莊玉梅 高學(xué)偉 莊曉娜

【摘要】小學(xué)教學(xué)在小學(xué)各項工作開展中占據(jù)著非常關(guān)鍵的地位，其能保證教育教學(xué)的順利實施。當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)化時代，小學(xué)教學(xué)工作在新形勢背景下，必須加強對德育教育的滲透，這不僅是時代發(fā)展的要求，也是教育教學(xué)工作的必然需求。至此，在小學(xué)教學(xué)工作開展中，小學(xué)教師應(yīng)加強對小學(xué)德育教育的滲透，通過有效途徑，實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)與德育教育的融合，從而更好滿足教學(xué)發(fā)展需求，為德育教育工作開展效果的進一步提升奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作;問題;對策

前言

思想道德教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，思想道德教育也是衡量學(xué)生是否能夠德智體美勞全方位發(fā)展的重要標準之一。當(dāng)前我國信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不斷普及，小學(xué)生也使用計算機網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，能夠擴展學(xué)習(xí)視角，但是由于小學(xué)生的身心發(fā)展并不成熟，加之網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，可能會對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等眾多方面產(chǎn)生一定的負面影響，例如在寫作過程中抄襲流行語或者是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這會嚴重影響德育工作效果。根據(jù)此類情況，教師必須有針對性地開展德育工作，使學(xué)生樹立正確的思想價值觀念。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下的小學(xué)生現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到每一座城市，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)也越來越熟悉，很多人會通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，聆聽音樂，或者打游戲。從某種程度上看，網(wǎng)絡(luò)豐富了小學(xué)生的課后生活，也為他們認識世界提供了一個快捷的途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)也是一個世界，和現(xiàn)實世界一樣，存在諸多的關(guān)系。來自世界各地的人，生活在不同的環(huán)境里，接受著不同程度的教育，難免在觀念上會存在一些出入。特別是，小學(xué)生對很多事物不具備清晰的認識，看到什么就認為這就是真相，極易被有心之人誘導(dǎo)，出現(xiàn)思想上的偏差。尤其是西方國家的一些消極價值觀在網(wǎng)絡(luò)上肆虐，甚至有些消息根本不具備真實性。這些消極消息可能會對學(xué)生造成身心上的傷害，讓他們形成不正確的價值理念。而德育工作主要就是為了幫助學(xué)生擁有甄別是非善惡的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）德育觀念有待更新

如今，很大一部分小學(xué)班主任沒有認識到網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實作用，其對網(wǎng)絡(luò)的認識也不全面，僅看到其負面影響、消極影響，并未看到網(wǎng)絡(luò)積極和促進作用，從而影響最終的德育教育效果。為防止網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，一些班主任盲目要求學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)，這種義務(wù)教育方式不但難以達到預(yù)期效果，也發(fā)生了相反的效果，學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)叛逆心理，對小學(xué)班主任德育工作開展而言非常不利。

（二）德育工作缺乏創(chuàng)新性和發(fā)展性

德育工作對于促進小學(xué)生全面發(fā)展來說是必不可少的一項教育內(nèi)容，但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響以及班主任對德育教育的不正確認識，導(dǎo)致目前德育工作在開展過程中極易受到忽視。另外，在網(wǎng)絡(luò)時代快速發(fā)展下，多數(shù)教師還沿用較為固定的德育教育模式，使得很多學(xué)生在接受教育過程中并未接觸到網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，且教育方法也不適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)生的發(fā)展需求，使得德育教育工作的可行性和實效性大幅度降低。

（三）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識及觀念認知水平低

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給學(xué)生帶來優(yōu)勢的同時也帶來了一定的劣勢，很多小學(xué)生缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)健康觀念，在學(xué)習(xí)過程中極易發(fā)生借助網(wǎng)絡(luò)完成課后作業(yè)、思考問題或查詢資料時完全依賴網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象;在生活過程中也容易通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)不良信息形成盲從、愛慕虛榮等不良心理，甚至還有部分學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)嚴重后果。這種情況下使得班主任德育工作的開展存在較大難度。

（四）學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)錯誤觀念影響

當(dāng)前階段，人們生活水平日漸提高，網(wǎng)絡(luò)已邁向每家每戶，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的方式，通過網(wǎng)絡(luò)對需要的信息進行搜集，因網(wǎng)絡(luò)為一把雙刃劍，加之小學(xué)生年齡小，思維尚待成熟，抵不住不良信息的誘惑，所以，小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維會受網(wǎng)絡(luò)嚴重的影響。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，分辨是非的能力較弱，加之學(xué)校在進行網(wǎng)絡(luò)知識教育教學(xué)時，不能有效滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及網(wǎng)絡(luò)分辨能力不強。小學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)中受到錯誤觀念的影響，不利于自身身心健康發(fā)展，同時小學(xué)生的價值觀念很容易受到不良影響，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常不利的。

三、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任進行德育工作的對策

（一）創(chuàng)新教育觀念，增強工作開展有效性

小學(xué)班主任是班級管理的執(zhí)行者，其言行舉止都會對小學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響，故此，想要更好地將德育教育效果進行提升，班主任需要對教育理念進行革新，充分認識網(wǎng)絡(luò)時代背景下，重視與創(chuàng)新德育工作的必要性及重要性，最終更好地分析及優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)模式。首先，班主任應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)的利弊性、借助網(wǎng)絡(luò)開展德育教育工作的優(yōu)勢以及德育工作的相關(guān)內(nèi)容等。其次了解當(dāng)代小學(xué)生的心理狀態(tài)、生活環(huán)境、家庭背景等方面信息，真正做到了解學(xué)生，才能使德育工作的開展更符合學(xué)生的實際需求。比如，在德育工作開展時，班主任可以借助微信、QQ等社交軟件組建家長班級群，針對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的影響學(xué)生健康成長的相關(guān)問題進行集中討論，同時班主任和家長也可在家長班級群中發(fā)布一些有利于幫助學(xué)生辨識網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)正確道德觀念的方法和文章，以共同提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和綜合素質(zhì)水平。

（二）組織網(wǎng)絡(luò)主題班會，形成網(wǎng)絡(luò)防范意識

班主任可利用班會幫助學(xué)生進一步了解網(wǎng)絡(luò)、辨識網(wǎng)絡(luò)。比如在組織開展網(wǎng)絡(luò)有害性的主題班會時，班主任可借助多媒體設(shè)備播放事先在網(wǎng)絡(luò)上搜尋的相關(guān)信息內(nèi)容，如未成年人沉迷暴力游戲而引發(fā)砍人事件、借助網(wǎng)絡(luò)對其他人進行金錢詐騙等。當(dāng)學(xué)生在觀看結(jié)束后班主任應(yīng)加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動到講臺前發(fā)表自己的看法和親身經(jīng)歷的事情。其次班主任進行總結(jié)發(fā)言，為學(xué)生講解正確上網(wǎng)的步驟，告知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)具有較強的復(fù)雜性，當(dāng)自身在使用互聯(lián)網(wǎng)時遇到不良信息、網(wǎng)絡(luò)陌生人的聊天請求等情況時應(yīng)第一時間拒絕并告知家長尋求正確幫助，這樣才能幫助學(xué)生不斷形成正確的網(wǎng)絡(luò)防范意識。另外，班主任還可以以網(wǎng)絡(luò)典型事件開展模擬實踐操作，讓學(xué)生在參與過程中更好地了解網(wǎng)絡(luò)的有害性，為培養(yǎng)自身形成正確的價值觀提供保障。

（三）善于利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展，小學(xué)班主任原有的教學(xué)理念已跟不上德育工作的發(fā)展步伐，想要更好地發(fā)展則需要與時俱進，將道德教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，將之前教學(xué)方法中存在的問題進行有效解決。為此，小學(xué)班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生動手制作屬于班級的網(wǎng)頁，學(xué)生可以在這個網(wǎng)頁分享自己的生活，分享自己的喜怒哀樂。小學(xué)班主任在此過程中，主要發(fā)揮監(jiān)督作用，可對網(wǎng)頁中的信息進行監(jiān)督，并且也可告訴學(xué)生自己的郵箱，若學(xué)生遇見生活、學(xué)習(xí)上的困難時，實在不好意思當(dāng)面問老師，則可通過郵件的方式同教師溝通和交流。

（四）創(chuàng)新德育教育手段，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的德育已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，這就要求班主任不斷創(chuàng)新德育手段，組織豐富的實踐活動，對網(wǎng)絡(luò)資源進行充分利用，最終全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.班主任要改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，積極開展實踐活動，促進學(xué)生在實踐過程中樹立正確的思想道德觀念;2.班主任也要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)技能，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對學(xué)生進行德育教育，進而將德育的綜合性進行進一步提升。如，班主任可通過學(xué)校論壇與貼吧，對學(xué)生的思想動態(tài)進行及時關(guān)注，并根據(jù)學(xué)生自身存在的問題，因人而異地進行有針對性教學(xué)活動，同時，也可向?qū)W生家長轉(zhuǎn)發(fā)其中的內(nèi)容，這樣便可同家長共同討論適合的解決方案，進而最終實現(xiàn)家校共育的美好愿景。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，想要確保小學(xué)生可以健康發(fā)展，最關(guān)鍵的是強化小學(xué)班主任的德育教育工作。現(xiàn)如今，新課改不斷深入，使得小學(xué)教育面臨著更高的教育要求與目標，但是隨著信息化的發(fā)展，德育教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，小學(xué)班主任應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)進行合理應(yīng)用，一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高小學(xué)生的思想道德水平，同時還要避免網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，以更好的方式助力小學(xué)生健康成長。作為小學(xué)班主任，教育的核心應(yīng)立足學(xué)生的全面發(fā)展，對互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加以利用，摒棄網(wǎng)絡(luò)的弊端，實現(xiàn)德育實效性的提升，最終幫助小學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

參考文獻

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作者簡介：莊曉娜，女，1977年生，山東沂南人，大學(xué)，一級教師，研究方向為心理教育。