完善高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考

宋陽(yáng)

摘? 要：實(shí)驗(yàn)室作為重要的科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，做好安全防范與管理工作的重要性不言而喻。本文通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究當(dāng)前高校發(fā)展管理期間存在的危險(xiǎn)因素與不足，期望通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重視，總結(jié)出高校實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行期間存在的一些危險(xiǎn)因素與安全漏洞，完善實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及安全運(yùn)行管理體系制度內(nèi)容，減少實(shí)驗(yàn)室中存在的不安全因素，能夠在防患于未然的同時(shí)，減少和規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障高校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全與人身健康。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;安全管理;完善措施

分類(lèi)號(hào)：X92

前言：高?？蒲兴绞钦宫F(xiàn)高校教育能力以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力的重要標(biāo)志，而實(shí)驗(yàn)室作為人員流動(dòng)性與師生密集性較高的場(chǎng)所，加強(qiáng)安全管理與實(shí)驗(yàn)室維護(hù)，是保障高校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，教研任務(wù)穩(wěn)定進(jìn)行的有效措施。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及高校教育水平的不斷發(fā)展與提升，大量的人力、物力、資源被投入到高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室科研教學(xué)任務(wù)安排，提升實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度和教學(xué)利用率，能夠在不斷強(qiáng)化高?？蒲薪逃降耐瑫r(shí)，維護(hù)高校實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定運(yùn)行[1]。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.安全意識(shí)不足

高校實(shí)驗(yàn)室的科研學(xué)習(xí)氛圍濃厚，部分師生在實(shí)驗(yàn)室研習(xí)過(guò)程中過(guò)于投入后，可能會(huì)忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全防范以及管理，進(jìn)而引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題事故的發(fā)生。導(dǎo)致院校師生個(gè)人安全防范意識(shí)與管理意識(shí)不足的問(wèn)題原因較多。首先，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全的人員較多都是在校師生，其個(gè)人教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理投入的精力也相對(duì)較少，再加上很多學(xué)生都是利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間安排比較散亂，增加了安全管理難度;其次，高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的環(huán)境結(jié)構(gòu)安排比較復(fù)雜，關(guān)于不同實(shí)驗(yàn)教研項(xiàng)目的安全管理規(guī)范差異性也較大，想要充分發(fā)揮安全宣傳教育作用，不僅需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和處置條例，也需要加強(qiáng)人手，做好安全檢查工作。但是，頻繁的實(shí)驗(yàn)室安全檢查與隱患排查方式，也會(huì)干擾高校師生的科研活動(dòng)。另外，部分實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，以及在實(shí)驗(yàn)室科研、學(xué)習(xí)的在校師生，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到安全事故問(wèn)題后，也會(huì)逐漸失去警惕意識(shí)，部分成員甚至為了完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，抱著僥幸心理，并沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)室安全檢查的重要性放在首位[2];最后，高校內(nèi)部學(xué)生基數(shù)較大，群體分類(lèi)較多，不同年級(jí)以及科研水平的高校學(xué)生都能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，也增添了實(shí)驗(yàn)室安全管理壓力。尤其是近年來(lái)國(guó)家與高校為了扶持大學(xué)生，增設(shè)了眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目。因此，相較于傳統(tǒng)時(shí)期，實(shí)驗(yàn)室人員組成增加了較多的本科生群體。相較于專(zhuān)項(xiàng)研究科研項(xiàng)目的研究生群體，本科生學(xué)生不僅課業(yè)壓力較重、人數(shù)多，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室眾多安全隱患危險(xiǎn)程度的理解以及安全操作的重視度也略顯不足，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)、監(jiān)護(hù)的情況下，可能會(huì)在無(wú)意識(shí)期間引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)安全事故問(wèn)題，影響科研項(xiàng)目的順利進(jìn)展，嚴(yán)重情況甚至?xí)斐善渌ｋU(xiǎn)安全隱患或者事故問(wèn)題。

2.安全管理制度體系不完善

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中的項(xiàng)目?jī)?nèi)容較多，主要涵蓋實(shí)驗(yàn)室水電、消防安全防范、人員安全防護(hù)，以及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中產(chǎn)生的各種化學(xué)廢氣、廢液處置問(wèn)題。不同的學(xué)科部門(mén)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)方式都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室安全管理效果。但是，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度體系，以及處置流程也會(huì)存在一些問(wèn)題隱患與不足，尤其是現(xiàn)代化發(fā)展形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)室不定期引進(jìn)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材，都會(huì)增添高校實(shí)驗(yàn)室安全管理壓力。新老安全管理制度體系制定與更新完善期間，也會(huì)由于責(zé)任分配不均以及管理盲區(qū)等問(wèn)題，影響高校實(shí)驗(yàn)室安全工作質(zhì)量與管理效果。

3.資源分配與建設(shè)投入不充足

高校作為人才教育培養(yǎng)基地，在教育資源分配的管理期間，需要考慮整體情況，進(jìn)而在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與資源投入方面也會(huì)受到眾多限制與影響。其中，科研項(xiàng)目不僅需要長(zhǎng)期投入大量資金與資源成本，也需要相匹配的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，進(jìn)而需要投入的資金以及資源數(shù)目比較可觀。多重壓力下，為了保障科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，如何節(jié)省建設(shè)與投入成本，也成為了實(shí)驗(yàn)室安全管理發(fā)展的重要阻礙。為此，限制安保人員招收名額，控制消防設(shè)備設(shè)施數(shù)量，使用老舊設(shè)備設(shè)施，無(wú)法淘汰的設(shè)備與實(shí)驗(yàn)器材只能堆積在實(shí)驗(yàn)室，不僅造成了實(shí)驗(yàn)室空間、設(shè)備不足，儀器器材保養(yǎng)不充分等問(wèn)題，也加劇實(shí)驗(yàn)室隱患事故問(wèn)題的發(fā)生概率[3]。另外，一些高校為了緩解教育資金不充足的問(wèn)題，會(huì)采取擴(kuò)招的方式，周轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金，而迫切的資源建設(shè)計(jì)劃與盲目招生策略，不僅會(huì)提升高校教育發(fā)展壓力，也會(huì)由于人員流動(dòng)數(shù)量超標(biāo)，影響教育質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)室安全管理效果，無(wú)異于飲鴆止渴。

二、完善高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施策略

1.明確安全管理目標(biāo)，細(xì)化預(yù)防處理措施

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理期間，需要清晰預(yù)防為主，安全第一的管理目標(biāo)，在安全管理制度設(shè)計(jì)與完善期間，細(xì)化管理措施，明確責(zé)任義務(wù)，建立安全管理的考核機(jī)制，能夠有效保障高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與防范效果。首先，清晰實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例與相關(guān)問(wèn)題的處理措施，落實(shí)各級(jí)別組織結(jié)構(gòu)以及相關(guān)院校師生的責(zé)任義務(wù)，避免實(shí)驗(yàn)室管理人員以及參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的師生，缺乏安全管理與防范意識(shí)，忽視實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性;其次，做好安全防范管理。相對(duì)于問(wèn)題事故的解決措施，預(yù)防措施的細(xì)化準(zhǔn)備，能夠避免眾多實(shí)驗(yàn)室事故問(wèn)題與安全隱患情況的發(fā)生。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員，強(qiáng)調(diào)安全管理責(zé)任劃分，完善績(jī)效考核評(píng)價(jià)管理，能夠激發(fā)管理人員的責(zé)任意識(shí)與工作上進(jìn)心;針對(duì)高校教師以及學(xué)生，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)教育以及操作規(guī)范指導(dǎo)，能夠避免由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)或者防范意識(shí)不足造成的實(shí)驗(yàn)事故等問(wèn)題;最后，加強(qiáng)安全防范制度建設(shè)與管理，及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展變化，面對(duì)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施，迅速判斷需要準(zhǔn)備的安全管理制度措施，并做好責(zé)任管理規(guī)劃，避免由于責(zé)任意識(shí)不清晰或者責(zé)任義務(wù)劃分不明確造成的責(zé)任推諉情況。另外，積極建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，利用信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)手段，構(gòu)建線(xiàn)上反饋與信息記錄平臺(tái)，多方位保障院校師生的信息安全與人身安全。

2.加強(qiáng)安全教育宣傳，組建高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與防范期間，不能夠忽視安全教育宣傳的作用，利用廣播、校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)等線(xiàn)上平臺(tái)與信息傳播途徑，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育效果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，也需要懸掛、張貼好合適的安全警示標(biāo)語(yǔ)以及機(jī)械設(shè)備操作規(guī)范，全方位武裝實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的管理意識(shí)，保障實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目參與人員、專(zhuān)業(yè)課程任課教師以及每一位參與實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)與操作的學(xué)生，都能夠?qū)⒆陨戆踩c實(shí)驗(yàn)室安全放在首位。當(dāng)然，為了保障高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效性，強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，構(gòu)建高素質(zhì)人才管理隊(duì)伍，能夠在不斷提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的基礎(chǔ)上，營(yíng)造良好實(shí)驗(yàn)室安全氛圍，避免個(gè)別職員與師生存在僥幸心理或者其他抵觸情緒，影響實(shí)驗(yàn)室安全管理效果[4]。

3.強(qiáng)化安全設(shè)施建設(shè)，加大資源投入力度

實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)需要高校根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以及發(fā)展規(guī)劃需求，加強(qiáng)資源的投入力度和人力、物力的分配。關(guān)于消防設(shè)施、水電管線(xiàn)、通風(fēng)系統(tǒng)以及廢氣、廢液處理系統(tǒng)等硬件設(shè)施的建設(shè)，需要重點(diǎn)關(guān)注。強(qiáng)化各方面安全設(shè)施的建設(shè)與管理，是保障保證實(shí)驗(yàn)室安全管理的基礎(chǔ)條件，在實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建與維護(hù)期間，可以考慮分配能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平以及科研需求實(shí)驗(yàn)空間，通過(guò)空間設(shè)計(jì)與建筑結(jié)構(gòu)的合理運(yùn)用，減少實(shí)驗(yàn)室沖突問(wèn)題，進(jìn)而從源頭做好人員分流處理，規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全事故問(wèn)題的發(fā)生。關(guān)于安全管理方面的事故與問(wèn)題一絲一毫的疏忽，都可能會(huì)造成無(wú)可挽回的損失，指導(dǎo)參與科研工作以及實(shí)踐學(xué)習(xí)的師生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠在有效激發(fā)大家自我安全保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，共同維護(hù)高校實(shí)驗(yàn)室的安全。

4.完善信息準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)安全管理巡查

一般情況下，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故問(wèn)題，人為因素的可能性較高，為了避免和減少人為因素引發(fā)的實(shí)驗(yàn)室安全事故問(wèn)題，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理巡查，做好人員信息登記，并利用合適的現(xiàn)代化技術(shù)，完善實(shí)驗(yàn)室信息準(zhǔn)入以及登記系統(tǒng)，能夠在有效提升實(shí)驗(yàn)室管理效率的同時(shí)，保障實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效性[5]。另外，利用線(xiàn)上平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳功能以及教育欄目，也能夠強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳效果，而有意圖自主進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生以及科研人員，也可以隨時(shí)預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，并報(bào)備需要開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材、材料等信息?，F(xiàn)代化的管理策略與信息化安全防范措施，有利于在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題與管理隱患時(shí)，及時(shí)通過(guò)線(xiàn)上信息反饋方式，第一時(shí)間上報(bào)給實(shí)驗(yàn)室安全管理部門(mén)，并根據(jù)實(shí)際情況與管理需求做好相應(yīng)處理。

結(jié)束語(yǔ)

完善高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度體系，細(xì)化管理工作內(nèi)容，積極處理實(shí)驗(yàn)室管理期間存在的安全隱患問(wèn)題，能夠在不斷提升高校科研發(fā)展水平與教育實(shí)力的基礎(chǔ)上，保障院校師生以及科研人員的人身安全以及生命健康。

參考文獻(xiàn)：

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