的影響。由此來看，學(xué)校應(yīng)該清晰制定出培養(yǎng)優(yōu)秀法律人的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)而多加支持和鼓勵學(xué)生在培養(yǎng)法律方面的發(fā)展。

2.3 教師隊伍思想政治水平參差不齊

《師說》中有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，如今，對法律教師水平的要求更加嚴(yán)格，不僅是為學(xué)生教授知識，而且還要為他們教授品德。教師的思想水平的提高直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的課業(yè)成績。近年來，因為社會的進步急需大量的人才，各大學(xué)校都在逐步擴招，因此對教師的需求也在不斷增加，高校的專職教師在招聘時只要擁有文憑即可。法學(xué)教師是培養(yǎng)法學(xué)人才的中堅力量，肩負著法律教師培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，但整個教師團隊平衡不穩(wěn)定，會出現(xiàn)短板[5]。

3 法學(xué)生職業(yè)精神養(yǎng)成的對策

3.1 確立思想政治教育的主導(dǎo)地位

學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到其道德品質(zhì)的形成，因此要想提高法學(xué)生的職業(yè)道德，一定要重視對其進行思想政治教育，發(fā)揮思想政治教育的重要作用。衡量一位優(yōu)秀的法學(xué)生不僅要看扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還應(yīng)該關(guān)注其高尚的職業(yè)道德精神，一位優(yōu)秀的法學(xué)生一定會永葆對法律的敬畏，堅定自己的初心與立場，以此來進行法律實踐[6]。因此，要培養(yǎng)優(yōu)秀的法學(xué)生一定要兼顧扎實的專業(yè)知識與高尚的職業(yè)道德。當(dāng)前，我國大部分法律學(xué)校中法學(xué)教育中仍然以專業(yè)知識為主，不太關(guān)注以培養(yǎng)品格、健康心理為中心的思想政治教育，而高尚品格和正義、公平的觀念不僅是法律人必須具備的基本素質(zhì)，也是法律人職業(yè)道德的重要組成部分，因此，在培養(yǎng)優(yōu)秀法律人的過程中，一定要注重思想政治教育的滲透。法律學(xué)?？梢栽谡n程設(shè)置以及法律實踐中加入思想政治教育，運用多元化的教學(xué)改革來在專業(yè)知識的授課中加入思想政治教育，在資源共享的情況下聯(lián)合校外優(yōu)秀的思想政治教育團隊來共同打造和諧、文明、遵紀(jì)守法的校園文化。擁有高尚職業(yè)道德的法律人，在依法治國的歷程中有著重要的作用，因此在培養(yǎng)法學(xué)生職業(yè)道德時，一定要重視思想政治教育的重要意義，要始終奉行專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)并重的原則，在實踐中檢驗法學(xué)生的職業(yè)道德，從而實現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)法律人才的目標(biāo)。

3.2 豐富思想政治教育的載體

載體是承載某一種行為的關(guān)鍵要素，因此，對法學(xué)生進行思想道德教育一定要通過某種載體來實現(xiàn)，同時，載體也是構(gòu)建法學(xué)生職業(yè)道德的一個必不可少的因素，只有構(gòu)建完善的載體，才可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教育目的。各大法律學(xué)校一定要全面了解思想政治教育的載體，并依照法律專業(yè)的特殊性，選擇合適的載體來促進思想政治教育的發(fā)展。法律高?？梢猿浞掷媒虒W(xué)這一重要載體，開設(shè)思想政治理論課，作為大學(xué)生的必修課程之一，對其道德素質(zhì)的形成起到重要作用，也可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)其正直的法律素養(yǎng)以及高尚的職業(yè)道德，增強他們的歷史責(zé)任和使命感。馬克思主義將實踐作為唯一的檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)，無論哪一種理論都要經(jīng)過實踐的檢驗，在社會實踐這個載體中，促進學(xué)生走進社會，在實踐的過程中來檢驗自己，提高求知欲，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而重視自身綜合素質(zhì)的提高。

3.3 提高師資隊伍的思想政治水平

法學(xué)專業(yè)的教師都具備著完善的知識體系、豐富的教育經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及卓越的課業(yè)成就。這些法學(xué)教師自身能力過硬，在學(xué)術(shù)上有著自己獨特創(chuàng)新的看法，正是由于這些法學(xué)教師過度注重自己的學(xué)術(shù)成就，而忽視了對其自身思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。一位優(yōu)秀的法學(xué)教師不僅要有卓越的學(xué)術(shù)成就，還應(yīng)該擁有高尚的政治教育素養(yǎng)，只有這樣才能在平時的教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的影響，培養(yǎng)出來的法學(xué)生一定是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀法律人。提高高校教師團隊的思想政治素養(yǎng)，樹立好學(xué)生的榜樣，發(fā)揮法律教師的信奉模范作用在培養(yǎng)法學(xué)生職業(yè)道德中至關(guān)重要，鄧小平同志曾經(jīng)認為：“一所高等學(xué)校究竟能不能能夠培養(yǎng)一批合格的特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)專業(yè)人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有特色社會主義覺悟的思想文化基層勞動者，關(guān)鍵在于全體教師?！痹谛碌臅r代發(fā)展中，建立一個既會思想政治教育，又擅長專業(yè)能力的教師隊伍，在法學(xué)教育中顯得極其迫切。全面提高全體教師的思想政治素質(zhì)，對培養(yǎng)法學(xué)生高尚的職業(yè)道德具有不可忽視的重要作用，提高師道的尊嚴(yán)，也可以把正確的職業(yè)精神傳授給學(xué)生，樹立好的楷模。

3.4 改革思想政治教育課程

法學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)本質(zhì)上就要依靠思想政治教育的功能和優(yōu)勢來促進價值導(dǎo)向和人格完善。此外，職業(yè)精神的培養(yǎng)本身也是法律學(xué)生在思想政治教育中的一個組成部分，特別是思想道德教育和法律基礎(chǔ)課程的必修，因此，法學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)一定要與思想政治教育相結(jié)合，這就要求高等學(xué)校的法律專業(yè)一定要大力支持與高度重視思想政治教育。大多數(shù)的高校都會有新思想政治課程，但是這些大部分都是通用的，適合于各個專業(yè)，但是法律專業(yè)因其自身的特殊性，法學(xué)生在培養(yǎng)自身職業(yè)道德的過程中一定要結(jié)合更加具體以及專業(yè)的思想政治教育，這就要求學(xué)校應(yīng)該從課程改革中入手[7]。要充分發(fā)揮思想政治教育理論課的向?qū)ё饔?，在專業(yè)教育中融入具體的思想政治教育，在具體的法學(xué)實踐充分挖掘?qū)W生的潛力，教師要充分運用各種典型事跡，給學(xué)生創(chuàng)造一個最佳的學(xué)習(xí)體驗，在直接教育中讓法學(xué)生樹立高尚的職業(yè)道德。學(xué)校應(yīng)該為理論教師、專業(yè)教師提供自由平等的教學(xué)空間，不對其教學(xué)內(nèi)容做過度的限制，從而鼓勵這些教師充分運用課堂教學(xué)來加強法學(xué)生的法律專業(yè)知識與樹立法學(xué)生的職業(yè)道德。教師在進行課程改革中，一定要將專業(yè)知識與職業(yè)道德分成兩個大的教學(xué)內(nèi)容版塊，促進課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，在課堂教學(xué)中鞏固專業(yè)知識的主陣地，在實踐教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維，提高法律能力，培養(yǎng)職業(yè)道德。

4 結(jié)語

法學(xué)生是未來法學(xué)人才的重要支柱，其職業(yè)道德的培養(yǎng)對未來法學(xué)人才職業(yè)水平提高起到重要作用，有助于法學(xué)工作人員在職業(yè)生涯中發(fā)揮積極作用，有助于整體法律工人員的素質(zhì)提高。必須高度注重法學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)，充分發(fā)揮思想政治教育在法學(xué)生高尚職業(yè)精神塑造中必不可少的關(guān)鍵作用，教師也要充分提高自身的思想道德覺悟，全面地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進資源共享，以此來全面地培養(yǎng)法學(xué)生的職業(yè)道德。法學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的思想政治素質(zhì)，對其未來從事與法律有關(guān)的工作，保持廉潔、公正等方面的工作具有舉足輕重的意義，對法學(xué)人才培養(yǎng)和司法隊伍的先進與純潔等問題具有舉足輕重的意義。因此，培養(yǎng)法學(xué)生的職業(yè)道德進程中，一定要認識思想政治教育所起到的重要基礎(chǔ)，充分發(fā)揮思想政治教育在法律人才中的最本質(zhì)作用。