醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學相關(guān)認知態(tài)度和應用需求分析

陳燕芳

摘 要：本文研究的主要目的是在社會經(jīng)濟發(fā)展及現(xiàn)代化醫(yī)學理論知識普及的背景下，強調(diào)醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學相關(guān)認知態(tài)度和應用需求的重要性。通過明確醫(yī)學統(tǒng)計學概念及目前醫(yī)學從業(yè)者的基礎(chǔ)能力情況，從醫(yī)學工作者對一些統(tǒng)計學的認知態(tài)度、應用需求兩方面進行分析，以全面提升新時期醫(yī)療工作質(zhì)量，進而推動國家醫(yī)療理論現(xiàn)代化發(fā)展，滿足科研及臨床方面的需要。此次研究選用的是文獻研究法，通過對相應文獻的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學工作者;醫(yī)學統(tǒng)計學;認知態(tài)度;應用需求

前言：

隨著現(xiàn)代醫(yī)學理論在我國醫(yī)學現(xiàn)代化實踐中的不斷應用，我國醫(yī)學工作者越發(fā)看重以醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學臨床與科研領(lǐng)域方面的應用，屢次在大型會議中強調(diào)其內(nèi)含極強的學科專業(yè)性。近年來我國大數(shù)據(jù)技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行業(yè)中的應用強化了人們搜集分析數(shù)據(jù)信息的能力，醫(yī)學統(tǒng)計工作依托計算機技術(shù)對醫(yī)學數(shù)據(jù)運用邏輯思維及數(shù)學運算所進行的數(shù)據(jù)整理工作，其與大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的時代內(nèi)涵高度重合具有極強的時代精神。對醫(yī)學統(tǒng)計學進行正確的態(tài)度認知，并提升在實際醫(yī)學工作中使用醫(yī)學統(tǒng)計學的應用能力是現(xiàn)代醫(yī)學繼續(xù)教育的關(guān)鍵所在。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對在醫(yī)學領(lǐng)域內(nèi)普及醫(yī)學統(tǒng)計學知識具有理論性意義，對提高我國醫(yī)學工作者的工作能力具有現(xiàn)實意義。

1、醫(yī)學統(tǒng)計學概述

醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學教育領(lǐng)域中首先是一個學科概念，其中包含著數(shù)學統(tǒng)計學科中的概率論及統(tǒng)計學原理，使用醫(yī)學統(tǒng)計學所進行的醫(yī)學實踐與科研過程更加強調(diào)對醫(yī)科數(shù)據(jù)信息的數(shù)字化統(tǒng)計、分析以及推斷，該方式使用的根本目的就在于指導醫(yī)學工作者完成對關(guān)于人體健康及機體結(jié)構(gòu)相關(guān)層面的研究，隨著現(xiàn)代醫(yī)學精神的普及與發(fā)展醫(yī)學統(tǒng)計學的應用領(lǐng)域也逐漸從治療護理向管理甚至教育方向發(fā)展。

大數(shù)據(jù)概念的提出依托于網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，隨著網(wǎng)速的提升與技術(shù)的突破，大數(shù)據(jù)為現(xiàn)代醫(yī)療信息數(shù)據(jù)在臨床及科研中賦予了多重含義。對于醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)所涉及與調(diào)度的數(shù)據(jù)信息而言，該類型數(shù)據(jù)具有體量龐大、變換速度快且類型復雜的特點，而醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學臨床及科研層面上的使用將大幅提升醫(yī)療工作人員對此類數(shù)據(jù)的處理能力，是目前醫(yī)療現(xiàn)代化發(fā)展潮流下的必然趨勢[1]。與此同時醫(yī)學統(tǒng)計學技術(shù)的應用還意味著對醫(yī)學樣本中巨量集成的臨床知識信息進行數(shù)字化表達，在大數(shù)據(jù)發(fā)展的未來，虛擬技術(shù)與云上數(shù)據(jù)也將為醫(yī)學統(tǒng)計學的信息處理方式提供更為多元更為靈活便捷的可能，在時間與空間層面對醫(yī)療研究及服務機構(gòu)現(xiàn)有的功能進行充分擴展，使醫(yī)學工作者可以隨時隨地獲取最新的數(shù)據(jù)資料。

2、醫(yī)學工作者基礎(chǔ)能力概述

2.1邏輯思維能力

邏輯思維能力即醫(yī)學工作者在工作實踐過程中調(diào)用自己以往學習的醫(yī)學及相關(guān)學科知識，對醫(yī)學現(xiàn)象進行理性思考并最終得出獨立結(jié)論的能力。在實際醫(yī)學實踐中醫(yī)學工作者需要對通過合法科學渠道獲得醫(yī)學樣本從宏觀與微觀了兩方面進行觀察，根據(jù)樣本差異在試驗中設置實驗組及對照組兩類差異組別進行對照比較，通過兩者的指標與數(shù)據(jù)差異分析總結(jié)樣本實驗結(jié)論[2]。在某些非常規(guī)的醫(yī)學科研中還需要醫(yī)學工作者在實踐中充分發(fā)揮自身想象力與理解力完場推理及判斷工作，是醫(yī)學工作者處理學科專業(yè)問題必備的能力。

2.2數(shù)學基礎(chǔ)

我國醫(yī)學工作者在工作中運用的數(shù)學基礎(chǔ)教育多來源于九年義務教育及高校高等數(shù)學課程教育，而在醫(yī)學科研臨床中應用頻次較高的則主要包括其中的運算能力及分析解決問題的能力。在實際醫(yī)學實踐中醫(yī)學工作者需要結(jié)合醫(yī)學數(shù)據(jù)統(tǒng)計模型在數(shù)據(jù)樣本分析的過程中計算出X2與t、p的具體數(shù)值，進而探尋試驗樣本的變量改變是否使其獲得了統(tǒng)計學意義，準確是醫(yī)學統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算最為基礎(chǔ)性的原則[3]。醫(yī)療工作者需要準確記憶并科學運用運算表格工具，以提高數(shù)據(jù)分析的效率為后續(xù)研究提供科學性支撐。同時由于醫(yī)學臨床與科研工作的復雜性在實際醫(yī)學實踐中醫(yī)學工作者往往需要面對各類龐雜信息的干擾，這就要求其應具備較高水平的理解篩查能力，即分析解決問題的能力，通過數(shù)學思維的方式規(guī)避紛繁信息的干擾最終得出正確結(jié)論

2.3計算機基礎(chǔ)

運用在醫(yī)學臨床與科研領(lǐng)域內(nèi)的計算機基礎(chǔ)能力更加側(cè)重于計算機統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫能力的應用，是大數(shù)據(jù)信息時代催生下的現(xiàn)代化醫(yī)學生產(chǎn)力產(chǎn)物[4]。醫(yī)學工作者在臨床工作中需要靈活運用醫(yī)院電子處方開具平臺與院內(nèi)藥房進行合作，這就要求其具備較為熟練的計算機基本操作能力與打字填寫能力。醫(yī)學工作者在科研工作中需要熟練掌握科研場所內(nèi)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在進行實際樣本運算及試驗過程中能夠快捷地調(diào)用庫內(nèi)基礎(chǔ)科研信息為自身的研究提供科學的往期樣本支持。

3、醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學的認知態(tài)度分析

隨著科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略的不斷普及，我國醫(yī)學高等及?？平逃F(xiàn)代化發(fā)展取得較大成效，尤其是以醫(yī)學統(tǒng)計學為代表的現(xiàn)代醫(yī)學應用方法及應用思維已經(jīng)在廣大本科教育、?？平逃踔潦浅赡昀^續(xù)教育課程中得到普及[5]。大多數(shù)醫(yī)療工作者在其教育經(jīng)歷中普遍對醫(yī)學統(tǒng)計學學科展現(xiàn)出較為端正的認知態(tài)度，并在工作中表現(xiàn)出強烈的深造學習意愿。但受限于教育資源分配不平衡和傳統(tǒng)教學理念的殘留，部分護士專業(yè)教育尚未開展醫(yī)學統(tǒng)計學課程的學習，這直接拉低了我國護工人員在醫(yī)學工作實踐中的專業(yè)度水平，不利于我國醫(yī)學現(xiàn)代化的長期發(fā)展。

4、醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學的應用需求分析

醫(yī)學統(tǒng)計學作為一門醫(yī)學領(lǐng)域?qū)I(yè)課程，高等教育課堂是醫(yī)學工作者接受該學科教育培養(yǎng)醫(yī)學統(tǒng)計學應用能力的主要場域。因此對于醫(yī)學工作者而言其學歷水平的高低直接與醫(yī)學統(tǒng)計學的應用能力成正相關(guān)趨向，學歷越高的醫(yī)療工作者在教育環(huán)境中所接受的醫(yī)學知識將更為深入，此類環(huán)境下對醫(yī)學工作者實踐能力及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)將幫助其在醫(yī)學統(tǒng)計學的實際應用中掃清知識障礙，并發(fā)揮出專業(yè)統(tǒng)計工具的實際效果[6]。而部分學歷較低的醫(yī)學從業(yè)者而言，其在實際工作中將會面臨更多醫(yī)學統(tǒng)計學方面的問題，進而對于醫(yī)學統(tǒng)計學學科則表現(xiàn)出更為強烈的再教育需求。

結(jié)束語：

醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學相關(guān)認知態(tài)度和應用需求是其接受醫(yī)學專業(yè)學歷教育或繼續(xù)教育的重要組成部分，在大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代醫(yī)療體系改革的背景下是推進我國醫(yī)學現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵一步。通過本文研究得知醫(yī)學統(tǒng)計學概念復雜，現(xiàn)代醫(yī)學工作者主要依靠邏輯思維能力、數(shù)學基礎(chǔ)以及計算機基礎(chǔ)，基于此本文分別細致分析了醫(yī)學工作者對醫(yī)學統(tǒng)計學的認知態(tài)度及需求分析兩方面，以為后續(xù)的研究及應用提供理論支撐及現(xiàn)實依據(jù)。

參考文獻：

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