耿賀 新疆科技學(xué)院 新疆 庫爾勒 841000

一、引言

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是一個(gè)空泛的概念，體現(xiàn)在我們生活的各個(gè)方面。其中的舍身愛國、寬容豁達(dá)、誠信友愛、積極上進(jìn)等都經(jīng)歷了數(shù)千年的繼承與弘揚(yáng)。在高校的眾多科目中，語文課是與文化有著密切聯(lián)系的課程，如果能將其盡可能深入地融入到高校語文的教學(xué)過程中，對(duì)于高校學(xué)生人文素養(yǎng)、正確“三觀”的培養(yǎng)能起到至關(guān)重要的作用。因此，文章試著闡述在高校語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問題與融入路徑。

二、在高校語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)

(一)在高校語文教學(xué)中對(duì)文化的融入缺乏深度

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，高校有著不可推卸的責(zé)任，在語文教學(xué)中教師可以通過講解教材中的優(yōu)秀文化作品達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人目的。因此，在教授語文的過程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育是很有必要的?？赡苡行┙處熢诮虒W(xué)過程中側(cè)重于知識(shí)的講授，教學(xué)重點(diǎn)放在了作品本身而忽略了融入文化的程度和方法。例如，在講到古詩詞部分，有些教師也許布置大量背誦形式的作業(yè)，但背誦得多了學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生排斥心理。教師應(yīng)考慮學(xué)生能接受文化的方式，使用有趣的上課方式將文化巧妙地融入語文的課堂，不僅能夠加深融入程度，學(xué)生還能在作品中體會(huì)文化的魅力[1]。

(二)語文課在高校中的地位有待提高

語文課承擔(dān)著提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，但在高校中除漢語言專業(yè)外，在其他專業(yè)中語文課大多是考查課，考查課的學(xué)分一般是2學(xué)分，在學(xué)生所學(xué)科目中占的學(xué)分較少，而且大學(xué)四年可能上一學(xué)期，很多內(nèi)容為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上完而出現(xiàn)無法更好地拓展知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，有很多好的上課方法和互動(dòng)因?yàn)闀?huì)占用更長上課時(shí)間影響上課進(jìn)度而不得不放棄。因此，可能會(huì)出現(xiàn)課上很難引起學(xué)生重視、學(xué)生感覺課堂枯燥無味的情況。學(xué)生接觸語文課堂的機(jī)會(huì)本來就少，課上又匆匆?guī)н^，長此以往，在時(shí)間緊張的語文課堂中融入文化部分顯得有些困難[2]。

1.高校學(xué)生對(duì)文化的關(guān)注度有待提升

網(wǎng)上有許多與文化相關(guān)的資源，學(xué)生主動(dòng)以興趣為導(dǎo)向觀看與文化相關(guān)的節(jié)目或是學(xué)習(xí)文化類精品課程的情況有待改善。高校在選修課科目中會(huì)有關(guān)于中國古詩詞和其他與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，但是選擇文化類科目的學(xué)生不多，甚至在高校中出現(xiàn)因選修人數(shù)過少而導(dǎo)致此類課程無法開設(shè)的窘境。相反，其他選修課程可能更加新穎或者更加吸引學(xué)生而爆滿。另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變大，生活節(jié)奏也變快了，使得高校學(xué)生的主要精力在專業(yè)課上，缺乏時(shí)間和精力去閱讀與文化相關(guān)的書籍，況且在與文化相關(guān)的書籍中有些是文言文，這可能會(huì)使學(xué)生的閱讀時(shí)間變長，也在一定程度上為學(xué)生的理解帶來了不便。

2.校園文化氛圍不夠濃厚

中國傳統(tǒng)節(jié)日一定程度上能夠反映出傳統(tǒng)文化，但是在高校校園過傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍不夠濃厚。高校校園里有著多元文化，學(xué)生接受外來文化的能力逐漸增強(qiáng)，在高校學(xué)生過外國節(jié)日的氛圍也日漸濃厚。例如，一到情人節(jié)各大高校內(nèi)的商店和商鋪鋪天蓋地的宣傳，在舉行的節(jié)目和各種優(yōu)惠活動(dòng)中使得人眼花繚亂，校園里學(xué)生互相表白或者互送禮物亦或者在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)愛意，很有過節(jié)的儀式感。反觀我們的傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)，七夕觀星等習(xí)俗逐漸呈現(xiàn)出要淡出學(xué)生視線的趨勢(shì)，牛郎、織女的愛情故事也很少被提及。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和紀(jì)念意義，高?？梢栽囍ㄟ^過傳統(tǒng)節(jié)日的方式讓學(xué)生們重溫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校語文教學(xué)中的融入路徑

(一)高校重視在語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

國家重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承，也重視高校的語文課，高校應(yīng)該重視在語文課堂融入文化對(duì)學(xué)生的育人作用。在高校中，針對(duì)非漢語言專業(yè)的大學(xué)生在課程設(shè)置的時(shí)候，可以采取適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語文課占專業(yè)課中的比例，或者由學(xué)習(xí)一學(xué)期改成合適的學(xué)習(xí)時(shí)長，亦或者在選修課科目中多設(shè)置些與語文相關(guān)的課程等措施，使得上課時(shí)長變長，就有相對(duì)多的時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)在高校語文課堂上將文化部分或者是挑選出學(xué)生最感興趣的文化部分用學(xué)生喜歡的方式展示出來。一方面教授知識(shí)另一方面要融入文化部分，這樣就對(duì)教師有了很高的要求，所以教師要多了解學(xué)生的情況，方便選取講授的文化部分和用何方式將文化更好地融入課堂。

(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

高校語文教材有許多版本，但各個(gè)版本都有文言文文學(xué)作品，那么教師可以挑選與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)系密切的經(jīng)典篇目教學(xué)或試著改變傳統(tǒng)或較嚴(yán)肅的授課方式?？衫靡曨l、講故事、學(xué)生表演、評(píng)比等形式豐富課堂內(nèi)容。可以通過從學(xué)生熟知的電影、電視劇片段的視角將文化融入課堂。在講到“千古第一才女”李清照的不朽名篇——《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》時(shí)，可以用電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》中的片段和主題曲入手，既可以介紹文人帝國的宋代文化，又使學(xué)生覺得新鮮有趣。講到《夏日絕句》時(shí)以講故事的形式講述這首詩的由來，從中感受李清照的愛國熱情，在潛移默化中進(jìn)行愛國主義教育。

(三)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課外的語文教學(xué)

語文課堂上課時(shí)間有限知識(shí)也有限，這時(shí)在課外的語文課堂中融入文化部分就顯得極為重要。高校除了一些熱門的舞蹈、電子競(jìng)技等社團(tuán)，還可成立與文化相關(guān)的社團(tuán)?，F(xiàn)在在工作和生活中經(jīng)常會(huì)用到電腦或者手機(jī)進(jìn)行書寫，但是手寫文字依然很重要，因此在高校中可以成立書法社，尋找書法好的教師教授書法，但并不僅僅停留在教學(xué)生如何寫的層面，要為學(xué)生講解字里蘊(yùn)含的意義與內(nèi)涵?？梢猿闪⒄b讀社，對(duì)文學(xué)作品中的經(jīng)典篇目進(jìn)行朗讀或者演唱。此外，還可以成立漢服社，通過漢服的設(shè)計(jì)和色彩搭配，學(xué)生也能感知服飾的美和體現(xiàn)出的服飾文化。學(xué)生通過豐富的課外語文課堂，可以體會(huì)到在學(xué)習(xí)和生活中文化無處不在，能夠身體力行地帶動(dòng)更多的學(xué)生投入到弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作中。

(四)營造良好的校園文化氛圍

高?？梢栽谡n外活動(dòng)或者各大晚會(huì)中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化部分，如在參加節(jié)目和晚會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)語文教師幫學(xué)生挑選與文化相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行表演，隨著優(yōu)雅而古典的音樂翩翩起舞，使學(xué)生直接地感受到文化的魅力。漢字，雖然字體在不斷演變，但它所蘊(yùn)含的人文精神卻被繼承了下來，高?？梢栽囍e辦書法比賽調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，選出心中書法比較好的作品。其他同學(xué)通過參與活動(dòng)也能對(duì)書法產(chǎn)生親切感，并有進(jìn)一步了解的意向。高校也可以舉辦與文化相關(guān)的搶答比賽或者書面形式的比賽等等，學(xué)生通過參與此類比賽，既可以把語文課上掌握的文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，也可以帶動(dòng)身邊人更好地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校有廣播站，廣播站在篩選廣播內(nèi)容時(shí)除了廣播新聞，還可以適當(dāng)加入文化的內(nèi)容。高校也有官方的網(wǎng)站，可以請(qǐng)語文教師在網(wǎng)站上放一些與文化相關(guān)的篇目、音視頻和音樂等。通過舉辦與文化相關(guān)的比賽和宣傳，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度和參與度，使學(xué)生意識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是遙不可及的，它就在我們身邊并需要我們?nèi)ダ^承和踐行。

四、結(jié)語

高校語文教師要擔(dān)起教書育人的責(zé)任外，還要使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課堂。在融入時(shí)要注意方法和技巧，學(xué)生對(duì)課堂、對(duì)文化感興趣才能更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)可。文章從校園文化氛圍不夠濃烈等四方面闡述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校語文教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)。從營造良好的校園文化氛圍等方面著手提出了不成熟的策略，希望通過上述措施能夠使高校學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)可和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。