李伙娣

摘? 要：新課程改革對班主任的教育理念、教育策略、教育角色等提出了新的要求。在新時代，我們要爭取做—名智慧型的班主任，使班級的教育管理效益達(dá)到最大化。

關(guān)鍵詞：新時代;智慧型;小學(xué)班主任;實踐和方法

班主任是實施課程改革，實現(xiàn)教育目標(biāo)的中堅力量，不僅要適應(yīng)新課標(biāo)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，還要注重于創(chuàng)造機(jī)會挖掘培養(yǎng)學(xué)生的各種潛能，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長。那么，如何做一位智慧型的新時代班主任呢？現(xiàn)結(jié)合本人的班主任工作實踐，淺談幾點(diǎn)實踐和思考。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)

“學(xué)高為師，德高為范”。新時代呼喚智慧型教師，不僅要具備崇高的道德修養(yǎng)，扎實淵博的專業(yè)知識，還需要較強(qiáng)的教育教學(xué)技能等?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”因此我們必須與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富知識結(jié)構(gòu)，全面地提升專業(yè)素養(yǎng)，做好學(xué)生錘煉品格和學(xué)習(xí)知識的引路人，使之“親其師，信其道?！币驗榭陀^現(xiàn)實和學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)要求我們班主任必須能夠滿足學(xué)生的求知欲望，擴(kuò)大他們的知識領(lǐng)域，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們攀登科學(xué)高峰的熱情。那么，我們班主任在學(xué)生心且中的威信就會越高;反之，就可能失去學(xué)生對我們班主任的信任和尊敬，對學(xué)生所進(jìn)行的教育影響的效果便會降低。新時代對班主任的素養(yǎng)要求是多方面的，我們每個班主任都要自覺地從各方面去完善自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教育實踐中去開拓、革新、創(chuàng)造，力爭使自己的班主任工作做到科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，爭取成為一名智慧型的班主任。

二、重視德育滲透，培養(yǎng)家國情懷

“愛國主義是中華民族精神的核心，這種精神是凝聚力的興國之魂，強(qiáng)國之魂。”因此，作為人類靈魂工程師的我們要在教學(xué)的同時靈活地滲透愛國主義教育，為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向。緊扣時代脈搏，通過多媒體教學(xué)平臺向?qū)W生展示近年來祖國在各個領(lǐng)域取得舉世矚目的成就，讓學(xué)生感受到祖國的偉大強(qiáng)盛，提高民族自豪感和自信心。例如：創(chuàng)建中國太空站、深?！膀札垺?、“一帶一路”建設(shè)、中國天眼等。

三、注重教育策略，凝聚共育合力

調(diào)整教育策略，注重因材施教。班主任要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，因材施教。對于優(yōu)等生高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，委以重任，注重培養(yǎng)綜合能力。對于中等生多關(guān)注善引導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)和參與管理班級的積極性，促進(jìn)其向優(yōu)等生發(fā)展。對于潛能生要勤鼓勵多賞識，善于挖掘閃光點(diǎn)，找出差距原因，制定進(jìn)步計劃，給予機(jī)會表現(xiàn)才智，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)其進(jìn)步，及時表揚(yáng)，強(qiáng)化內(nèi)心的成功感。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)家校合作?！敖逃男ЧQ于學(xué)校和家庭教育影響的一致性?！爆F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技為我們提供了多樣化的家校溝通平臺。我們可以通過翼校通、微信、QQ等進(jìn)行家?；?，掌握學(xué)生實時動態(tài)，及時調(diào)整教育策略，使學(xué)生得到更好的教育。同時，教師還可以向家長提供一些優(yōu)秀的家庭教育網(wǎng)站，鼓勵家長上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提高家庭教育的質(zhì)量和水平。充分利用信息技術(shù)，形成高效家校合力，共同提高教育效果。

四、更新教育理念，科學(xué)管理班級

“火車跑得快，全靠車頭帶。”因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高能力強(qiáng)的班干部隊伍是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的必備條件。

（一） 健全班干制度，實施自主管理

選拔班干部應(yīng)尊重民意，以民主選舉的方法，產(chǎn)生學(xué)生擁戴的班干部，這樣班委干部工作就有了群眾基礎(chǔ)，能以點(diǎn)帶面，班集體才更具生機(jī)活力。明確班干部職責(zé)，讓其各司其職，各盡其責(zé)。為其樹立威信，出謀策劃，注重培養(yǎng)工作能力和責(zé)任感等，引導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會管理，提升綜合素質(zhì)。例如：班長協(xié)助班主任工作，記錄考勤、負(fù)責(zé)早讀和課前領(lǐng)讀等;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)興趣小組的正?；顒雍蛥R總各科作業(yè)的收交登記等;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本班教室和公共地區(qū)的衛(wèi)生監(jiān)督;生活委負(fù)責(zé)分配課間餐;文娛委員負(fù)責(zé)文藝匯演的活動安排;體育委員主要負(fù)責(zé)出操以及校運(yùn)會的活動安排;各組組長負(fù)責(zé)檢查、收發(fā)、登記各科作業(yè)以及背書情況等。

（二）制訂嚴(yán)明班規(guī)，實行量化管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嘀魅我鶕?jù)班情確定班集體奮斗目標(biāo)，制訂行之有效的班規(guī)和量化管理制度。每學(xué)期初我都會指導(dǎo)班干部從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面制定切實可行的班規(guī)，并常抓不懈。為了能綜合評價每一位學(xué)生，我們制定了“總分=學(xué)習(xí)分十紀(jì)律分十其他分”的量化方法，學(xué)習(xí)分指完成作業(yè)的次數(shù)、考試成績、主動回笞問題等，紀(jì)律分指課堂紀(jì)律、曠課、遲到早退等，其它分指做好事、獲獎、參加集體活動等。每周一小結(jié)，每月一獎勵。班級量化管理制度不僅給班干部一個管理的尺度，而且有效提高全體學(xué)生的自律能力。

（三）落實養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！卑嘀魅问菍W(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)堅持以行動為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以制度為保證，以檢查為抓手，從大處著眼，小處著手。利用班會、晨會勤指導(dǎo)，樹立積極健康班級輿論，使學(xué)生具備正確的是非觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)不重視早讀課，猶如和尚念經(jīng)心不在焉，讀書的氛圍不夠濃厚。盡管班長通過記名罰抄書的方式管理，但是效果依然不理想。思想是行為的先導(dǎo)。我讓同學(xué)們閱讀了大量從網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于“大聲朗讀課文的益處”的研究報道，使其明白大聲朗讀可以開發(fā)右腦的潛能，加強(qiáng)記憶能力等作用。從此“鈴聲響，書聲起”自然而然形成了我們班早讀的班規(guī)。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄覀儼嘀魅问菍W(xué)生人生理想的導(dǎo)航燈，必須緊跟時代步伐，靈活地運(yùn)用教育機(jī)智，為培養(yǎng)祖國未來優(yōu)秀接班人保駕護(hù)航！

參考文獻(xiàn)：

[1]李新景.小學(xué)班級管理工作心得[N].山西青年報，2014-10-19（11）.

[2]張玉紅.小學(xué)班級管理的理念和策略[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

（作者單位： 茂名市茂南區(qū)羊角鎮(zhèn)俊川小學(xué)，廣東? ?茂名? ?525000）