安徽工程大學(xué)數(shù)理與金融學(xué)院 馬寶儀 周瑩 陶無(wú)言 王迪迪 鄒健

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種多元文化思潮的涌入對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)念的沖擊尤為突出，有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)方面的負(fù)面報(bào)道層出不窮。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，要“完善促進(jìn)消費(fèi)的機(jī)制體制，增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用”，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約、適度、綠色、低碳的生活方式。因此，關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)教育問(wèn)題展開(kāi)的研究，是建設(shè)美麗中國(guó)和綠色大學(xué)的必然要求，更是立德樹(shù)人理念在高校思政教育中的全新實(shí)踐與突破[1]。

對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查研究是確定影響這一消費(fèi)群體消費(fèi)觀(guān)的因素的途徑之一。吉利等[2]利用二元logistic回歸分析大學(xué)生超前消費(fèi)現(xiàn)狀，并從社會(huì)、家庭、校園、個(gè)人四個(gè)方面提出合理建議，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)。王睿[3]的研究結(jié)果指出，大學(xué)生消費(fèi)行為存在以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)理財(cái)觀(guān)念不強(qiáng)，盲目追求超前消費(fèi)；(2)攀比、消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，奢侈浪費(fèi)嚴(yán)重；(3)重物質(zhì)享受，輕精神消費(fèi)。本文首先確定影響大學(xué)生日常消費(fèi)行為的初始變量，然后利用SPSS通過(guò)KMO檢驗(yàn)與Bartlett球體檢驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證對(duì)初始變量進(jìn)行因子分析的合理性，再通過(guò)因子旋轉(zhuǎn)使得模型更具有實(shí)際意義并獲得4個(gè)主因子，從而可以獲得不同初始變量對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為影響的程度，并針對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身四個(gè)方面提出合理的建議。

1 變量選取

我們采用隨機(jī)抽樣的方式面向安徽工程大學(xué)在校生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，利用收集整理得到的203份有效問(wèn)卷對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察和探究。主要從自身影響(消費(fèi)習(xí)慣X1、情緒X2、非理性消費(fèi)X3)、外部影響(平均月生活費(fèi)X4、市場(chǎng)潮流X5、廣告宣傳X6、朋友推薦X7、明星效應(yīng)X8、家庭經(jīng)濟(jì)條件X9、家庭消費(fèi)理念X10)、環(huán)境影響(購(gòu)買(mǎi)環(huán)境X11、購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所X12、促銷(xiāo)活動(dòng)X13)以及消費(fèi)思潮(超前消費(fèi)額度X14)[5]5個(gè)方面14個(gè)變量分析消費(fèi)者的消費(fèi)行為。

2 消費(fèi)觀(guān)行為分析

在利用因子分析研究消費(fèi)者的消費(fèi)行為前，首先進(jìn)行KMO檢驗(yàn)與Bartlett球體檢驗(yàn)來(lái)考量問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)信度和結(jié)構(gòu)效度，SPSS輸出的檢驗(yàn)結(jié)果如表1所示。由表1的結(jié)果顯示，KMO統(tǒng)計(jì)量為0.748，在0.5之上，說(shuō)明變量間的相關(guān)程度無(wú)太大差異，且Bartlett球形檢驗(yàn)的sig.值小于0.05，說(shuō)明原始變量之間存在相關(guān)性。因此，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析是可行的。

表1 KMO檢驗(yàn) 和 Bartlett球形檢驗(yàn)

表2 解釋的總方差

因子分析的目的是信息濃縮，可以通過(guò)SPSS輸出的總方差解釋表(表2)和碎石圖(圖1)進(jìn)行主因子的確認(rèn)。依據(jù)因子分析原理，設(shè)定特征值大于1的為主因子。從表2可以看出，提取出來(lái)的4個(gè)主因子能夠從總共的14個(gè)原始變量中捕獲60.842%的信息量。而圖1顯示，第3個(gè)及第4個(gè)特征根變化的趨勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始趨于平穩(wěn)，因此選取前4個(gè)主因子是比較合適的。

圖1 碎石圖

為使每個(gè)成份的典型代表更加突出，運(yùn)用因子旋轉(zhuǎn)，得到SPSS輸出結(jié)果如表3所示。

表3 旋轉(zhuǎn)成份矩陣a

由表3可以看出，第一個(gè)主因子F1在市場(chǎng)潮流影響、明星效應(yīng)、購(gòu)買(mǎi)環(huán)境、廣告宣傳影響、朋友影響等5個(gè)因素負(fù)荷系數(shù)較大，分別為0.772、0.770、0.706、0.689、0.650，而在設(shè)立的初始變量中，市場(chǎng)潮流影響、廣告宣傳影響、朋友影響以及明星效應(yīng)屬于外部因素。這說(shuō)明，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，廣告宣傳、市場(chǎng)潮流及明星帶動(dòng)產(chǎn)品銷(xiāo)售對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為影響程度越來(lái)越大，同時(shí)，朋友推薦的影響也在日益增加，因此可以稱(chēng)F1為外部影響因素。

第二個(gè)主因子F2在家庭消費(fèi)觀(guān)念、家庭經(jīng)濟(jì)條件、購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所以及促銷(xiāo)活動(dòng)這5個(gè)影響因素上載荷較大，分別為0.739、0.694、0.689、0.592，其方差貢獻(xiàn)率為17.014%。第二個(gè)主因子主要是環(huán)境影響因素，包括家庭提供的環(huán)境和商場(chǎng)的環(huán)境。因此，家庭為學(xué)生提供良好的消費(fèi)理念教育環(huán)境是極其重要的，同時(shí)，市場(chǎng)中的營(yíng)銷(xiāo)策略和群體意見(jiàn)等，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念產(chǎn)生很大影響，這也是造成大學(xué)生非理性消費(fèi)的原因之一。

另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理中，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)預(yù)算及經(jīng)濟(jì)成本非常重要，二者最好是能夠達(dá)成一致。如果投入成本多于預(yù)算，那么會(huì)對(duì)企業(yè)之后的質(zhì)量審核與監(jiān)管工作造成困難。所以，要加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督，除了對(duì)人員管理進(jìn)行監(jiān)督以外，還要對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資金往來(lái)，尤其是成本預(yù)算與成本投入進(jìn)行監(jiān)督。

第三個(gè)主因子F3在情緒、消費(fèi)習(xí)慣與非理性消費(fèi)三個(gè)指標(biāo)上載荷較大，分別為0.842、0.569、0.511，第三個(gè)主因子的方差貢獻(xiàn)率為8.118%。這些指標(biāo)主要反映消費(fèi)者個(gè)人消費(fèi)特征、情緒以及非理性消費(fèi)思維對(duì)大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)商品的影響，改善這些不合理的消費(fèi)誘因，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的幫扶。

第四個(gè)主因子F4是超前消費(fèi)額度，而超前消費(fèi)這一個(gè)因素的方差貢獻(xiàn)率達(dá)到7.381%。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，隨著螞蟻花唄、京東白條等小額信貸平臺(tái)的推出與普及，受西方消費(fèi)超前消費(fèi)觀(guān)念的影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿西方“活出自己，享受當(dāng)下”的生活方式和“花明天的錢(qián)，圓今天的夢(mèng)”的消費(fèi)方式[6]，超前消費(fèi)的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。

3 消費(fèi)觀(guān)培養(yǎng)

本文利用因子分析的方法對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，得到影響大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)的4個(gè)主要因素：輿論因素、家庭環(huán)境、自身因素、消費(fèi)思潮。這說(shuō)明對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)觀(guān)教育，需要從社會(huì)、家庭、學(xué)校和大學(xué)生自身四個(gè)方面努力。社會(huì)輿論導(dǎo)向應(yīng)該注重發(fā)揮主流媒體輿論導(dǎo)向作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展凝聚正能量；家庭是每個(gè)人知識(shí)和教育的起源，家長(zhǎng)在滿(mǎn)足子女正常需要的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟逃鸵龑?dǎo)他們確立正確的消費(fèi)觀(guān)念辨別標(biāo)準(zhǔn)，要說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)狀況，使子女可以養(yǎng)成體貼、關(guān)心父母和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；考慮大學(xué)生消費(fèi)的從眾心理，高校在傳授科學(xué)文化知識(shí)時(shí)，更要注重校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的道德素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)，教育學(xué)生始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族的勤儉節(jié)約傳統(tǒng)；大學(xué)生要加強(qiáng)自身建設(shè)，多了解金融知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成科學(xué)消費(fèi)觀(guān)，謹(jǐn)慎貸款，合理消費(fèi)，認(rèn)清各類(lèi)網(wǎng)貸可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，充分評(píng)估自己的還款能力，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)思潮的侵蝕。